丁丁

摘要：中學學習中語文是一個非常重要的學科，其對于我們?nèi)粘Ｉ钣兄苯佑绊憽Ｈ绾螌W好中學語文是目前我們應該認真思考的一個問題。下面我主要對語文學習的重要性進行分析，并提出高效學習的有效策略。

關(guān)鍵詞：中學語文；初中語文；語文學習；高效學習

引言

語文對一個人的重要性是不言而喻的。從小的方面來說，學好了語文，對我們的日常交流來說就有很大的好處。當我們看到軋壯美的大漠夕陽西下的場景，可以感慨：大漠孤煙直，長河落日圓。當我們看到秋日寂靜的湖水，也可以感慨一句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。最起碼，我們可以用比較精美雅致的語言表達自己內(nèi)心的所思所想。因此，學好語文，可以讓我們變得高雅起來。因此，對于我們的日常生活而言，語文既可以使我們語言交流的格調(diào)有所提升，也可以成為神來之筆，為我們的個人形象加分。

1語文學習的重要性

首先，語文學科是人與人之間交流的重要工具，它存在于生活的各個方面。語文和生活是不可分割的，語文可以表達人們生活的多種體驗，使人們的生活變得豐多彩。人們的生活內(nèi)容和感受是通過語文來進行交流、記錄的。有一句俗話：“活到老，學到老”，語文是每個人一直都在學習的學科，它無處不在，比如聽、說、讀、寫是從語言中來的，是語文中的一部分。其次，語文是一門基礎學科，是最重要的交際工具，也是學習好各科的基礎。學好了語文，才能為其他學科打下良好的基礎，比如理科性的題目，它就是通過語文中的語言組織起來的，學不好語文，就不能清楚的理解題目表達的意思，更不利于問題的解決；又如英語，它盡管不是用漢字來書寫的，但語文中的語法知識卻影響著英語里面主、謂、賓等的理解……很多人都想成為作家，但若不學好語文，必然不能有所成就，比如我們最熟悉的偉大主席毛澤東，他的語文功底可謂非常強，他的文采出眾、詩詞眾多，他熟悉我國古典詩詞，還能夠運用自如[1]。

2中學語文高效學習的有效策略

2.1提高對初中語文課程的重視程度

語文是我們在實際生活中應用最多的學科，也是我們學習其他學科時必須使用到的工具學科，而語文培養(yǎng)的理解能力和閱讀能力也是我們必須具備的素質(zhì)能力。學好語文，不是簡簡單單的聽說讀寫這么簡單，要能聽出內(nèi)涵，說出重點，讀出中心，寫出思想，更要深入去領(lǐng)會語文對于我們自身綜合能力提升的重要作用[2]。因此，我們要充分重視初中語文課程，切忌因為我們對這門學科使用最多、入門最早就忽略對其的學習程度。在平時學習過程中，我們要用心去學習，深入體會中國古文化的博大精深、詩歌的優(yōu)美深邃、現(xiàn)代文的鞭辟入里，領(lǐng)略中華民族文化的壯麗瑰美，領(lǐng)悟?qū)W習語文的自豪感和使命感。

2.2扎實學好基礎知識，養(yǎng)成主動使用語文工具的習慣

所謂的語文工具，就是指在學習語文過程中所使用的能幫助自己的語言文字材料，包括字典、詞典以及電子資料，要想提升語文閱讀能力，必須先提高語文的識字能力。在這方面，工具書是學生最好

的老師。在語文教學實踐活動中，教師應重點培養(yǎng)學生使用工具書的能力。學生在閱讀過程中，如果碰到自己不認識或不理解的字詞，就要主動去查詞典和字典。這樣既培養(yǎng)學生自主學習的能力，又大大提高了語文教學的效率。在學生的閱讀過程中，教師要積極引導學生主動地去查閱語文工具，這樣有助于養(yǎng)成學生一邊動手一邊動腦的閱讀習慣，從而能夠提高學生的語言文字水平。例如：在閱讀過程中遇到“血”字，這個字是個多音多義字，用在不同的語境中有不同的用法與意義，大部分學生不能正確閱讀和使用這個字。因此，讓學生在閱讀中遇到這個字多查字典與詞典，就能多方面了解這個字的具體用法，就能對這個字在語境中產(chǎn)生立體的形象的感受[3]。

2.3加強基礎知識記憶

首先，要識字。什么也不做，光是空喊快樂學習是很可怕的，最后的結(jié)局往往是欲哭無淚。我們的快樂要建立在學習知識的基礎上，我們的主動學習也要放置于建立學習的前提下。根據(jù)我對身邊同學的了解，當前初中生的語文詞匯量在一定程度上要弱于前幾屆。具體表現(xiàn)在學生的讀音不準、寫字容易出錯等方面。這就要求教師要嚴格要求，該記就記，不能完全由著學生的性子來。其次，要記憶。課前聽寫、課堂運用、課后鞏固都是必要的手段，家長一定要配合老師的工作，這樣才有可能給學習帶來幫助。

2.4選擇合適的閱讀方法

一個好的閱讀方法往往可以起到事半功倍的效果。在閱讀教學中做好閱讀筆記非常重要，不僅可以積累語料，還能提高閱讀效率。善作批注可以開發(fā)人的潛能，保留讀書時產(chǎn)生的稍縱即逝的靈感，是一種有效的學成技巧。在閱讀過程中，可以在書的邊上做批注，也可以單獨準備筆記本進行摘錄。我們可以自己做一個閱讀筆記本，將所讀文章中的優(yōu)秀段落摘抄或者熟讀，起到模板示范點作用。閱讀筆記本可以隨身攜帶，記錄一些有意義的事情、話語，也可以將靈光乍現(xiàn)時想起的話記錄下來，記錄一些突發(fā)的感想等等，可以保留讀書時稍縱即逝的靈感，是一種有效的策略。

2.5提前預習，抓住重點，領(lǐng)會精髓

要養(yǎng)成提前預習的好習慣，要在課前就對下一堂課的教學內(nèi)容進行預習，提前了解知識點，最好做一份預習筆記，并對教學內(nèi)容進行統(tǒng)籌分析，篩選出課堂內(nèi)容的重點部分，要學會棄其糟粕，取之精華，摒棄教學內(nèi)容中不是重點的內(nèi)容，把精華部分掰開了、揉碎了，再給予充分的時間去思考吸收，這樣既抓住了課堂教學的重點，又不會覺得課堂內(nèi)容乏味無聊。提前提煉出最精華的教學內(nèi)容，再輔以充分的思考時間，充分享受課堂教學最“美味的部分”。抓住重點，才能更高效地掌握課堂知識，充分領(lǐng)悟到教師課堂內(nèi)容的精髓，領(lǐng)會到教師的教學思路，能更好地融入到教學情境中去，我們的課堂學習能更有樂趣、更有效率、更有成績。

結(jié)語

根據(jù)以上研究，初中生語文學習至關(guān)重要，我們必須選擇正確的學習方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高自己在語文課程中實用工具的能力，從根本上提高自身的語文水平。

參考文獻

[1]李夢婷.淺談初中語文閱讀教學的新發(fā)展[J].文學教育（下），2017（3）.

[2]楊麗.淺談初中語文字詞識記的有效方法[J].中學教學參考，2017（15）.

[3]任霞.避免深度學習誤區(qū)，探求深度學習真諦——以初中語文教學為例[J].教育視界，2017（7）.