余瑩

摘 要：在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不適應(yīng)大學(xué)生自身的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)思想政治教育的要求。于是創(chuàng)新的“精致育人”模式就出現(xiàn)了。“精致育人”是為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展而產(chǎn)生的，尊重每個(gè)人個(gè)性的差異，文章首先闡述了思想政治教育“精致育人”的內(nèi)涵，其次分析了新時(shí)代思想政治教育“精致育人”的必要性，最后提出了新時(shí)代下高校思想政治教育“精致育人”的創(chuàng)新模式。意在旨幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；思想政治教育；精致育人；創(chuàng)新模式

一、思想政治教育“精致育人”的內(nèi)涵

經(jīng)過思想政治教育不斷的實(shí)踐中，思想政治教育者提出了“精致育人”的模式。相比傳統(tǒng)的思想政治教育，“精致育人”具有更加系統(tǒng)化、專業(yè)化、共同化的特征?？偟膩碚f，更加有針對(duì)性的進(jìn)行思想政治教育，尊重個(gè)體的差異，有包容性。在思想政治教育的規(guī)則之下培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性化政治思想。首先在教育的內(nèi)容上有差異，不能一刀切。在抹殺了大學(xué)生的個(gè)性之外還沒有收到良好的教育效果。其次對(duì)思想政治教育的內(nèi)容和課時(shí)有科學(xué)合理的安排，針對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)選擇不同的教育內(nèi)容與時(shí)間。確保教育覆蓋到每個(gè)人身上，針對(duì)每個(gè)人做出精細(xì)化的教育安排。有分類思想和教育機(jī)智。最后教育的方法要有藝術(shù)性，不能有強(qiáng)迫的意圖。思想政治教育要給大學(xué)生如沐春風(fēng)般的感覺，主動(dòng)接受文化的熏陶。在校園里營造紅色主旋律的氛圍，秉持社會(huì)主義價(jià)值觀。形成特有的文化氛圍，比如班級(jí)文化、體育文化等。這些都有利于加強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力與歸屬感，為思想政治教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)代思想政治教育“精致育人”的必要性

在新時(shí)代的背景下，尊重每個(gè)人的主體地位，思想政治教育的模式也向“精致育人”靠近。首先，“精致育人”秉承以人為本的理念，實(shí)事求是，因材施教。而且“精致育人”符合馬克思主義矛盾的普遍性與特殊性的原理，特殊性包含普遍性。意思是針對(duì)個(gè)性化的思想政治教育里面包含了大學(xué)生普遍的思想政治教育，而又保留了其個(gè)性化，一舉兩得。其次是政策的支持，黨的十九大明確的提出要以樹德立人為根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高等院校積極貫徹落實(shí)十九大提出的要求，這就需要“精致育人”來體現(xiàn)。最后，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生大多都帶有互聯(lián)網(wǎng)思維。他們的思維更加活躍開放，對(duì)新事物有自己獨(dú)特的見解，對(duì)大學(xué)里千篇一律的思想政治教育已經(jīng)提不起興趣，只是單純?yōu)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí)，真正把知識(shí)裝進(jìn)腦海里的較少。這就需要“精致育人”進(jìn)行有針對(duì)性的教育，滿足他們各種各樣的需求。

三、新時(shí)代下高校思想政治教育“精致育人”的創(chuàng)新模式

新時(shí)代背景下思想政治教育“精致育人”模式是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，重視人的個(gè)性化發(fā)展，認(rèn)為不同個(gè)性都有其特有的優(yōu)勢?！熬掠恕边@種特有的模式也需要一定的方法，比如讓學(xué)生根據(jù)興趣來自我管理，高等院校扁平化管理，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等。還有更多方法需要在不斷的實(shí)踐中得出。

（一）根據(jù)興趣自我管理

興趣是最好的老師，這句話在思想政治教育上依然受用。根據(jù)大學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、心理特征、就業(yè)規(guī)劃等有效需求，在規(guī)則下，大學(xué)生有什么樣的需求就開展什么樣的興趣教育，最大化的尊重學(xué)生的個(gè)體差異，也是最大化的發(fā)揮學(xué)生的潛力。以興趣小組為依托，和相同興趣的人一同學(xué)習(xí)，可以相互交流經(jīng)驗(yàn)也互相監(jiān)督。久而久之，就會(huì)讓大學(xué)生找到自己的“知音”，在同樣的心理環(huán)境下，能感同身受，也能彼此吐露真實(shí)感情。興趣團(tuán)體在無形中會(huì)形成其特有的文化，這種文化又可以潛移默化的影響其中的人，這些都是通過興趣團(tuán)隊(duì)間的互動(dòng)產(chǎn)生的。比如學(xué)校的文學(xué)社，在文學(xué)社的人都會(huì)受到文化的熏陶，然后不斷的增加自身的文化素質(zhì)，努力讓自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。再比如體育學(xué)院，學(xué)校秉承的永不服輸、頑強(qiáng)拼搏的理念，讓其中的每個(gè)人都默默地對(duì)體育文化進(jìn)行詮釋。

（二）高等院校的扁平化管理

高等院校在管理思想政治教育時(shí)盡量實(shí)現(xiàn)扁平化，精簡程序，使教育理念和技術(shù)傳達(dá)更加有效，讓學(xué)生有主體意識(shí)。在扁平化管理下又可分為多個(gè)子集，子集也實(shí)行扁平化管理。各個(gè)子集是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，用項(xiàng)目來凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。如果條件允許，可以讓大學(xué)生自主設(shè)計(jì)思想政治教育的方式，經(jīng)過專業(yè)的老師修改并批準(zhǔn)。

（三）利用現(xiàn)代技術(shù)輔助“精致育人”

現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎人人都會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)工具，常見的互聯(lián)網(wǎng)工具有微博、微信、豆瓣等。而這些都是大學(xué)生常用的且比較熟悉的工具。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)工具傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)正能量等，讓大學(xué)生無時(shí)無刻都能受到主流文化的熏陶。每個(gè)人在社會(huì)上都不是獨(dú)立存在的，與身邊的事物有著千絲萬縷的關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，大家可以互相交流，互相監(jiān)督。讓相同特質(zhì)的人走到一起，彼此查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步，最后一步步“精致”起來，讓他們的個(gè)性化充分發(fā)揮。針對(duì)社交能力較弱的人，在網(wǎng)絡(luò)上交流可以采用匿名制，使他們能在和相同特質(zhì)的人交流后慢慢的改變現(xiàn)有的狀態(tài)。

四、結(jié)語

大學(xué)生的思想政治教育一直以來都是大學(xué)教育的重點(diǎn)，思想政治教育對(duì)大學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、生活、工作都有影響，所以選擇科學(xué)合理的思想政治教育模式是十分重要的。在新時(shí)代的背景下，“精致育人”得以在高等院校實(shí)施并取得了一定的成就，“精致育人”模式的出現(xiàn)讓思想政治教育更加人性化，讓教育效果達(dá)到最佳。但我相信還有更加創(chuàng)新的思想政治教育模式，現(xiàn)有的“精致育人”模式還有一些細(xì)節(jié)需要在實(shí)踐中去驗(yàn)證。

參考文獻(xiàn)

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