摘要：隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的法律意識也在不斷的加強，對高中生法律意識的培養(yǎng)也引起了社會上的廣泛關(guān)注。但是實際情況是，很多高中生都缺乏較強的法律意識。這就需要我們找出其中的原因，應(yīng)用正確的措施提升高中生的法律意識。本文將對高中生的法律意識培養(yǎng)問題進(jìn)行簡要地分析。

關(guān)鍵詞：高中生 法律意識 培養(yǎng)策略

法律似乎對很多普通民眾而言距離很遠(yuǎn)，在平日的生活中也很少有人說要按照法律程序做事，這就使得違法的現(xiàn)象出現(xiàn)在很多小事上面。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有百分之九十以上的人都曾有過違法的行為。雖然這一數(shù)字很嚴(yán)肅，但是仔細(xì)想想，這也是由于我們對法律的了解不足，缺乏對法律的一顆敬畏之心所造成的，比如人身攻擊是在法律禁止范圍內(nèi)的，而很多人屢屢犯錯。我國的公民大多數(shù)都缺乏較強的法律意識，特別是高中生群體，這就需要提升高中生的法律意識，使他們能夠遵守法律，維護(hù)法律，并且用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

一、高中生法律意識方面存在的問題

（一）雖然有一些高中生具備法律意識，但是并不知道具體要怎么做，不懂維護(hù)法律的神圣以及莊嚴(yán)。

隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國法律建設(shè)方面的意識也在不斷的加強，在這種背景下，人們的法律意識以及觀念也得到了顯著的提高。當(dāng)前很多的廣播媒體都在宣傳法律的重要性，尤其是法制節(jié)目，這使很多普通民眾的視野得到了擴展，法律意識也隨之加強，懂得了要使用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)前媒體和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，使得高中生從小就接觸媒體，再加上學(xué)校中的法律教育，也使他們對法律的認(rèn)識不斷加深。因此，和普通民眾相比，高中生在法律方面的認(rèn)識要更深，也擁有更強的法律意識。高中生的發(fā)展關(guān)系到國家的未來發(fā)展，其身上擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，因此，更加需要加強對法律的認(rèn)識，不斷提升自己的法律意識。但是實際情況是，很多高中生在法律方面的認(rèn)識都較為淺顯，還僅僅只是了解或認(rèn)識一些法律名詞，而對法律條文的理解不足，缺乏全面深入的理解。還有一個很重要的問題，就是高中生所具備的法律意識大多數(shù)都是停留在怎樣對自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)的層面上，很多同學(xué)卻忽略了自身要擔(dān)負(fù)的法律責(zé)任包括什么、要怎么樣去做，對于法律的神圣及莊嚴(yán)、律法的公平正義性方面的維護(hù)更是不足，能夠注意到這一方面的同學(xué)是少之又少。

（二）還有很多高中生存在違法犯罪的現(xiàn)象

隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也得到了極大的提升。物質(zhì)文明得到很大發(fā)展的同時，高中生的心理卻更以自己為中心，挑戰(zhàn)權(quán)威，使得他們出現(xiàn)一些行為，如：忽視學(xué)校中的規(guī)章制度；做出一些直接觸犯法律的行為，偷竊、打架斗毆以及搶劫等。雖然制度沒有法律嚴(yán)格，但是也是具備法律的約束力的，是法律的先鋒，要是高中生不尊重校內(nèi)的相關(guān)規(guī)章制度，那么在他們心中法律自然也得不到他們的重視以及敬畏[1]。法律意識一般就表現(xiàn)在最基礎(chǔ)、原始和簡單的約束力方面。約束是法律的特征，基本的法律意識就是要對這一特性進(jìn)行尊重，以展現(xiàn)出公平。

（三）還有很多高中生沒有較強的法律觀念，在遇到事情時容易沖動

雖然高中生有一定的法律意識，但是在法律知識方面卻了解的不是很多，這就使得他們在出現(xiàn)突發(fā)事件時不能靈活的運用法律來維護(hù)自己的權(quán)益，遇事沖動，按照自己的主觀性做出過激行為。這樣的行為與社會上一些現(xiàn)象和歪理邪說對高中生的影響有重要關(guān)系，如，權(quán)利要比法律有用等。這使得高中生的法制觀念在變淡，從而缺乏充足的法律知識，在權(quán)利受到侵害時無法靈活有效的應(yīng)用法律手段來進(jìn)行反擊和維護(hù)。

二、高中生的法律意識培養(yǎng)策略

（一）提升自律意識

自律是我們必需要具備的一種能力，只有自律我們才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識到了各種事物都有一定的分界，也具備了一定的界限意識。這種界限其實就是一種規(guī)則，主要包括有形以及無形的規(guī)則，我們需要遵守這些規(guī)則，以便在校園中更好的學(xué)習(xí)和生活。因為有規(guī)則和界限的存在，所以要求我們平時一定要堅守自己的底線，深刻認(rèn)識和理解“無規(guī)矩不成方圓”的意義和重要性，任何方面都需要有規(guī)則才能規(guī)范有序的發(fā)展。比如，馬路上有規(guī)則，人們和車輛按照規(guī)則通過，所以才能不出現(xiàn)交通事故；學(xué)校中有規(guī)則，才能實現(xiàn)整體有序的發(fā)展；我們的國家有規(guī)則，才能夠讓社會實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。因為有規(guī)則，我們的生活中才會有自律，每個人都約束自己的行為，如此一來，就可以讓社會和諧發(fā)展。因此，我們需要提升自己的法律意識，不斷的進(jìn)行自律，有效的培養(yǎng)自己的法律知識。我們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)，約束自己的行為，為未來的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，還需要具備良好的品質(zhì)，不去觸碰法律底線，亦或是道德底線，要勇于承擔(dān)我們需要承擔(dān)的責(zé)任。

（二）學(xué)會利用法律課堂培養(yǎng)法律意識

在學(xué)校中，法律課堂是我們獲取法律知識的一個主要途徑。我們可以通過在課堂上的學(xué)習(xí)，加強對有關(guān)法律知識的認(rèn)識，不斷深入的理解法律知識，并內(nèi)化成自己的法律意識，從本質(zhì)上促進(jìn)自身法律意識的提升[2]。除此之外，我們需要堅持關(guān)注法律，只有這樣我們才可以發(fā)現(xiàn)自己身邊時時都有法律課堂，抓住所有法律教育機會，堅持對自我進(jìn)行提高。那么我們該如何做到這些？第一，我們要積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，爭取掌握更多的法制知識，將法制以及道德進(jìn)行有機結(jié)合，最后形成一種責(zé)任，堅持提升自己的法律意識。第二，我們需要多注意關(guān)注平日生活中的法律案例，在日常生活中學(xué)習(xí)法律知識。例如，我們的生活中時常會出現(xiàn)一些同學(xué)的合法權(quán)益受到不同程度侵害的現(xiàn)象，這些就可以給我們敲響警鐘，引導(dǎo)我們在之后的學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會有效的運用法律，實現(xiàn)對自身權(quán)益的維護(hù)，真正認(rèn)識到法律的重要作用。我們要借助在法治課堂中的學(xué)習(xí)，不斷加強自己的法律意識，直到能夠?qū)⑦@些落實到自己的行為上為止。

（三）提升自身的法律素養(yǎng)

高中生在遇到生活中的困難以及挫折時，一般都會較為慌亂，又因為沒有準(zhǔn)備，在處理時采取的應(yīng)對措施并不科學(xué)，尤其是對意外事件的處理上一般都沒有思考的方向，甚至還會做出對自己身體健康有害的行為[3]。例如，高中生需要面臨高考的壓力，一些同學(xué)因為各種原因?qū)е滤麄冊诳荚嚦煽儾焕硐霑r，就會出現(xiàn)一些輕生念頭，甚至還有的同學(xué)將此付諸了實踐。這種想法和做法都是不正確的，最后不僅會危害到自己，而且對自己的家庭、學(xué)習(xí)和社會都具有很重要的影響。因此，高中生需要注重對自己的生命意識進(jìn)行培養(yǎng)，要學(xué)會從生命教育中學(xué)習(xí)知識，學(xué)會對別人和自己的生命尊重，認(rèn)識到尊重生命就是尊重自己，生命健康權(quán)是法律賦予給所有人的權(quán)益，我們應(yīng)該把尊重生命也當(dāng)做一個行為準(zhǔn)則，這對提高我們的法律素養(yǎng)也具有積極的影響。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，在新形勢下，需要加強對高中生法律意識的培養(yǎng)，這對我們的健康成長及發(fā)展具有重要影響，對國家法制建設(shè)工作的發(fā)展也具有重要作用。雖然當(dāng)前實際情況是大多數(shù)高中生都缺乏較強的法律意識，在遇到事情時，不能靈活的運用法律手段進(jìn)行解決，無法有效對自己的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，但是，只要我們找出法律意識淡薄的原因，進(jìn)而采取有效的措施，就可以避免大部分問題的產(chǎn)生。除了高中生注重并提升自身的法律意識之外，家庭教育和學(xué)校也需要做好自己的工作，進(jìn)而更好的提升高中生的法律意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]周笑涵.淺談高中生法律意識的培養(yǎng)[J].法制與社會，2018，（03）.

[2]李沛琪.淺析高中生法律意識培養(yǎng)[J].法制博覽，2017，（11）.

[3]冉子龍.論如何培養(yǎng)高中生的法律意識[J].法制與社會，2018，（01）.

（作者簡介：孫晨棟，作者單位：杭州市長河高級中學(xué)，高中學(xué)歷。）