【摘要】中職教育是我國教育體的重要組成部分，學校的體育教學發(fā)展和學生的身心健康逐漸引起人們的重視。體育與健康課程是中職教育的基礎課程，該課程的發(fā)展直接影響到學校對人才的培養(yǎng)和學生綜合素質的提高。從當前國內中職學校該課程的教學情況來看，課程的執(zhí)行度低、學校和老師重視程度不夠等問題突出。本文根據(jù)當前國內中職衛(wèi)校體育與健康課程的教學現(xiàn)狀，分析該課程的改革與發(fā)展情況。

【關鍵詞】中職衛(wèi)校 體育與健康 教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0193-02

中職衛(wèi)校是我國教育系統(tǒng)的組成部分之一，在中職教育的課程中，體育與健康課程的設計作用是滿足學生的發(fā)展需求，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。但是在現(xiàn)實中職教育課程中，該課程發(fā)揮的教育效果并不盡人意。課程教學存在課程執(zhí)行效率低下、課程重視程度不夠、課程教學模式單一等實際問題，這些都嚴重影響到中職教學的全面發(fā)展，對學生的身心發(fā)展產生嚴重的威脅。因此對中職教育的體育與健康課程的改革發(fā)展勢在必行。

一、體育與健康課程教學存在的問題

（一）課程執(zhí)行效率低

在我國的教育系統(tǒng)中，從小學教育開始，課程就涉及體育和健康相關內容。在教育的初級階段，也就是九年義務教育過程中，對體育與健康課程的教學過程是淺顯的，簡單的說，就是體育課所教學內容，僅僅是單方面的講解一下運動和一些簡單的健康知識，學生和老師都沒有重視運動與健康課程的本質和重要性，導致老師上課囫圇吞棗，學生聽課走馬觀花。因此學生從小學就形成體育健康課程就是體育課的概念，往往造成沒有系統(tǒng)的學習相關內容，對綜合素質的提高產生嚴重的影響。

（二）課程重視程度不夠

我國目前的教育選拔人才制度依然采用考試的方式進行，在這種形式下，從家庭教育到學校教育，基本以考試科目為主體教學內容，體育與健康課程往往只被當作一種無關緊要的科目。在初級教學中，往往存在考試科目課程占據(jù)體育與健康課程課時的現(xiàn)象。在中職學校，雖然不存在占課的現(xiàn)象，但是對于體育與健康課程的安排基本在每周一節(jié)，課程分散，教學課時不足，教學內容單一，學生學不到相關的知識，長久以來不利于學生系統(tǒng)的學習。另外學校也把體育與健康課程當作一些選修課進行教學，而沒有真正意識到體育與健康課程對學生全面素質發(fā)展提高的重要性。

（三）課程教學模式老舊

一般認為，體育與健康課程的教學就是體育課，就是簡單的到操場進行身體運動。另外，對體育與健康課程的認識仍然停留在鍛煉身體的層面上，而沒有隨著時代的發(fā)展，挖掘該課程的主要內容思想，強身健體只是簡單的作用，課程中涉及學生綜合素質發(fā)展的內容卻沒有引起重視。在教學過程中，教師只是簡單地介紹課本中的相關概念，沒有系統(tǒng)的講解體育與健康課程中的主要知識內容，往往造成開課一學期，整本書只是講了前面的一部分，而書本上更多的知識得不到講解傳授。

二、體育與健康課程改革要點

（一）更新教育觀念

在中職衛(wèi)校中，首先應重視體育與健康課程的重要性，這個過程不是從下到上，而是從上到下的認識過程。學校的教務領導應重視體育與健康課程，認識到該課程的重要性，這樣在課程安排時才能做到一視同仁，給予該課程更多的課時時間。體育與健康課程不是簡單的體育課，更不是任憑學生自由活動的娛樂時間，該課程是涉及學生身心健康、成長發(fā)育甚至醫(yī)學康復相關的綜合性課程。只有體育與健康課程得到平等對待，課程的作用才能更好的發(fā)展。

（二）采用新的教學方法

打破傳統(tǒng)簡單的體育課教學模式，結合該課程的真正內涵，融合當前網絡信息化教學方式，把以前老師講學生聽的被動教學模式，轉變成引導學生主動的學習模式，學生主動的學習體育與健康課程，有利于教學內容的充分挖掘。結合中職衛(wèi)校的醫(yī)學專業(yè)知識，可以對體育與健康課程更深入的了解，這樣既有利于專業(yè)知識的學習，也有利于對該課程的了解認知。

（三）打破傳統(tǒng)教育理念

改變當前教育方式的最根本的形式就是打破應試教育的教學模式，應提倡學生的綜合素質發(fā)展，而不是一味的追求成績。當學生需求全面發(fā)展時，對體育與健康課程的認識就會發(fā)生變化，會投入更多的興趣來學習。同時學校家長也能接受學生投入更多的精力來提高自身的綜合素質。

三、結論

中職衛(wèi)校的體育與健康課程教學有重要的意義，不僅關系新課程標準的改革實施進行，更有利于學生的綜合素質提高。跳出傳統(tǒng)教育模式的弊端，采用新的教學方式，引導學生自主學習，對促進教育模式的改革，發(fā)展學生的身心健康，提高學生綜合素質有重要的意義。

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作者簡介：

李海英（1974.06-），女，壯族，廣西大新人，本科，講師，研究方向：健美操的體育教學。