宗敏

摘要：高校美術教育教學既擔負著我國美術相關領域人才培養(yǎng)的重任，同時也肩負著傳承優(yōu)秀民族文化的使命。我國悠久的文明發(fā)展歷史和多民族的發(fā)展形態(tài)鑄就了民族文化多元化、豐富性和多樣性的特點，這不僅是我國開放兼容并包的民族性格的發(fā)展結(jié)果，同樣也是當前高校美術教學創(chuàng)新、民族文化傳承的基本方式。基于此，本文從民族文化學校教育應用為研究主題，系統(tǒng)探討了在當前民族文化傳承困境和高校美術教學理論創(chuàng)新的當前，如何利用民族文化來激活和正確指引高校美術的教學發(fā)展，如何把高等教育美術教育教學處理好和延續(xù)好中華民族優(yōu)秀文化傳承發(fā)展的問題。

關鍵詞：民族文化；高校；美術教學

美術是一門博大精深的藝術學科，隨著我國高等教育改革的不斷發(fā)展，文化自覺、民族文化，中華文化傳播儼然成為當前社會各界探討和研究最多的課題之一。如何把民族文化創(chuàng)新應用到高校美術教學中，已經(jīng)成為建立中華民族高等美術教育體系的重要內(nèi)容。從一般意義來說，把民族文化滲透到高校美術教學中既能夠提高學生的民族文化修養(yǎng)，有效激活學生內(nèi)在的民族文化氣質(zhì)，還能夠在一定程度上對高校美術教學創(chuàng)新起到積極的影響，與此同時民族文化在高校美術教育教學的應用，能夠在大眾化教育的時代背景下有效的拓展民族文化的內(nèi)涵和有效解決自新文化運動以來中國美術教育與發(fā)展內(nèi)涵理論本質(zhì)缺失的問題。

一、從高校管理方面來說

首先，要把民族文化教學提高到一個新的重視層次，這既關系著民族文化之于高校美術教學的作用程度，同時也關系著高校美術教育和民族文化傳承的未來。具體來說，高校應該以區(qū)域發(fā)展為人才培養(yǎng)的出發(fā)點，在宏觀學習民族文化的基礎上，把當?shù)孛褡逦幕沓鰜?，集合起來，走出一條具有地方特色和高校特色的民族美術文化教學發(fā)展之路。

二、從政府相關教育部門方面來說

在當前文化自信、民族文化覺醒的當下，各級政府教育管理部門應該積極響應黨中央國務院關于高等教育和民族文化傳承的相關政策要求，重視并做好民族文化整理、高等教育優(yōu)秀民族文化教學資源整理的各項工作，比如從國家高度，集合一批專業(yè)人士、業(yè)界人士進行民族文化教學資源的整理工作，組織專家團隊共同編寫民間美術教材，把以人為本的教育理念與民族文化美術教學內(nèi)容、教學方式實踐結(jié)合起來，把創(chuàng)新意識培養(yǎng)和提高學生美術能力與民族文化高校美術教學有機結(jié)合起來，處理好民族文化與新技術、新知識、新理念以至于社會新需求的關系。

三、從教師素養(yǎng)角度來說

民族文化在高校美術教學中的應用實踐最終使通過教師引導的形式呈現(xiàn)的，由此，教師自身專業(yè)理論素養(yǎng)在一定程度上決定了這種創(chuàng)新改革的最終效果。因此，學校要從教師觀念和認知程度以及教學實踐上給予支持，因地因校切實做好相應的機制完善和制度安排。確保教師能夠有足備的知識理論儲備、足夠的觀念重視以及充足的教學實踐機會。與此同時，教師也應該從職業(yè)理想、職業(yè)精神的高度，不斷拋棄陳舊的司空受慣的美術教學模式，把不能夠用來提高學生美術素養(yǎng)、不能夠有助于中國美術教育發(fā)展的觀念思想、教學方式等祛除掉，不要在民族文化高校美術教學應用中錯誤的鼓吹西方美術理論的正確性。要以一種兼蓄并包的引導姿態(tài)幫助學生完成各項知識的學習，尊重學生的學習體驗，切實盡到“為人師”的義務。

四、從教學側(cè)重來說

要重視民族文化作用于美術教學的實踐性，美術作品是社會實踐的產(chǎn)物，只有重視民間美術的教學實踐性，才能夠從根本上提高學生美術知識的運用能力，熟練掌握各種美術技能。而當前在民族文化在高校美術教學的運用中，主要以理論闡述和實物觀看作為基本的教學方式，大學生美術實踐不足的問題較為突出。由此，創(chuàng)新民間美術教學方式，增強民間美術理論結(jié)合實踐的教學模式勢在必行。

五、結(jié)語

隨著改革開放的不斷深入推進，物質(zhì)文明和精神文明建設兩手都要抓的論斷逐漸成為處理當代經(jīng)濟建設與文化教育發(fā)展的基本依據(jù)。這一點不僅體現(xiàn)在中央決策中對于社會主流價值觀的引導重視上，同時還體現(xiàn)在對于民族文化傳承和弘揚的文化教育政策上。這對于解決當前人民信仰、中國特色社會文化機制完善都有著不可替代的作用。與此同時，在當前高等教育改革的深入推進中，我們能夠看到高校美術教育在彌補美術之于民族文化傳承職責的改革成效，也看到了民族文化傳承困境得以根本解決的教育機制完善的曙光。由此，在問題層出中堅定實踐創(chuàng)新的步伐，在坎坷探索中奮力前行，是當前及其未來民族文化傳承和高校美術教育教學發(fā)展所必須要遵循和堅守的第一準則。

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