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        如何提升中職畢業(yè)生就業(yè)競爭力

        2018-12-13 10:32:00李俊基朱明軍
        贏未來 2018年12期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)校企合作

        李俊基 朱明軍

        摘要:當(dāng)前,我國中等職業(yè)教育已從“量的發(fā)展”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵發(fā)展”。但是,中職學(xué)生就業(yè)難的問題也在近幾年日益突出。通過走訪調(diào)查及分析,提出提升中職生的就業(yè)競爭力的對策建議。

        關(guān)鍵詞:就業(yè)競爭力;中職學(xué)生;校企合作;職業(yè)規(guī)劃;就業(yè)指導(dǎo)

        通過對用人單位、中職畢業(yè)生和中職在校生的調(diào)查,本文認為,需要從以下幾點來提高中職生的就業(yè)競爭力。

        一、跟蹤人才供求變化,完善專業(yè)培養(yǎng)方案

        專業(yè)開設(shè)合理,與市場需求對口,是決定中職畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)競爭力的第一因素。沒有市場需求,下再大的功夫,對學(xué)生就業(yè)也無濟于事。

        1、科學(xué)合理設(shè)置專業(yè),服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)

        準確分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對中職畢業(yè)生的需求,堅持以服務(wù)為宗旨。只有針對地方經(jīng)濟發(fā)展的需求來培養(yǎng)人才,才能為學(xué)生提供更多更好的就業(yè)機會。

        前些年,剛剛推廣計算機辦公的時候,幾乎所有中職學(xué)校都開辦計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè),導(dǎo)致該專業(yè)很少的畢業(yè)生有機會從事相關(guān)的工作。不是沒有市場需求,而是供給太大。

        2、完善專業(yè)培養(yǎng)方案,提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

        對相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案進行優(yōu)化,明確培養(yǎng)目標,優(yōu)化課程設(shè)置,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,是提高中職學(xué)生就業(yè)競爭力的基本途徑。

        明確專業(yè)培養(yǎng)目標,找準學(xué)生就業(yè)崗位。要明確培養(yǎng)哪個方面的實用技能人才,學(xué)生畢業(yè)后在哪些崗位群就業(yè),必須具備哪些知識與技能。

        優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置,完善學(xué)生能力結(jié)構(gòu)。課程設(shè)置服務(wù)于能力結(jié)構(gòu),課程的內(nèi)容要跟隨產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新方法、新工藝,教材要與職業(yè)標準深度對接。

        發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢,保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。要充分發(fā)掘?qū)I(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教材編寫等方面的積淀,利用學(xué)校的師資、設(shè)備、資源等優(yōu)勢,把優(yōu)勢專業(yè)做成強勢專業(yè),以質(zhì)取勝。

        二、提高中職教學(xué)質(zhì)量,強化學(xué)生就業(yè)實力

        學(xué)好專業(yè)理論、掌握專業(yè)技術(shù)、考取相關(guān)職業(yè)資格證書或技能等級證書等,不僅是中職學(xué)生第一次就業(yè)的關(guān)鍵因素,也是后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。從用人單位反饋的情況看,他們對中職生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識掌握程度評價一般,中職生的技能水平與企業(yè)需求差距較大。

        1、要培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的“雙師型”師資隊伍。理論上掌握當(dāng)前專業(yè)知識,技術(shù)上熟悉新工藝、新技術(shù),經(jīng)常深入企業(yè)參加實踐,掌握專業(yè)實踐技能,熟悉職業(yè)教育規(guī)律,具備豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。

        2、要有良好的校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境和充足的校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備。這是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力的前提,也是起碼的物質(zhì)保障。

        3、要把工學(xué)結(jié)合、校企合作貫穿到教學(xué)過程的始終。工學(xué)結(jié)合、校企合作是實現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標的根本保障。

        調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),中職生所掌握的專業(yè)技能與用人單位對學(xué)生需求的專業(yè)技能“不對口”,“學(xué)”不“致用”。通過開展校企合作,實現(xiàn)校企融合,才能讓學(xué)生了解最新的崗位技術(shù),得到真實的生產(chǎn)培訓(xùn),才能成長為貼近崗位需求的技能人才。

        三、認真開展職業(yè)規(guī)劃 做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),中職學(xué)生的就業(yè)需求及就業(yè)態(tài)度與社會需求存在較大差距,過高的就業(yè)期望成為就業(yè)的一種障礙。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃,做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。

        1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點選擇專業(yè)。在新生入學(xué)階段,開展專業(yè)介紹,畢業(yè)后大致的就業(yè)去向等情況告知學(xué)生。學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣報讀相關(guān)專業(yè),以免后期對學(xué)習(xí)無興趣,對工作不滿意??梢哉埻鶎卯厴I(yè)生現(xiàn)身說法,與學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為學(xué)生樹立榜樣,激勵學(xué)生熱愛本專業(yè),努力學(xué)習(xí),立志成才。

        2、幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃,幫助他們認識自身的興趣、愛好、性格及能力等因素,客觀評價自己,有效地選擇專業(yè)、職業(yè),做好職業(yè)規(guī)劃。

        3、為學(xué)生開展有效的就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計劃、持續(xù)、系統(tǒng)地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。每期組織學(xué)生在各種實習(xí)期間,請專業(yè)技術(shù)人員介紹學(xué)生未來可能從事的職業(yè),培養(yǎng)專業(yè)感情,提高學(xué)習(xí)興趣。

        四、堅持學(xué)生全面發(fā)展 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

        從調(diào)查情況看,用人單位希望學(xué)校加強對學(xué)生吃苦耐勞精神的訓(xùn)練和塑造,學(xué)生也希望得到多方面鍛煉,來提高綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。

        1、堅持教育與管理并重。面對中職學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)校要在學(xué)生德育教育上下一盤大棋,為德育教育提供良好的氛圍,形成全員教育、全員管理的局面。首先,以德育學(xué)科教育為主,堅持愛國主義教育、法紀教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育;其次,在德育教育隊伍建設(shè)上,要以學(xué)生管理部門、班主任隊伍為主,學(xué)校每一位教職員工都要參與。

        2、做好心理健康教育。中職學(xué)校的學(xué)生,正處于身心健康成長的關(guān)鍵時期,學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系,培養(yǎng)他們健全的人格。經(jīng)常開展心理健康教育活動,有針對性地舉行心理健康講座,解決學(xué)生日常心理咨詢工作,對有心理障礙的學(xué)生進行心理疏導(dǎo),幫助他們形成良好的個性和統(tǒng)一的人格,保持樂觀向上的情緒。

        3、豐富校園文化生活。學(xué)校除了開展歌詠比賽、詩歌朗誦會、講演會、辯論會、文藝表演、運動會、廣播操比賽等的文體活動外,還可針對中職學(xué)校的特點,開展與專業(yè)知識、專業(yè)技能相關(guān)的第二課堂。學(xué)生在活動中,陶冶了情操,增強了自信,鍛煉了才干,發(fā)展了能力,提高了素質(zhì)。

        4、開展職業(yè)技能大賽。開展技能大賽不僅是職業(yè)學(xué)校提高教育質(zhì)量、促進專業(yè)建設(shè)、推進課程改革、提升教師水平的有效途徑,更是提升學(xué)生專業(yè)技能、促進學(xué)生個人發(fā)展、促進學(xué)校日常管理、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德的有效途徑。

        在競爭趨激烈的大環(huán)境下,提高中職生就業(yè)率,提升中職生的就業(yè)競爭力是項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程。首先,跟蹤人才供求變化,完善專業(yè)培養(yǎng)方案,提高中職教學(xué)質(zhì)量。掌握一技之長是學(xué)生專業(yè)立足的起碼要求,是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。堅持工學(xué)結(jié)合,尤其是開展校企合作,是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的必由之路。其次,要解決好全面發(fā)展問題,認真開展職業(yè)規(guī)劃,做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),堅持學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。中職生首先是一名適應(yīng)社會的人,其次是一名專業(yè)技能人才。堅持以人為本,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),是學(xué)生健康成長的需要,也是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要;是學(xué)生謀職的需要,也是學(xué)生后續(xù)發(fā)展的需要。

        參考文獻:

        [1]殷美杏 劉苑靜:中職生就業(yè)指導(dǎo)工作的探討[J]. 中等職業(yè)教育,2012年第7期;

        [2]王 梅 王秀榮:如何提升中職學(xué)生就業(yè)競爭力[J]. 職業(yè)教育研究, 2011年5月;

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