田爽

摘要：幼兒的道德教育一直是幼兒園一線教師研究的問題。如何讓孩子在輕松愉快的生活中培養(yǎng)高尚的情操，養(yǎng)成正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。為未來形成正確的道德標準和價值觀打下堅實的基礎，在這個問題上，本人查閱了相關信息，結合現(xiàn)實生活，總結出幾個相關策略，希望能為推動德育在幼兒園教育中的滲透提供一些參考。

關鍵詞：幼兒園教育；德育教育；策略

現(xiàn)如今，幼兒的德育教育已經越來越被重視，而如何在幼兒園中滲透德育教育也是現(xiàn)在教育者關注的重點問題。品德品行，要從小抓起，讓良好的行為成為習慣。那么，該如何向幼兒滲透德育教育，我總結出了以下幾條。

一、充分利用游戲中的人物來引導孩子建立正確的行為意識，在游戲中也可以增強對幼兒的良好行為訓練。為了培養(yǎng)幼兒的良好行為，您可以從孩子最感興趣的活動開始。根據(jù)幼兒的個人特征，我們應該有計劃通過不同的主題有目的地引導游戲，以指導他們正確的行為意識。因為現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都是獨生子女，他們在家里都很被寵溺，很少遇到需要與他人合作的事情。在這種環(huán)境下的幼兒往往擁有強大的獨占意識，不知道如何與他人溝通和合作。因此，如何讓孩子們可以學會過集體生活，處理與同齡人的關系，尊重和幫助他人，并熱愛集體成為一個急需解決的問題。

在游戲中，我們可以根據(jù)上述問題組織角色扮演。例如，在玩“購物”游戲時，我們可以讓孩子自己成為商店的小老板，并開始建立“購物”。這樣可以充分調動他們的積極性，孩子們會帶來各種小商品，如毛巾，肥皂盒，牙膏盒等。建立一個“商店”并為自己分配一個角色。通過這種類型的游戲，兒童逐漸發(fā)展健康，禮貌，勞動和合作。另一個例子是游戲“我的小手是最有能力的”，訓練孩子的自理能力，}{53%：拉衣服拉鏈，扣衣服，玩具擺放整齊，游戲不僅鞏固了孩子們簡單的生活技能，還培養(yǎng)了孩子們的興趣和良好的行為習慣，學習他們能做些什么。

二、教師的“身教”有助于真正實現(xiàn)幼兒園德育的目的 教師的教學應該是一種自然的行為標準，它在幼兒的道德中起著微妙的作用。這不是因為教師天生就是道德教育者，而是因為教育活動的特殊性。首先，教育幼兒需要教師克服人性的弱點，展示人性的優(yōu)點和美德；其次，教師在幼兒心中占有重要地位。因此，在正常情況下，幼兒不會對教師的道德觀念產生抵觸情緒。

例如，有些孩子活潑而且好動，但他們不能與其他孩子相處得很好。有一次老師不小心在跑動中踩到了其中一個孩子，便連忙上千問他“沒事吧，疼不疼，老師沒有注意到，對不起啊?！彪S后便聽到他向其他小朋友說“老師不小心踩到我，還和我道歉了呢”。之后一次活動中，他不小心把旁邊的同學撞倒了，連忙上前扶起來，并且向同學道歉，老師趁機表揚了他。經過這件事后，他和其他同學的的相處得越來越順暢。三、積極利用信息環(huán)境促進兒童道德教育的健康發(fā)展 人們獲取信息知識的外部環(huán)境是信息環(huán)境，對幼兒的成長起著至關重要的作用。各種信息環(huán)境在兒童道德的發(fā)展中起著不同的作用。其中有積極的，還有消極的，幼兒缺乏區(qū)分是非的能力，所以父母應該控制和幫助他們選擇有利的信息。我們將有利于兒童道德品質發(fā)展的各種信息展示給他們，從而促進兒童道德品質的健康發(fā)展。家長必須首先選擇一本適合孩子年齡的書，有利于孩子道德品質的健康發(fā)展?？梢詳[放一個書架，將一些有益于孩子德育發(fā)展的書籍放在孩子可以拿到的地方。當家長有空時，可以和孩子一起進行親子閱讀。什么是錯的，什么是對的，哪些事可以做，哪些事不能做等等。孩子還可以從書中找到榜樣?，F(xiàn)如今的孩子們喜歡看電視和玩電腦而且孩子們具有叛逆的心理，這并不是件壞事，因為專制的父母會讓孩子形成強烈的反叛心態(tài)。父母應該滿足孩子的要求，只要可以管理孩子看電視，玩電腦時間，并篩選電視和電腦的內容，就可以放心地讓孩子們玩耍。電視節(jié)目可以選擇一些適合他們的動畫片或兒童節(jié)目。電腦可以選擇一些兒童的網站，讓孩子們適當?shù)耐嬗螒?，可以促進想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。當然，父母最好還是可以和孩子一起看電視，玩電腦，做游戲，這樣才能更好地引導孩子。四、幼兒園日常生活中情感教育的滲透在幼兒園的生活中，一些活動可以逐漸滲透到愛的情感教育中。例如，如果書籍被破壞而沒有人去修補，就可以舉辦一個名為“幫助書籍”的小型活動。不斷鼓勵孩子，讓孩子腦子里烙下幫助修補圖書是件可以得到鼓勵的事的印記。這樣，以后孩子們再遇到壞掉的圖書就會主動去修補，而且在翻閱時也會更加小心。針對環(huán)境保護問題，我們可以舉辦“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，呼吁孩子們去收集廢電池之類的污染性較強的垃圾，并告訴孩子們這些垃圾的危害，讓孩子們擁有一個綠色意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

總而言之，在選擇各種“德”和“失德”的行為時，一個具有正確價值觀，生活觀和世界觀的人，無論在人前還是人后，都很有可能做出正確的選擇；從小就培養(yǎng)一個善良，誠實的性格，長大后會成為愛人，愛家，愛國的人。因此，我們必須注意幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的良好的習慣和行為選擇傾向。因此，要培養(yǎng)未來具有良好道德品質的年輕一代，必須從幼年開始，為幼兒時期的道德品質形成奠定初步基礎。

參考文獻：

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