曹小莉

【摘 要】 歷史浩如煙海，紛繁復(fù)雜，知識(shí)點(diǎn)繁多。學(xué)生識(shí)記掌握較為困難。在“學(xué)生為本”、“訓(xùn)練為主”、“重在培養(yǎng)能力”的新課改理念下，本著教育教學(xué)的整體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、層次性的原則，為提高歷史課堂教學(xué)有效性，筆者進(jìn)行了歷史課堂教學(xué)模式的嘗試，摸索出了限時(shí)目標(biāo)性教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】 高效課堂；教學(xué)模式；限時(shí)目標(biāo)

限時(shí)目標(biāo)性教學(xué)模式，主要指將四十分鐘的課堂分為幾個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法，限定時(shí)間，由教師講授，或者學(xué)生自主、合作完成。

具體包括六個(gè)步驟。即：目標(biāo)展示——學(xué)法指導(dǎo)——分段學(xué)習(xí)——目標(biāo)檢測(cè)——答疑解惑——?dú)w納總結(jié)。

一、目標(biāo)展示（約2分鐘）

即在課堂教學(xué)伊始，教師向?qū)W生展示本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)展示注重兩個(gè)方面：1. 目標(biāo)設(shè)定要符合本班學(xué)生的實(shí)際。目標(biāo)中的層次性，應(yīng)該明確指出記憶、理解、分析、判斷能力。適度照顧到學(xué)困生，兼顧優(yōu)等生。2. 要突出重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)中重點(diǎn)的設(shè)計(jì)，要簡(jiǎn)明扼要，使絕大部分學(xué)生都能掌握。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)思路，做到有的放矢，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中有目的、有計(jì)劃地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)法指導(dǎo)（約3分鐘）

教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容目標(biāo)和三維目標(biāo)的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法、內(nèi)容、時(shí)間、要求等。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生的思維緊張起來(lái)，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，在有限的時(shí)間內(nèi)完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、分段學(xué)習(xí)（約20分鐘）

此環(huán)節(jié)中，既有教師講授，也有學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)內(nèi)容可由教師講授完成，基礎(chǔ)部分由學(xué)生自主完成。無(wú)論教師講授，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在限定時(shí)間內(nèi)，集中注意力完成既定目標(biāo)任務(wù)是課堂高效率的關(guān)鍵。因而，教師講授內(nèi)容必須簡(jiǎn)明扼要，絕不可拖延。規(guī)定學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要高質(zhì)量地完成，不可打折扣。

四、目標(biāo)檢測(cè)（約5分鐘）

即對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和分段限時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題及練習(xí)題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查；也可由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)互相提問(wèn)，互查互答。此環(huán)節(jié)的目的是，通過(guò)教師和學(xué)生之間的互測(cè)、互問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，及時(shí)調(diào)整難易程度，為以后的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和教學(xué)方法的改進(jìn)做鋪墊、做準(zhǔn)備。

五、答疑解惑（約5分鐘）

即學(xué)生把上一環(huán)節(jié)中遇到的難以理解的問(wèn)題提出，教師做簡(jiǎn)要的分析、講解，同時(shí)為教師的歸納總結(jié)做準(zhǔn)備。

六、歸納總結(jié)（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地分析講解。教師既要對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，也要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，更要突出強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點(diǎn)，有一個(gè)系統(tǒng)的理解和把握。限時(shí)目標(biāo)性教學(xué)的最終目的是使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，既有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉姣. 淺談高效課堂的構(gòu)建[J]. 陜西教育（綜合版），2016（C2）.