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        新課改下初中音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐探索

        2018-12-20 10:40:50覃鳳
        贏未來 2018年23期
        關(guān)鍵詞:欣賞教學(xué)實(shí)踐探索初中音樂

        覃鳳

        摘要:隨著新課改的進(jìn)行,教師在教學(xué)的過程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)感受具有了越來越多的關(guān)注,尤其是在藝術(shù)相關(guān)的課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)理解帶有一定的主觀性質(zhì),需要教師進(jìn)行注意。初中音樂欣賞課程正是這樣的課程,因此在音樂欣賞的課程實(shí)踐中,需要教師重視學(xué)生的感受,用多方面的手段強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞能力?;诖耍疚木统踔械囊魳沸蕾p教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并且結(jié)合現(xiàn)狀以及教學(xué)的探索,探討相應(yīng)的優(yōu)化策略。

        關(guān)鍵詞:初中音樂;欣賞教學(xué);實(shí)踐探索

        引言:在初中的音樂教學(xué)中,教學(xué)的大綱明確了需要對(duì)于學(xué)生的音樂審美能力以及音樂技能的提升進(jìn)行關(guān)注,音樂技能的提升在很大的程度上與學(xué)生的音樂審美能力有關(guān)。學(xué)生音樂審美能力的提升,需要從音樂欣賞的加強(qiáng)來進(jìn)行,因此音樂欣賞教學(xué)就成為了教師與學(xué)生都需要關(guān)注的內(nèi)容。在課本的應(yīng)用過程中,明顯的可以發(fā)現(xiàn),音樂的欣賞曲目數(shù)量較演唱曲目數(shù)量較多,由此可見音樂欣賞課程的進(jìn)行需要在較大的音樂范圍中進(jìn)行開展,

        一、初中階段音樂教學(xué)的狀況

        在目前的初中階段教學(xué)過程中,對(duì)于音樂欣賞的重視程度普遍不足,教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容集中在音樂的演唱學(xué)習(xí)。此外,由于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,許多學(xué)學(xué)校對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的重視程度不足,將音樂課程的排課量進(jìn)行削減,這導(dǎo)致教師沒有充分的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的開展,在一些完整的曲目欣賞中,需要有相關(guān)的背景介紹,并且曲目的播放時(shí)間也較長(zhǎng),音樂教師在課時(shí)不足的狀況下,對(duì)于這些內(nèi)容往往選擇了忽視。此外,音樂教師與學(xué)生之間的關(guān)系親密程度不足,在教學(xué)的過程中,難以根據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行情感導(dǎo)向的引導(dǎo)。

        二、初中音樂欣賞教學(xué)的優(yōu)化策略

        1、做好課前的準(zhǔn)備工作

        事實(shí)上,在教學(xué)課時(shí)合理的情況下,音樂欣賞課程的進(jìn)行也會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)的緊張狀態(tài)。在教學(xué)的過程中,教師需要在開始播放欣賞內(nèi)容之前,就將其中所包含的音樂知識(shí)進(jìn)行講解,提醒學(xué)生在欣賞時(shí)注意[1]。因此,在課前準(zhǔn)備的過程中,教師需要對(duì)于三個(gè)方面進(jìn)行關(guān)注,其一,就學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行關(guān)注,了解這一階段的學(xué)生喜歡的音樂元素以及明星等的。其二,就課程的欣賞內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,準(zhǔn)備好在教學(xué)階段需要使用的幻燈片或者是微課、視頻的剪輯的內(nèi)容等等。其三,教師的展示內(nèi)容需要找出一個(gè)連接點(diǎn),與學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行連接。例如,某流行歌曲中借鑒了欣賞曲目的內(nèi)容,可以安排在課堂中進(jìn)行說明,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[2]。

        2、運(yùn)用綜合化的教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在教學(xué)的過程中,教師需要根據(jù)課程的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂欣賞內(nèi)容的興趣。例如,在學(xué)生欣賞《百鳥朝鳳》音樂的過程中,教師可以將同名電影的精彩片段進(jìn)行剪輯,在課堂中為學(xué)生進(jìn)行播放,于此同時(shí),教師可以將影片拍攝中真實(shí)嗩吶藝人的生活狀況進(jìn)行描述,讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)樂器的魅力,并且能夠了解到傳統(tǒng)嗩吶藝人的堅(jiān)守。

        在教學(xué)中,教師可以對(duì)于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及音樂表演的能力進(jìn)行了解。初中生一般都非常活潑好動(dòng),為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的興趣,教師可以適時(shí)設(shè)置一些實(shí)踐活動(dòng)來滿足學(xué)生好動(dòng)的需求,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的各種感官參與到音樂欣賞活動(dòng)中。在適合的音樂欣賞課程中,可以安排學(xué)生根據(jù)自我的所長(zhǎng)進(jìn)行表演,活躍課堂的氛圍,優(yōu)化課堂的教學(xué)方式。在這樣課堂活動(dòng)中,學(xué)生能夠通過身邊的同學(xué),真正的感受到音樂的魅力,使得學(xué)生在欣賞音樂的過程中,能夠更加的投入[3]。此外,在一些音樂的欣賞進(jìn)行之后,教師還可以安排學(xué)生根據(jù)欣賞的內(nèi)容進(jìn)行音樂短劇的表演,在表演的排練過程中,逐漸增強(qiáng)師生之間的了解程度。在實(shí)踐活動(dòng)之后,教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎屠斫狻?/p>

        3、強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)

        在音樂的藝術(shù)中,能夠帶給人最為震撼的成分是情感上的共鳴。因此,在教學(xué)的過程中,教師需要對(duì)于學(xué)生的情感體驗(yàn)深化做出相應(yīng)的引導(dǎo)。

        例如,在《游園驚夢(mèng)》的欣賞過程中,教師為了強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)??梢詫⑵渲械那砍~進(jìn)行研究,或者是邀請(qǐng)同校的語文教師對(duì)于這一段內(nèi)容進(jìn)行講解,使得學(xué)生能夠了解到我國(guó)古典藝術(shù)的魅力與其中的精致之處。在學(xué)習(xí)后,要求學(xué)生進(jìn)行朗誦,或者是學(xué)唱從個(gè)人的角度加深對(duì)于這一段戲曲內(nèi)容的體驗(yàn)。在有條件的情況下,可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《牡丹亭》的現(xiàn)場(chǎng)演出觀看,使得學(xué)生能夠通過現(xiàn)場(chǎng)的表演感受到古典戲曲中精華,昆曲的魅力。

        4、拓展音樂的欣賞范圍

        音樂的欣賞范圍,不能夠局限在課本中,教師可以根據(jù)課本中所提供的主題,去進(jìn)行課堂音樂欣賞范圍的拓展。例如,在進(jìn)貝多芬《月光交響曲》的欣賞過程中,可以將同時(shí)代其他偉大作曲家的作品進(jìn)行引入,也可以就相同主題的曲目進(jìn)行比較,播放德彪西的《月光》等。

        結(jié)束語:

        欣賞教學(xué)是初中音樂課的重要組成部分之一。通過初中音樂欣賞教學(xué)可以讓初中生接觸古今中外的各種音樂作品,開闊音樂視野,并掌握一些基本的音樂知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力,需要教師進(jìn)行重視。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鐘紅衛(wèi). 心理學(xué)背景下初中學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)[J]. 大眾文藝,2011(17):240-241.

        [2]朱紅. 新課改下初中音樂課堂教學(xué)方法初探[J]. 讀與寫(教育教學(xué)刊),2013,10(05):154.

        [3]馬金影. 新課改視野下的初中音樂欣賞課教學(xué)策略探討[J]. 中國(guó)校外教育,2017(29):94.

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