崔玉

【摘 要】高中音樂鑒賞教學是學校美育的主要渠道和重要環(huán)節(jié)，對提高學生音樂修養(yǎng)、陶冶情操、完善人格等方面都發(fā)揮著重要作用。本文結合現(xiàn)如今音樂教育改革的一些具體要求，提出了在全面素質(zhì)教育形勢下高中音樂鑒賞課堂教學改革的幾項實踐探索。

【關鍵詞】高中；音樂鑒賞；教學改革

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0193-01

在全面推行素質(zhì)教育的今天，作為新時代的高中生不僅要擁有豐富的文化知識，還要具有綜合的藝術修養(yǎng)氣質(zhì)。在這其中，加強音樂教育，提升學生的音樂鑒賞能力對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。音樂鑒賞是一種對學生進行的審美教育，強調(diào)學生在音樂學習和欣賞過程中提升自身的音樂審美能力和音樂藝術素養(yǎng)。通過音樂鑒賞課程的開設，可實現(xiàn)幫助學生陶冶情操、豐富情感、完善人格、促進身心和諧發(fā)展的教育目標。而對于普通高中生來說，音樂鑒賞課程也是增進自身音樂文化素養(yǎng)的主要途徑。

一、新課改對音樂鑒賞的教學要求

（一）要求突出審美核心。音樂教育也可以理解為一種審美教育，讓學生通過音樂豐富內(nèi)心情感。高中音樂鑒賞課程的主要任務就是在潛移默化中對學生實施審美教育，培養(yǎng)學生的音樂美感，提升學生的審美能力。一個正確的審美情趣不論是對學生的當下的學習還是對未來的人格發(fā)展以及正確世界觀的建立都具有著重要影響，關乎著學生未來一生的健康成長。為此，高中音樂教育首先應突出審美這一核心內(nèi)容。

（二）要求關注學生的個性發(fā)展。關注學生的個性發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)今教育改革的一項重要內(nèi)容。音樂不同于其他自然學科，不同的學生對于相同的音樂作品很有可能會有自己獨特的認識和理解。對于這些不同的音樂理解，教師應持包容的態(tài)度，鼓勵學生深入挖掘音樂中的內(nèi)涵，體會音樂作品中抒發(fā)的情感，進而對音樂作品進行個性化詮釋。新時期的音樂教育不同于傳統(tǒng)教育的簡單知識灌輸，它要求學生能夠?qū)σ魳纷髌愤M行多元化的認知與理解，以促進學生的個性完善與發(fā)展。

（三）要求理解并尊重音樂文化。就音樂來說，不論是中國古典音樂，還是現(xiàn)代流行音樂，又或者是國外不同時期不同地域的各類音樂，都有著其獨特的音樂美。為方便學生對音樂的多元化認識與理解，在高中音樂鑒賞課堂上，這些不同種類的音樂作品都應涉及。豐富的教學內(nèi)容不僅可以激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)音樂文化的熱愛，而且可以引導學生正確看待多元化的音樂文化，特別是對國外音樂文化秉持尊重和理解的欣賞態(tài)度。音樂教育也是育人一個方面，關乎著學生心理的健康成長，應提起足夠的重視。

二、高中音樂鑒賞課堂教學改革的實踐探索

（一）樹立以人為本的教育理念，增加課堂教學的師生互動。高中階段的音樂教育并不要求將學生培養(yǎng)成為音樂家或者演奏家，它要求的是培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，使其具備一定的音樂鑒賞能力，以求達到各項素質(zhì)全面發(fā)展的教育目的。而要培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，首先要樹立以人為本的教育理念，結合學生的個性特點，充分調(diào)動學生的音樂學習積極性。只有學生對音樂真正產(chǎn)生興趣，才能深入去體會音樂中所蘊含的美，才能逐步提升自身的音樂鑒賞能力。

對音樂教學來說，讓學生參與到音樂教學活動中來，不僅可以增加師生互動，增進師生間的心靈溝通，而且可以大大提升學生課堂學習的積極性和主動性。在音樂教學中，教師既是教學的參與者，也是引導者。教師應以平等民主的方式來對待每一位學生，尊重他們對音樂的不同認識和理解，引導學生主動去探索求知，領悟教學內(nèi)容。同時，教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用靈活多樣的教學形式，營造輕松愉快又充滿美感的音樂課堂教學氛圍，激發(fā)學生的音樂參與興趣。

（二）培養(yǎng)良好的聽賞習慣，關注音樂的細微變化。高中音樂鑒賞課應以聽為中心，培養(yǎng)學生的聽賞習慣，鍛煉學生的音樂理解力和感受力，讓學生親身體會音樂中所蘊含的力量。作為音樂教師在教學中需要將各音樂要素在音樂作品中的作用揭示出來呈現(xiàn)給學生，讓學生去認識和學習，去感受音樂作品中極具表現(xiàn)力的那部分內(nèi)容。此教學過程需要講求方式方法，切不可淪為簡單的知識灌輸或技能訓練。

音樂的美通?？梢钥偨Y歸納為優(yōu)美、壯美、崇高美、歡樂美、喜劇美、悲劇美這六個基本美感。要讓學生分清這六種美感之間的區(qū)別，就需要教師結合這六種美感的不同特點，精心挑選教學內(nèi)容，引導學生學習并感知音樂音響的表現(xiàn)要素，分析這些音樂要素的細微變化。讓學生通過傾聽，體會并分析不同美感的音樂作品中的旋律、節(jié)奏、速度以及力度等方面的變化，進而總結歸納出不同美感的音樂作品中的音樂要素的不同特點。比如威爾第《大進行曲》，樂曲威武雄壯、高亢嘹亮，有著號角性的旋律，且節(jié)奏明快，表現(xiàn)的是勝利歸來，歡慶的場景，它所體現(xiàn)的是一種壯美，或稱為雄壯美。壯美與優(yōu)美有相通之處，但相較于優(yōu)美，它更加突顯樂曲的剛勁、勇猛、和粗獷，其節(jié)奏更加鏗鏘有力、其音調(diào)更加激昂、具有進行中的速度和較強的力度，且形式整齊有序。壯美的樂曲通常多見于軍曲和進行曲，用以表現(xiàn)樂曲中人物勇敢的精神和堅強的意志。

總之，音樂鑒賞課是學生學習音樂、感受音樂的一個重要平臺，可以讓學生在聆聽音樂的同時感受到音樂文化的熏陶，品味出音樂中所蘊含的各種美感，使心靈得到滋潤和充實，使心理得到成長，使人格得到完善。