陳文妍

摘 要：紅色文化是寶貴的物質(zhì)精神文化財富，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要載體和資源。本文闡述了紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，分析了紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育有效性缺失的原因，研究并提出紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑，以期能為高校大學(xué)生思想政治教育體系增添有用的一筆。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學(xué)生思想政治教育；途徑

基金項目：本文系2017年海南省新型城鎮(zhèn)化與職業(yè)教育發(fā)展研究基地校級課題“紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育研究”（項目編號：HZY2017-9）階段性成果。

紅色文化記載了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民艱苦卓絕的斗爭歷程，印證了馬克思主義思想的科學(xué)性，昭示了走社會主義道路的必然性，彰顯了中國共產(chǎn)黨人的崇高精神。因此，高校要深入挖掘、善于傳承、有效運用、積極弘揚紅色文化來對大學(xué)生進行思想政治教育，這有利于培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。

1 紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

習(xí)近平同志指出，“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。紅色文化蘊含的高尚理想和價值取向可以豐富大學(xué)生思想教育的內(nèi)容、指引大學(xué)生思想政治教育的方向。分析紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決紅色文化教育中存在的問題。

1.1 紅色文化在高校大學(xué)生思想政治教育中的影響力有限

紅色文化在大學(xué)生思想政治教育的過程中，其作用發(fā)揮會受到各種因素的束縛。一是各個高校對紅色文化的價值和教育意義的判斷不同，重視程度不同，以至于高校利用紅色文化來加強校園文化建設(shè)、加強大學(xué)生思想政治教育的力度也有所差異。二是教育者在思想政治理論課的實際教學(xué)中，沒能夠很好結(jié)合、利用紅色文化這一優(yōu)秀資源。有些教育者本身對紅色文化的認識、理解有限，不善于利用紅色文化融入思想政治理論課來對學(xué)生進行道德、價值觀、理想信念等的教育。三是很多高校受到教學(xué)條件或者硬件設(shè)施的制約，如距離紅色愛國主義教育基地較遠，教育者無法經(jīng)常組織學(xué)生到這些紅色革命基地進行授課等。

1.2 高校紅色文化教育形式單一、缺乏靈活性

由于紅色文化的歷史性、思想性和理論性較強，使得紅色文化的教學(xué)形式缺乏吸引力和靈活性。具體表現(xiàn)在：一是較多運用理論灌輸方法，很少運用引導(dǎo)式、啟發(fā)式教學(xué)方法，內(nèi)容簡單，闡釋膚淺。很多思政課教師對紅色文化的解讀較為淺顯，將紅色文化簡單地定義為愛黨、愛國、傳承精神以及緬懷先烈，或者干脆講成了歷史課。二是紅色文化教育的實踐環(huán)節(jié)流于形式。很多高校由于缺乏有關(guān)部門支持、經(jīng)費少、重視程度不夠等原因，無法有效開展紅色文化教育的實踐環(huán)節(jié)，存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象。有些高校雖設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，也大多是走走過場，學(xué)生并沒有實現(xiàn)紅色文化實踐活動的內(nèi)在價值轉(zhuǎn)化。

1.3 高校大學(xué)生對紅色文化的認知程度有限

雖然大部分大學(xué)生在經(jīng)濟全球和多種社會思潮的沖擊下，對紅色文化的整體認知是正確的，認同感較高，但仍有相當多的大學(xué)生未能深刻領(lǐng)會紅色文化的內(nèi)涵和實質(zhì)，甚至淡化了紅色文化記憶。有部分大學(xué)生個性鮮明、開放自信但又不夠成熟，極易受到不良思想、習(xí)氣影響，過于追求物質(zhì)享受和所謂的“西方文化”，缺乏對我國那段崢嶸歲月的回顧和思考。有少部分大學(xué)生認為紅色歷史過于沉重，于是刻意回避歷史、拒絕學(xué)習(xí)紅色文化，錯誤把紅色文化與當今生活割裂開來。另外很多高校開展紅色文化教育的方式、形式不夠靈活，很多大學(xué)生對此類教育教學(xué)活動參與熱情不高，也無法用心學(xué)習(xí)紅色文化的精髓。

2 紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育有效性缺失的原因分析

紅色文化既有德育功能也有教育價值，是社會主義先進文化的重要組成部分。導(dǎo)致紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育有效性缺失的原因是多方面的，只有分析原因，高校思想政治教育工作者才能更好地運用紅色文化，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2.1 高校傳播紅色文化效力缺失

高校運用紅色文化來對大學(xué)生進行思想政治教育一般有兩種方式：一是通過校園文化建設(shè)，潤物無聲地影響大學(xué)生。很多高校雖然積極建設(shè)校園文化，但沒有將紅色文化精神和內(nèi)容融入校園文化之中，可能會讓大學(xué)生從主觀上認為學(xué)校對紅色文化的傳承與弘揚不那么重視，進而不會主動學(xué)習(xí)，在學(xué)校組織有關(guān)紅色文化主題活動時不熱情、不感興趣。二是通過紅色網(wǎng)絡(luò)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)紅色文化與思想政治教育的制高點成為不可忽視的工作。雖然大部分高校都開設(shè)了“紅色網(wǎng)站”或者“紅色專欄”，但網(wǎng)站數(shù)量和質(zhì)量還遠遠不能滿足高校思想政治工作的需要；網(wǎng)站更新不及時，管理不到位；網(wǎng)站內(nèi)容簡單，形式單一；網(wǎng)站管理隊伍不健全，經(jīng)費投入不到位等。

2.2 大學(xué)生對紅色文化的認識薄弱

首先，當代大學(xué)生多為“九零后”、“零零后”，他們生活的年代與紅色文化形成的年代相隔很遠。如今大學(xué)生主要通過課堂教學(xué)、書籍史冊和各種影像資料來學(xué)習(xí)和了解紅色文化，有可能因解讀不到位或認知水平的局限而對紅色文化的理解產(chǎn)生偏差。其次，當代大學(xué)生生活在和平、安定、富足的時代，他們中很大一部分都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，很少吃苦受挫，因此對于物質(zhì)匱乏、艱辛困苦的歲月難以感同身受；對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾奮力拼搏，實現(xiàn)了我國從站起來、富起來到強起來的不易理解起來比較困難。最后，當代大學(xué)生思維靈活，有自己獨特的想法和見解，但也很容易受到多元價值觀的影響，有可能會偏離主流思想，對紅色文化產(chǎn)生錯誤認識。

2.3 高校紅色文化教育的整體規(guī)劃不完善

目前很多高校對紅色文化教育還不夠重視，對其價值、重要性的認識還不夠充分，對于如何開展紅色文化教育仍沒有一個科學(xué)、整體的規(guī)劃。一是很多高校僅僅通過思政理論課的課堂講授對大學(xué)生進行紅色文化教育，沒有把各個學(xué)科聯(lián)動起來，在不同的領(lǐng)域滲透紅色思想精髓；沒有在全校范圍內(nèi)形成紅色文化教育的氛圍；沒有充分利用校園文化建設(shè)來擴大紅色文化的滲透力。二是很多高校沒有采取全校總動員、聯(lián)合共建的形式，沒有與校宣傳、社科研究部、黨辦、學(xué)生社團等各組織部門通力合作，共同參與紅色文化理論的挖掘與傳承。三是各地方高校之間、高校與紅色教育基地之間、高校與政府部門、社會團體之間沒有建立良好的交流合作機制以實現(xiàn)資源共享、相互借鑒優(yōu)秀的科研成果。