林久良

摘要：高中地理是高中教學(xué)的組成部分，是學(xué)生進行高考的前提。在新課改背景下，對高中地理教學(xué)要求在提高，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上掌握地理知識，并實現(xiàn)知識的應(yīng)用。本文主要探討案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，通過課堂氛圍的活躍提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)積極性及地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；高中地理；案例教學(xué)法；應(yīng)用研究

新課改對高中地理的教學(xué)提高了要求，要求教師在注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)基礎(chǔ)上促進學(xué)生掌握地理知識。為了實現(xiàn)新課改的要求，需要采用合理的教學(xué)方法，案例教學(xué)法可以通過案例的融入活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，在提高學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以為高考奠定良好基礎(chǔ)。

一、案例教學(xué)法概述

案例教學(xué)是一種新型教學(xué)方式，教師在進行案例教學(xué)應(yīng)用時需要在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行準(zhǔn)備和策劃，以加強案例生動性，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。案例教學(xué)法不是故事的隨意編排，需要根據(jù)課程內(nèi)容進行相應(yīng)案例的融合，以提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。案例教學(xué)法應(yīng)用時要遵循實用性、趣味性原則和生活化原則。實用性原則主要是案例能為教學(xué)內(nèi)容充分服務(wù)，不脫離實際教學(xué)內(nèi)容；趣味性原則主要是使案例生動有趣，能吸引學(xué)生的注意；生活化原則主要使案例貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生不對案例內(nèi)容感到陌生，使學(xué)生愿意參與到案例討論中來，認(rèn)識到課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用意義。

二、新課改背景下案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

1.充分挖掘案例素材，構(gòu)建案例應(yīng)用平臺

在高中地理教學(xué)過程中，教師要及時進行案例素材的獲取，保證案例與教學(xué)內(nèi)容的連接性與實效性。高中學(xué)?？梢越M織年級組地理教師進行地理案例素材庫的構(gòu)建，使案例素材可以在教師之間進行共享。每個地理教師可以將自己搜集的案例素材上傳到固定的資料庫中，可以供其他教師使用，同時自己也可以在素材庫中搜索需要的案例材料應(yīng)用于實際教學(xué)中。地理教師在課余要參與到生活實踐中進行城市環(huán)境、氣象規(guī)律等案例的搜集，使時效性強的案例提升地理課堂教學(xué)趣味性。

在新課改理念指導(dǎo)下教師在地理教學(xué)過程中在案例應(yīng)用時要注重案例與教學(xué)內(nèi)容的連接性，案例要緊貼教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)置。如在進行《宇宙中的地球》教學(xué)時可以通過多媒體進行地球與宇宙關(guān)系的案例的視頻的播放，通過動畫形式進行重點和難點的有效解釋，使學(xué)生對地球在宇宙中的位置產(chǎn)生興趣。與此同時教師可以進行問題的提問：假設(shè)宇宙大爆炸，會是什么樣的現(xiàn)象？之后利用視頻進行宇宙大爆炸視頻播放，通過生動的案例提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.加強案例的教學(xué)效果及學(xué)習(xí)效果評價

在案例教學(xué)法的應(yīng)用過程中不是有案例教學(xué)效果就會好，案例教學(xué)法屬于一種教學(xué)方式，在實施過程中需要教師通過案例向?qū)W生傳達地理知識內(nèi)容。案例傳達知識內(nèi)容的效果直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在進行案例教學(xué)法應(yīng)用時也要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評價。對學(xué)生案例教學(xué)學(xué)習(xí)效果的評價即要考慮學(xué)生對學(xué)習(xí)的基本需求，也要考慮學(xué)生之間的差異，以促進學(xué)生綜合能力的提升。應(yīng)用案例教學(xué)時，教師要注重案例應(yīng)用過程，將過程評價與結(jié)果評價進行綜合，使教師評價和學(xué)生評價進行綜合，以提升案例教學(xué)效果。案例要多元化，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，如在進行《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》時可以通過多元化案例幫助學(xué)生正確理解和了解農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的方式及依據(jù)。在課前教師要進行農(nóng)業(yè)期刊等紙制材料關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)位文章的剪輯，同時通過網(wǎng)絡(luò)進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇視頻或圖片在課堂上的播放，幫助學(xué)生了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的概念。在視頻案例播放過程中教師向?qū)W生進行解釋不同環(huán)境對區(qū)位的要求，以幫助學(xué)生分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素，掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位劃分的方法，提高地理學(xué)習(xí)效率。

3.合理應(yīng)用案例加強學(xué)科之間的聯(lián)系

在高中地理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法時需要重視案例應(yīng)用方式，要使案例與學(xué)生生活相貼近。案例從學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境出發(fā)，可以提升學(xué)生對案例及地理知識的興趣。如在進行《交通運輸方式的布局》講授時，可以將學(xué)校所在城市的交通布局作為案例融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中，學(xué)生在熟悉的城市交通布局案例學(xué)習(xí)時可以結(jié)合熟悉的生活環(huán)境對交通布局和交通運輸場所進行分析，使學(xué)生在分析過程中認(rèn)識到地理與生活的密切關(guān)系，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的地理知識應(yīng)用于生活實際。如在進行《熱島效應(yīng)》教學(xué)時，教師可以利用學(xué)生所在城市的環(huán)境作為案例進行融入，就本市環(huán)境的實際情況向?qū)W生進行介紹，幫助學(xué)生就所在城市的環(huán)境做一個了解。在熟悉的案例基礎(chǔ)上再進行氣候變暖及二氧化碳排放相關(guān)知識的深入講授，目的是加強學(xué)生對知識的鞏固。

在高中地理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法也要加強地理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，加強地理在其他學(xué)科知識學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。為了加強地理案例的實用性，讓學(xué)生深刻了解案例內(nèi)容，教師在進行案例搜集時要加強跨學(xué)科知識地理案例的搜集，使學(xué)生在地理學(xué)生過程中掌握全方面的知識，增加地理知識的實用性。如在進行“煤炭燃燒產(chǎn)物”、“臭氧性質(zhì)”、“酸雨”的講授時，教師可以搜集生物知識和地理相結(jié)合的的案例，在此基礎(chǔ)上進行酸雨形成條件的解釋，以促進地理案例跨學(xué)科應(yīng)用。

總之，隨著新課改的深入，高中地理教學(xué)改革正在火熱進行中，將案例教學(xué)法應(yīng)用于地理教學(xué)中，可以通過多元化趣味性強的案例豐富地理教學(xué)內(nèi)容，在拓展學(xué)生視野的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過對地理案例素材的挖掘及案例素材庫的構(gòu)建，實現(xiàn)案例資源共享，提高案例應(yīng)用效率；通過案例教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價提高案例應(yīng)用效果；通過地理案例與其他學(xué)科案例的融合實現(xiàn)地理案例跨學(xué)科應(yīng)用，從而提高地理教學(xué)的綜合性和系統(tǒng)性，進而提高地理教學(xué)的效率。

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