李琳

摘要：由黨的十九大可知，現(xiàn)階段中國特色社會主義建設(shè)已經(jīng)進入到新時代，“優(yōu)先發(fā)展教育”作為新時代社會建設(shè)與發(fā)展的重要戰(zhàn)略發(fā)展，對高校思想政治教育工作提出了更高要求?；诖?，本文就新時代大學(xué)生思想政治教育工作存在的困境進行了簡要分析，并以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在教育經(jīng)驗總結(jié)上，對大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新理路進行了探尋，以期促進大學(xué)生思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新，提升教育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；工作困境；創(chuàng)新理路

引言：

大學(xué)生思想政治教育是一項長期性、綜合性、動態(tài)發(fā)展性的工作，隨著時代的變化以及社會的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育要求發(fā)生改變，只有準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，掌握不同時期、不同歷史階段大學(xué)生群體思想特征與精神需求，才能做好思想政治教育工作，完成高校“立德樹人”使命?；诖?，在中國特色社會主義進入新時代建設(shè)與發(fā)展的背景下，有必要加強大學(xué)生思想政治教育工作的研究，通過研究掌握教育工作困境，明確創(chuàng)新理路，推動教育工作創(chuàng)新，為中國建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)棟梁之才。

一、新時代大學(xué)生思想政治教育工作困境

伴隨著經(jīng)濟、文化、科技等的全球化發(fā)展，西方教育理念、教育教學(xué)方法、教學(xué)模式等對我國素質(zhì)教育改革產(chǎn)生了重要影響，“以學(xué)生為中心”、“注重學(xué)生個性化、多元化發(fā)展”等工作理念的滲透與落實，使我國高等教育學(xué)生工作逐漸由“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”，思想政治教育工作與其他教育工作呈現(xiàn)出融合發(fā)展態(tài)勢。這雖然符合新時代大學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)與發(fā)展需求，是我國高校教育現(xiàn)代化建設(shè)的必然趨勢[1]。但是從實際工作來看，大學(xué)生思想政治教育仍存在諸多問題。例如，在西方教育理念、教育教學(xué)方法等影響下，大學(xué)生思想政治教育工作改革存在認知上的偏差，出現(xiàn)“重服務(wù)，輕教育”、“重事務(wù)，輕思政”的問題，導(dǎo)致思想政治教育工作與高校學(xué)生事務(wù)服務(wù)呈現(xiàn)出不均衡發(fā)展態(tài)勢，大學(xué)生思想政治教育重視度偏低。又如，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，其工作質(zhì)量與專業(yè)能力對教育質(zhì)量與效率存在直接影響。但目前，我國輔導(dǎo)員工作中，普遍存在職能不明確、專業(yè)知識與專業(yè)水平低下、隊伍流動性大等問題，嚴(yán)重影響大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。此外，大學(xué)生思想政治教育作為一項長期、綜合、系統(tǒng)的工程，需要高校、學(xué)生、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員等的共同參與，保證思想政治行為指導(dǎo)與思想政治理念引導(dǎo)的相協(xié)調(diào)與相統(tǒng)一，但在實踐工作中，普遍存在思想引導(dǎo)與行為指導(dǎo)向脫節(jié)問題。追其原因，大學(xué)生思想政治教育工作尚未形成完善育人機制，教育工作中多元化主體協(xié)調(diào)性較差。

二、新時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新理路

（一）探索思想政治教育工作育人科學(xué)理念，塑造全新教育工作格局

“立德樹人”是高?，F(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的根本，是高校教育教學(xué)工作的重要目標(biāo)。對此，在新時代下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)堅持以“立德樹人”為工作導(dǎo)向，在“以學(xué)生為中心”教育理念指導(dǎo)下，依據(jù)“因時而進、因事而化、因勢而新”原則，打破大學(xué)生思想政治教育理念上的阻礙，提升大學(xué)生思想政治教育工作重視程度，明確其在高校教育教學(xué)中的作用與價值。

由現(xiàn)階段中國社會意識形態(tài)構(gòu)成可知，積極意識與消極意識并存是新時代社會意識形態(tài)的主要特征，而消極意識在一定程度上易使大學(xué)生對現(xiàn)實社會產(chǎn)生錯誤認知，不利于大學(xué)生健全人格的塑造。對此，大學(xué)生思想政治教育工作需具備解疑解惑的育人作用，在與學(xué)生事務(wù)有機結(jié)合下，幫助學(xué)生樹立正確觀念與理想，促進中國特色社會主義核心價值理念的有效培養(yǎng)。

在明確大學(xué)生思想政治教育工作理念，掌握其功能與價值的基礎(chǔ)上，需制定科學(xué)的教育工作制度，構(gòu)建“獎、助、貸、補、勤”于一體的高校學(xué)生工作服務(wù)體系，以更好促進大學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生事務(wù)工作的有機結(jié)合，形成二者協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局[2]。

（二）增強大學(xué)生思想政治教育文化內(nèi)涵，創(chuàng)新思政教育工作方法

在信息爆炸式發(fā)展，多元文化并存的背景下，建立文化自信，守住文化根本成為社會對大學(xué)生思想道德品質(zhì)提升提出的必然要求。習(xí)近平總書記明確指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”、“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，在培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有能力、有理想的時代新人時，應(yīng)“強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用”。對此，在大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新與改革過程中，需注重傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義核心價值觀在教育工作中的有效滲透。例如，將傳統(tǒng)文化引入思想政治課程教學(xué)中，通過課程教學(xué)幫助學(xué)生樹立文化自信，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，健全學(xué)生人格；將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)，通過開展多元化活動，如“經(jīng)典誦讀、”“紅色文化體驗”、“公益表演”等，進行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。

（三）構(gòu)建聯(lián)動立體教育工作模式，構(gòu)建高素質(zhì)思政教育團隊

高校通過建立科學(xué)的聯(lián)席會制度，促進多元主體在大學(xué)生思想政治教育工作中的參與，并依托信息技術(shù)，形成“線上+線下”教育教學(xué)與教育管理網(wǎng)絡(luò)，以實現(xiàn)教育力量的整合，明確各主體工作職責(zé)。同時，通過構(gòu)建完善教育培訓(xùn)與考評機制，提升輔導(dǎo)員專業(yè)技能，為大學(xué)生思想政治教育培育高素質(zhì)隊伍。

三、結(jié)論

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中明確指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。在新時代發(fā)展下，高校應(yīng)明確認知高校思想政治教育工作重要性，直面新時代大學(xué)生思想政治教育存在的問題，從全方位、多層面出發(fā)，促進思想政治教育工作在高校教育教學(xué)全過程中的有效滲透，以實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的落實，促進教育公正、公平發(fā)展，培養(yǎng)個性化、全面化發(fā)展的社會主義接班人與建設(shè)者。

參考文獻：

[1]沈自友.新時代大學(xué)生思想政治教育工作的困境與創(chuàng)新理路[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2018 （10）：70-74.

[2]馬小華.增強新時代高校思想政治工作育人實效性探析[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018 （05）：170-172.