盧華

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在不斷發(fā)展。新時(shí)代的英語(yǔ)教育要求跟隨社會(huì)的發(fā)展，運(yùn)用教學(xué)游戲的方式充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。那么，就以教學(xué)游戲代入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式展開(kāi)詳細(xì)的論述，系統(tǒng)地講解此種創(chuàng)新式英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué)游戲；創(chuàng)新課堂；提高興趣

作為創(chuàng)新式的教學(xué)手段，教學(xué)游戲的引入改變了傳統(tǒng)意義上孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的枯燥狀態(tài)，它讓學(xué)習(xí)變得更像一種游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

一、要將創(chuàng)新式游戲體現(xiàn)在教學(xué)中

一味地采用古板的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，老師要經(jīng)常設(shè)計(jì)不同的教學(xué)游戲內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，老師不妨讓學(xué)生上到黑板上畫(huà)出相應(yīng)的單詞意思。最后讓孩子們以連線的方式將這些單詞與圖畫(huà)連接起來(lái)。以新版三年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)教材目錄（外研社）為例，教材在Module 10 Unit 2 Point to her nose 中詳細(xì)地介紹了有關(guān)人體器官的單詞，這便可以讓孩子在背誦單詞的時(shí)候通過(guò)觸摸自己的身體器官然后正確說(shuō)出英語(yǔ)單詞，并且可以采取同桌相互提問(wèn)的游戲方式讓孩子對(duì)器官單詞加深印象，讓他們學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)。

老師可以將學(xué)生背單詞的過(guò)程變成一個(gè)利用多媒體教學(xué)來(lái)學(xué)會(huì)單詞的過(guò)程，讓孩子們跟著老師的話語(yǔ)猜出對(duì)應(yīng)的單詞。老師利用多媒體在黑板上投放出水果的圖片，讓學(xué)生在下面回答出英語(yǔ)單詞，這樣不僅可以讓學(xué)生積極參與課堂，同時(shí)還能夠?qū)卧~有一個(gè)深刻的印象。

二、要將教育游戲融入英語(yǔ)教學(xué)的系統(tǒng)過(guò)程

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)習(xí)變得非常的枯燥乏味，學(xué)生沒(méi)有較大的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)往往英語(yǔ)課堂的效果并不理想。那么如何將教育游戲更好地融入英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去呢？下面對(duì)這一英語(yǔ)教學(xué)理念作詳細(xì)的介紹。

1.對(duì)于發(fā)音方面的教育

對(duì)于發(fā)音的教育我們不能采用傳統(tǒng)的跟讀、重復(fù)的方式，因?yàn)檫@很容易讓孩子們走神。而要做的就是根據(jù)本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)以及對(duì)于學(xué)生的要求將發(fā)音融入游戲當(dāng)中，比如利用多媒體設(shè)備的方法，老師在屏幕上投放出一個(gè)對(duì)應(yīng)的物品，學(xué)生就要念出那個(gè)物品所對(duì)應(yīng)的單詞，這樣老師也能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子們存在的發(fā)音問(wèn)題。

2.對(duì)于語(yǔ)法方面的教育

傳統(tǒng)的語(yǔ)法傳授讓課堂變得極為枯燥，導(dǎo)致很少有學(xué)生能夠聽(tīng)進(jìn)去并且有效地學(xué)到知識(shí)。教育游戲?qū)⒁哉Z(yǔ)法為游戲背景，對(duì)于語(yǔ)法方面的游戲，老師可以設(shè)置語(yǔ)法連連看的游戲，就是將各種各樣的語(yǔ)法和語(yǔ)段錯(cuò)落開(kāi)，讓孩子把它們一一連起來(lái)，這樣一來(lái)要求孩子們只有充分了解了這項(xiàng)語(yǔ)法之后才能夠順利通關(guān)。

3.對(duì)于詞匯方面的教育

背誦詞匯是一個(gè)非常機(jī)械的過(guò)程。很多同學(xué)背了一整天，往往最后能背下來(lái)的只有那么幾個(gè)而已。創(chuàng)新式的教育游戲?qū)⒃~匯生動(dòng)形象化。比如背abandon（拋棄），我們利用諧音法那么聽(tīng)起來(lái)就像是A笨蛋，一個(gè)笨蛋肯定會(huì)被別人拋棄啦！這樣一來(lái)就會(huì)讓孩子們背單詞就像是在講笑話一樣，非常的生動(dòng)有趣。

三、積極使用對(duì)孩子有益的英語(yǔ)教學(xué)游戲

1.動(dòng)作類(lèi)游戲

這種游戲要求老師通過(guò)英語(yǔ)作為指令讓孩子們快速地做出相應(yīng)的動(dòng)作，這可以讓孩子的反應(yīng)能力得到很好的鍛煉，也可以把這些單詞記得更牢，達(dá)到聽(tīng)到這個(gè)單詞就像條件反射一樣做出相應(yīng)動(dòng)作的效果。

2.競(jìng)賽類(lèi)游戲

我們都知道孩子天性就是非常愛(ài)比較的，他們的好勝心理會(huì)很強(qiáng)，作為老師可以充分利用孩子們的這種心理設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，比如我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)背單詞的游戲。每次給出10個(gè)生詞，看誰(shuí)先在最短的時(shí)間背完，誰(shuí)就獲勝并且獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.情景表演游戲

老師可以將孩子們分成兩個(gè)人為一組，其中一個(gè)孩子根據(jù)單詞的意思做出相應(yīng)的動(dòng)作，另一個(gè)孩子則通過(guò)這個(gè)動(dòng)作來(lái)猜測(cè)出這個(gè)單詞。這可以讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加的生動(dòng)有趣，孩子們也可以更快地掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的精髓，還可以有效地鍛煉合作能力。

由此看來(lái)，要想讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加有效，更加事半功倍的話，引入教學(xué)游戲是一個(gè)不容置疑的選擇。要想完全顛覆傳統(tǒng)的錯(cuò)誤的教學(xué)理念也就必須要充分地理解教學(xué)游戲在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的實(shí)質(zhì)意義，只有這樣，我們才能將孩子們置身于游戲課堂，以最快的速度掌握好英語(yǔ)的精髓。所以我們也要不斷地更新教育游戲的內(nèi)容，以多種多樣的游戲方式承載不同的英語(yǔ)知識(shí)，還要不斷地豐富英語(yǔ)的最新知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

林冬青.探究教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式[J].青年時(shí)代，2015.