石珊 許凱

摘 要：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作是當(dāng)前高職院校學(xué)生工作中的一項(xiàng)重要工作，是國(guó)家推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人的主要任務(wù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，大多高校只是注重對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面的資助，而忽視了對(duì)困難學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問題的根本之路在于提升他們自身的能力，而學(xué)生社團(tuán)對(duì)提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的能力具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；綜合能力培養(yǎng)

隨著國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生越來(lái)越重視，全國(guó)的資助工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，大力推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人，扶貧先扶智，扶智先育人，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)成為資助育人的一項(xiàng)重要目標(biāo)。解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的根本之路在于提升他們自身的能力，高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)僅僅依靠課堂的教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依托社團(tuán)組織，進(jìn)一步拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)的概念

高職院校學(xué)生社團(tuán)是高職學(xué)生以一定的興趣愛好和特長(zhǎng)為基礎(chǔ)并自愿參加的組織，凝聚了青年學(xué)生，豐富了校園生活，并培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)，提升了能力和綜合素質(zhì)。所以在抓好文化知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)之外，還需要提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

二、高職學(xué)生社團(tuán)對(duì)提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力的重要作用

（一）提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理素質(zhì)。與一般高職學(xué)生相比較，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于貧困導(dǎo)致的心理問題更加突出，具體表現(xiàn)在自卑、人際交往困難、偏執(zhí)、逆反心理較強(qiáng)等。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，現(xiàn)實(shí)生活的反差容易讓他們產(chǎn)生自卑心理，缺乏生活的積極性和主動(dòng)性；由于自卑因素，容易產(chǎn)生情緒和情感上的強(qiáng)烈波動(dòng)，在情緒情感上表現(xiàn)出不穩(wěn)定性，很難在群體中與成員溝通、交往和合作。如果他們能夠主動(dòng)參加到學(xué)生社團(tuán)之中，上述心理問題則會(huì)得到有效的緩解。

首先，社團(tuán)活動(dòng)能使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得歸屬感，豐富他們的情感體驗(yàn)。學(xué)生社團(tuán)成員之間通過(guò)心理上的相互容納、行為上的協(xié)調(diào)一致，形成了自由活潑、暢所欲言、平等相處的良好氛圍，能夠滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生歸屬感的需求。其次，社團(tuán)活動(dòng)提高了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的交往能力，增強(qiáng)了合作意識(shí)。第三，學(xué)生社團(tuán)增強(qiáng)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自我認(rèn)知能力。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)展示能力，挖掘潛能，獲得認(rèn)同，進(jìn)而悅納自我，消除自卑和焦慮，獲取自尊、成就感和價(jià)值感，因而變得更加獨(dú)立、自信、樂觀、合群和堅(jiān)韌。

（二）提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。學(xué)生社團(tuán)是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走向社會(huì)的一座橋梁。越來(lái)越多的困難學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到，在校期間盡可能多的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于縮小學(xué)校與社會(huì)的差距，將來(lái)盡快地適應(yīng)社會(huì)非常重要。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，學(xué)生中也蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)新潛能，根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)和自身的興趣愛好，成立各種實(shí)踐類、專業(yè)類社團(tuán)組織，將具有實(shí)踐和創(chuàng)造潛質(zhì)的人相聚在一起，通過(guò)策劃、組織、外聯(lián)、活動(dòng)展開到具體操作，每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、每一個(gè)項(xiàng)目的策劃以及每次成功參與的體驗(yàn)，都大大的提升了困難學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，同時(shí)又能拓寬學(xué)生的視野，使之廣泛接觸社會(huì)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（三）提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的道德修養(yǎng)。提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的道德修養(yǎng)是高職院校實(shí)施的德育工程的基本內(nèi)容。盡管學(xué)生社團(tuán)的類型不同，但每個(gè)人從團(tuán)體活動(dòng)中都能感受到他人的影響，幫助他們形成對(duì)社會(huì)道德、風(fēng)俗習(xí)慣等規(guī)范的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)學(xué)生思想道德意識(shí)的形成和培養(yǎng)具有直接的影響。困難學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)了熱情，樹立了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，有利于形成集體凝聚力，樹立全局觀念和集體觀念。

三、提升社團(tuán)活動(dòng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力的策略

（一）開展形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職院校第二課堂的重要組成部分，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而言，正常的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們強(qiáng)烈的求知欲望和能力素質(zhì)訓(xùn)練要求，各類社團(tuán)活動(dòng)的開展，正好滿足了困難學(xué)生多方面的愛好和全面吸取營(yíng)養(yǎng)的渴望，圍繞教學(xué)課堂主陣地，拓展了大學(xué)生成才教育的空間。

（二）組織學(xué)生參加職業(yè)技能競(jìng)賽。高職院校主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，依托學(xué)生社團(tuán)參加各種專業(yè)技能比賽，參加專業(yè)競(jìng)賽類活動(dòng)，能夠提升家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的專業(yè)水平。對(duì)高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，“授人以魚不如授人以漁”，他們有知識(shí)、有能力，在條件允許的情況下是可以完全依靠自己的力量生活的。學(xué)生社團(tuán)可以給予這些學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟黝惛?jìng)賽和技能比賽中增強(qiáng)專業(yè)技能知識(shí)，擁有真正的一技之長(zhǎng)。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐性是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的客觀要求，而素質(zhì)教育更是把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)。近年來(lái)，有些高校專門成立了一些由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自愿組成的學(xué)生社團(tuán)，如自強(qiáng)社、愛心社、自助社、心愿社等，這些社團(tuán)從家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自身的需求和發(fā)展出發(fā)，定期由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自主開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生參與社團(tuán)的積極性和主動(dòng)性，并取得了良好的效果和社會(huì)聲譽(yù)，在提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)踐能力方面有很大的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生社團(tuán)讓學(xué)生聚集在一起，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，盡情的發(fā)揮自己的才藝，豐富學(xué)生的精神生活，使學(xué)生找回自信，體會(huì)成功的喜悅。高職院校要把學(xué)生的日常管理與綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，抓住每個(gè)環(huán)節(jié)和機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和影響，提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為一名社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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