黃桂輝

摘 要：伴隨著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)期，科技不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷的增長(zhǎng)，教育教學(xué)水平也日益提高。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容格外重視，教育的發(fā)展變革關(guān)系千萬(wàn)學(xué)子的未來(lái)。德育教育是教育的根基，是協(xié)調(diào)學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要舉措。我國(guó)新時(shí)期的教育崇尚德、智、體、美全面發(fā)展，德育作為重中之首，意義重大。那么就需要教育工作者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，推進(jìn)教育的全面進(jìn)行。本文針對(duì)如何提高初中班主任德育工作進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；實(shí)效性思考

一、前言

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，德育教育受到全面重視，學(xué)生容易受到外界因素的影響，誤入歧途。初中生在一些認(rèn)知方面還不夠健全，初中班主任作為學(xué)生青春時(shí)期的啟蒙老師，是為學(xué)生建立健全的積極思想，為學(xué)生樹立榜樣的力量。通過(guò)行動(dòng)言傳身教。由于新課改的全面推進(jìn)，現(xiàn)階段我國(guó)更需要的是全面發(fā)展的人才，班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的腳步，全面培養(yǎng)學(xué)生的德育工作，因而提高初中班主任德育工作的實(shí)效性是重中之重。

二、初中班主任開展德育教育工作的基本狀態(tài)

現(xiàn)階段，教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式還處于不斷發(fā)展的時(shí)期，一些模式依舊借鑒或者沿用其他的形式，所以仍存在一些弊端。過(guò)多的理論知識(shí)注入，導(dǎo)致在教育的時(shí)候缺乏一些人文關(guān)懷，老師與學(xué)生之間有一點(diǎn)距離感，不利于老師德育工作的開展，并且初中生這個(gè)階段正處于青春期萌芽時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)在情感上有缺失，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生德育工作的培養(yǎng)，有效落實(shí)教師的教育工作實(shí)效性，班主任應(yīng)該不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富德育工作的多樣性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、前沿的教育理念

科學(xué)的不斷進(jìn)步，教育工作者的教育理念以及教學(xué)方法都需要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，有一套適合自己的教育模式。老師的想法應(yīng)該趕超在學(xué)生之前，因?yàn)樗堑掠闹匾M成部分。班主任不應(yīng)該延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，需要打破守舊思想的束縛，勇于探索新的領(lǐng)域。德育教育是一種積極的、需要宣揚(yáng)的思想，那么如何讓德育的優(yōu)秀思想深入到教學(xué)中，發(fā)揮它的實(shí)效性是每個(gè)教師應(yīng)該多思考的。

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的教育模式，初中班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，不斷提升自我的綜合素質(zhì)。學(xué)會(huì)分析自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，更了解自己，才能夠更發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，多和一些教育的長(zhǎng)者或者專家溝通、請(qǐng)教，這樣才能吸取更多的精華，在溝通了解過(guò)程中碰撞出智慧的火花，令德育的思想得到提升。培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，需要具有獨(dú)立自主的思考能力、創(chuàng)新能力、讓現(xiàn)代青年更加有責(zé)任感、使命感、執(zhí)著的信念以及優(yōu)秀的適應(yīng)能力，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。

現(xiàn)代社會(huì)的教育思想還有待改進(jìn)，德智體美全面發(fā)展是我們宣揚(yáng)的，但是一些家長(zhǎng)老師還是比較注重學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，因而德智體美的全面發(fā)展成為了一種口號(hào)，忽視了德育的重要性。所以對(duì)于德育工作要積極推進(jìn)，并且想法需要推陳出新。那么如何讓班主任的德育教育想法更具有時(shí)代精神和創(chuàng)新理念，這就需要班主任首先應(yīng)該自我豐富自我提高。培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)也要增強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，培養(yǎng)自己觀察能力與敏銳的洞察力，學(xué)生在日常的行為中，老師應(yīng)該全方位的觀察了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并且給與糾正引導(dǎo)，還需要老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的施教。逐個(gè)分析了解。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，講學(xué)生的一些小錯(cuò)誤，不規(guī)范的毛病扼殺在搖籃中。而且班主任還應(yīng)該具備心理分析能力，應(yīng)該透過(guò)學(xué)生的基本表現(xiàn)的現(xiàn)象，知曉其中的本質(zhì)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，及時(shí)與學(xué)生溝通，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。老師還應(yīng)該具有較強(qiáng)的分析能力和溝通能力，因?yàn)閷W(xué)生和老師是有代溝和距離感的，老師應(yīng)該找到一個(gè)適合的突破口，讓學(xué)生可以打開心結(jié)去和老師溝通，這樣才能夠更有利于德育教育工作的有效開展。德育教育的推進(jìn)，應(yīng)該是與家長(zhǎng)多溝通，多配合的，而不是完全憑借老師在學(xué)校時(shí)間的宣揚(yáng)。是需要家長(zhǎng)老師共同肩負(fù)起責(zé)任，培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、創(chuàng)新方式的德育教育方法

學(xué)生要想提高自己的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，德育教育必不可少，初中生是一個(gè)欠成熟的時(shí)期，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生去融合，拉近和同學(xué)之間的關(guān)系，減少距離感，主動(dòng)和同學(xué)成為朋友，友好的去交流。老師和學(xué)生之間應(yīng)該平等的形式，讓學(xué)生放下戒備，德育教育是無(wú)形中滲透的，不是一種強(qiáng)加的思想，應(yīng)該讓學(xué)生了解其中的真諦。而且德育不僅僅是一種簡(jiǎn)單的思想和理念，不應(yīng)該光有意識(shí)而不去付諸行動(dòng)，應(yīng)該把理念知識(shí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能更加豐富，知道在社會(huì)生活中，需要怎么去做人做事，提高自己的思想道德建設(shè)，進(jìn)而增強(qiáng)德育水平。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：老師通過(guò)周六周日休息時(shí)間，組織學(xué)生去社會(huì)敬老院去參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓孤寡老人得到更多的關(guān)愛(ài)，知道老人的艱辛，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)去包容，學(xué)生可以自己表演一些小節(jié)目，讓老人開心。幸福是會(huì)傳染的，相信學(xué)生通過(guò)老人們的狀態(tài)也會(huì)受到感染，知道自己這一行動(dòng)的正確性，他們也會(huì)十分的開心。德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期需要堅(jiān)持的教育思想，老師只有正確的去引導(dǎo)和管理，做好日常行為規(guī)范，才能夠真正的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上去，并且讓學(xué)生逐步的去了解社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，才能更好的促進(jìn)初中班主任對(duì)于德育教育工作實(shí)效性的落實(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的不斷推進(jìn)和變革，人才需要全面的培養(yǎng)，提高人員的德育品質(zhì)以及創(chuàng)新實(shí)踐精神，理論與實(shí)踐要協(xié)調(diào)發(fā)展。教育工作者如何落實(shí)好各項(xiàng)工作，需要每個(gè)人都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)于學(xué)生德育的培養(yǎng)放在首要目標(biāo)。因地制宜，結(jié)合每個(gè)人學(xué)生自身的實(shí)際特點(diǎn)，有效的通過(guò)學(xué)校的資源進(jìn)行全面的道德品質(zhì)建設(shè)。學(xué)生想要與社會(huì)更好的融合，德育素質(zhì)是打開社會(huì)大門的第一步，生活中，學(xué)習(xí)中都應(yīng)該把德育重視起來(lái)，提高自己身心健康發(fā)展。

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