楊英蘭

【摘要】計算教學是小學數(shù)學中重要的組成部分，它貫穿于小學數(shù)學教學的始終，學習時間長，分量也最重.計算的準確率和速度如何，將直接影響學生學習的質(zhì)量.提高計算能力不僅有助于學生進一步學習科學文化知識，而且有利于發(fā)展學生的思維能力.因此教師一定要把握好學生計算能力這一關(guān).在小學數(shù)學教學中，教師需要做好數(shù)學計算能力培養(yǎng)工作，提升學生的計算準確率，滿足學生的學習與發(fā)展需求.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；高年級數(shù)學；課堂教學；計算能力

在教育改革的背景下，對數(shù)學教學目標也提出了全新的要求.因此，在教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力，實現(xiàn)教育的目標.計算是數(shù)學知識中的重要內(nèi)容之一，計算能力是一項基本的數(shù)學能力，是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎(chǔ).培養(yǎng)小學生的計算能力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務，計算能力的培養(yǎng)，不僅與數(shù)學基礎(chǔ)知識密切相關(guān)，而且與訓練學生的思維也是相互影響、相互促進的.怎樣提高學生的計算能力呢？當前的小學數(shù)學教學中，計算這項最基礎(chǔ)的能力卻經(jīng)常被忽視，很多教師認為計算貴在熟能生巧，易教，所以并未重視計算教法的研討，往往重算法輕算理、重練習輕理解，這樣使得小學生的計算正確率較低，常出現(xiàn)計算錯誤.再加上學生態(tài)度、興趣、計算習慣、方法技巧等因素的影響，學生在計算中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、做題馬虎、抄錯運算符號、不注意運算順序與規(guī)律、未能正確分析變式、不會分析算理等錯誤.這樣嚴重影響著學生計算正確率，對學生的數(shù)學學習成績也會產(chǎn)生一定的影響.因此，教師要重視計算教法的研討，提高學生的數(shù)學計算能力.因此，小學數(shù)學教學中，必須重視學生計算能力的培養(yǎng)，合理實施行之有效的應用策略，全面提升學生的計算能力和數(shù)學綜合素養(yǎng).

一、培養(yǎng)學生的計算能力

數(shù)學知識具有抽象性與邏輯性，加之需要計算許多數(shù)字，所以也就很容易降低學生的學習興趣.因此，在教學過程中教師要做好教學方法的創(chuàng)新工作，采取有效的教學措施來激發(fā)學生的學習興趣.興趣作為引導學生進入到學習中的基礎(chǔ)，有著極為重要的意義.實際上，很少有教師在教學中是從學生的學習興趣上來進行教學的，在這種教學模式的影響下，不僅打擊了學生的學習興趣，同時也降低了學生的學習欲望.但是從實際上來說，學生在剛接觸門學科時，往往是有著濃厚學習興趣的，所以教師要把握好學生的這一特點，采取有針對性的教育方法，培養(yǎng)好學生的計算興趣，發(fā)揮出學生的主動性與積極性，讓學生感受到學習數(shù)學知識的樂趣.

二、采取不同的教學方法，鍛煉學生的思維能力

在小學高年級數(shù)學教學中要做好學生計算能力的培養(yǎng)工作，同時還要鍛煉學生的思維，以此來滿足學生的學習需求.所以在實際教學中，教師要采取多樣化的教學方法，保持學生的學習主動性.首先，要從提升學生的口算能力入手，鍛煉學生的思維反應能力.其次，要采取多樣化的算法，以此來幫助學生快速準確地計算.最后還要從提升學生思考動力的角度上出發(fā)，加深對算法的理解.如教師可以借助表象的方法來引導學生學習，幫助學生做好知識的歸納工作，促進學生抽象思維的發(fā)展.同時，教師要加深學生對算法的理解，掌握好計算的規(guī)則，促進學生直觀思維的發(fā)展.此外，教師還要鼓勵學生將所學到的知識運用到實際生活中去，或是可以為學生引入生活中的案例，以此來加強理論與實踐之間的結(jié)合，培養(yǎng)學生的計算能力.

三、做好筆算訓練，提升學生的計算準確率

筆算已經(jīng)成為計算中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在教育中教師常常會要求學生進行列豎式計算，但是從學生的計算效果上來說，卻存在著許多問題.如在學習小數(shù)的乘法與除法知識時，學生常常會產(chǎn)生壓力大的現(xiàn)象，很容易出現(xiàn)計算錯誤.所以針對這一現(xiàn)象，在教學中教師就可以定期組織學生進行筆算訓練，同時還要控制好訓練的時間與內(nèi)容，要求學生在限定的時間中完成計算.當學生能夠在時間范圍內(nèi)完成且計算準確時，要給予一定的獎勵.當學生出現(xiàn)錯誤時，教師也要避免直接挖苦與打擊學生，而是要借助激勵性的話語來鼓勵學生繼續(xù)練習.通過實踐可以看出，在這種訓練方法的影響下，能夠有效提升學生的計算準確率，同時也可以幫助學生掌握好計算的技巧，提升訓練的效果.

四、幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣

在小學高年級數(shù)學教學中，良好的數(shù)學習慣已經(jīng)成為提高計算準確性的基礎(chǔ).因此，在教學中教師要幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣.第一，提升學生的作業(yè)美觀整齊認識.第二，要幫助學生養(yǎng)成估算與驗算的習慣，并幫助學生掌握學習的方法.第三，要規(guī)范學生的書寫習慣，要求學生在書寫格式上的準確性，保證字跡清晰與端正.第四，要鼓勵學生之間相互檢查.

五、結(jié) 語

綜上所述，在小學高年級數(shù)學教學中，教師要清楚認識到計算的重要性，真正將計算貫穿到教學的始終，采取有針對性的教育方法，分析好這一階段學生的實際情況，同時還要促進學生的思維發(fā)展，幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣，在未來的學習與發(fā)展中更好地學習數(shù)學知識.

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