張麗燕

作為理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的一門課程，實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)與實(shí)踐中占據(jù)著格外重要的地位，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠有效驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，發(fā)掘物理學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐操作有效探究并解決問(wèn)題，真正將物理知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái).學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考并解決問(wèn)題，同時(shí)也要勇敢地提出自己的質(zhì)疑，并且通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的疑問(wèn)，這對(duì)于學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有非常重要的意義.本文主要圍繞初中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開研究.

一、初中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力

培養(yǎng)的重要性分析

質(zhì)疑意識(shí)是學(xué)生對(duì)自己存在疑惑或不同觀點(diǎn)問(wèn)題提出質(zhì)疑的意識(shí)，而創(chuàng)新能力則是學(xué)生以當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，采用全新方式解決問(wèn)題或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力之間存在非常緊密的聯(lián)系，二者相輔相成，這也是物理教學(xué)的重點(diǎn)發(fā)展方向，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)具有非常重要的意義.

1.激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣.

興趣培養(yǎng)是快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的最有效途徑，創(chuàng)新能力與質(zhì)疑意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中能夠幫助學(xué)生感受到物理世界的樂(lè)趣與奧秘，學(xué)生可以通過(guò)主動(dòng)探索與實(shí)驗(yàn)來(lái)解決自己的疑問(wèn)，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)與解決問(wèn)題的快樂(lè).

2.鼓勵(lì)學(xué)生展開更多實(shí)踐.

當(dāng)前初中物理教學(xué)主要以書本內(nèi)容為主，教師更加關(guān)注理論知識(shí)的教學(xué)，卻在一定程度上忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性.物理實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的重要途徑，很多物理知識(shí)也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及獲取的，學(xué)生通過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行嵘齽?dòng)手能力，真正理解物理知識(shí)的來(lái)源及發(fā)展，將理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合.質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)將會(huì)促使學(xué)生更加主動(dòng)地開展實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)參與物理知識(shí)學(xué)習(xí).

3.提升學(xué)生物理核心素養(yǎng).

物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自己的努力和探索不斷提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備.質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生不斷獲取知識(shí)、深入探索物理奧秘、解決物理疑惑的源動(dòng)力，學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)可以獲取更多實(shí)踐體驗(yàn).核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，提升學(xué)生的主動(dòng)性，有效解決學(xué)習(xí)中的不足，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)影響.

二、初中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力

培養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析

質(zhì)疑精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于初中物理教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)具有非常重要的意義，物理實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展效果不盡如人意，教師應(yīng)該采取更加有效促使利用物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的總體目標(biāo).

1.提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的占比.

當(dāng)前初中物理教學(xué)主要圍繞理論知識(shí)展開，物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中占據(jù)的比例比較有限，特別是學(xué)生很少有機(jī)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這嚴(yán)重影響到學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受來(lái)自教師的知識(shí)灌輸.因此，教師應(yīng)該主動(dòng)改變物理教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的占比，給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)與實(shí)踐主動(dòng)開展實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法付諸實(shí)踐，特別是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性想法及質(zhì)疑意見也要保持高度重視，給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間.

2.豐富學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及方式.

很多學(xué)生并不愿意開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熗ǔ?huì)安排學(xué)生按照書本要求模仿實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)，這就導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力及質(zhì)疑意識(shí)發(fā)展受到嚴(yán)重局限，最終影響到學(xué)生物理素養(yǎng)的提升.初中物理教師應(yīng)該引入更多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方式，允許并鼓勵(lì)學(xué)生自己改變實(shí)驗(yàn)方式或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容，通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的想法.

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)與能力.

教師在引導(dǎo)學(xué)生開展物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，將學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生將生活中常見的事物與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使得物理實(shí)驗(yàn)真正成為學(xué)生們喜歡的實(shí)驗(yàn)，促使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱南敕ㄈ谌胛锢韺?shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生將在物理實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)，進(jìn)而更加高效而主動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)疑意識(shí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展.