黃勤 董婷 吳濤

摘 要：高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)作為高校學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，決定著學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法，但在工作實(shí)踐和研究中卻常常與高校德育目標(biāo)混淆。文章通過(guò)分析兩者的異同，指出高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和德育目標(biāo)既有聯(lián)系又有區(qū)別，在教育對(duì)象、根本目的和發(fā)展趨勢(shì)上是相同的，但前者內(nèi)涵更廣，關(guān)注學(xué)生群體更多。兩者應(yīng)該同向發(fā)力，使高校學(xué)生思想政治教育水平不斷提高。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生思想政治教育；德育；目標(biāo)

高校學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育的主體，2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的研究日益得到加強(qiáng)。高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)作為高校學(xué)生思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，決定著學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法。但在工作實(shí)踐和研究中卻常常與高校德育目標(biāo)混淆，還有學(xué)者認(rèn)為，高校德育就是學(xué)生思想政治教育。厘清兩者的異同，有利于高校學(xué)生思想政治教育工作水平的提高。

一、高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)及其發(fā)展

由于高校學(xué)生思想政治教育本身就是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生沿著正確政治方向適應(yīng)與推進(jìn)社會(huì)的過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。所以，高校學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是隨著社會(huì)發(fā)展而變化并逐步完善的。

在上個(gè)世紀(jì)的1980年，教育部和共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出：“必須堅(jiān)持又紅又專(zhuān)的方向，學(xué)校思想政治工作必須緊密結(jié)合為‘四化培養(yǎng)人才這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行，要旗幟鮮明地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想基本原理教育、革命理想教育、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育?！?987年，中共中央發(fā)出的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》中明確規(guī)定：“大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定正確的政治方向，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬克思主義；應(yīng)當(dāng)熱心于改革和開(kāi)放，有艱苦奮斗的精神，努力掌握現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)；還要從他們中間培養(yǎng)出一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子?！?/p>

進(jìn)入新世紀(jì)的2004年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中對(duì)高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)作了如下的表述：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表的重要講話中指出，高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。教育部2017年2月頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》要求高校要以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

由此可見(jiàn)，我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作越來(lái)越重視，高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)也隨著時(shí)代的發(fā)展不斷調(diào)整與豐富。當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的內(nèi)涵主要包括，理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、基本道德規(guī)范、政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)、大學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校德育目標(biāo)及其發(fā)展

高校德育目標(biāo)相對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)而言更明確一些，因?yàn)?995年就頒布了《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《德育大綱》），在該大綱中指出了高校德育目標(biāo)。但德育也是一個(gè)復(fù)雜的教育過(guò)程，它既面向社會(huì)，又指向內(nèi)心。德育還有狹義和廣義之分，狹義德育指道德的教育，源于西方。廣義德育又稱(chēng)為“大德育”，不僅指思想、政治和品德教育，還包括心理教育等?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2009年第5版）就將德育解釋為：政治思想和道德品質(zhì)教育?！兜掠缶V》將德育解釋為：“德育即思想、政治和品德教育。”

高校德育屬于廣義德育的概念，其目標(biāo)在《德育大綱》中有較明確的表述：“使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立獻(xiàn)身于有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治方向，努力學(xué)習(xí)馬列主義，逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀、方法論，走與實(shí)踐相結(jié)合，與工農(nóng)相結(jié)合的道路，努力為人民服務(wù)，具有艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，自覺(jué)地遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，并從中培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子?！痹摯缶V對(duì)高校德育目標(biāo)的表述比較具體，包括政治、思想、作風(fēng)、法紀(jì)、治學(xué)、心理等方面的思想道德要求。但該《德育大綱》是上個(gè)世紀(jì)90年代制定的，距今已有20多年的歷史了。

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，有不少學(xué)者對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行了研究，如：有學(xué)者提出高校德育目標(biāo)可分為總體與具體目標(biāo)，圍繞具有民族精神、公共精神、主體精神、高尚品質(zhì)及和諧身心等進(jìn)行培養(yǎng)。還有學(xué)者提出應(yīng)將培養(yǎng)健全人格作為前置性德育目標(biāo)，培養(yǎng)合格公民作為基礎(chǔ)性德育目標(biāo)，培養(yǎng)民族精神作為主導(dǎo)性德育目標(biāo)，培養(yǎng)理想信念作為發(fā)展性德育目標(biāo)。

可見(jiàn)，德育目標(biāo)的內(nèi)涵也是發(fā)展的，不僅要符合社會(huì)和時(shí)代的要求，還要分層次，最基礎(chǔ)的是健全人格，即身心健康是基礎(chǔ)，其次是合格公民的道德要求，再次是愛(ài)國(guó)主義與民族精神，最高層次是培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義信仰的先進(jìn)分子。當(dāng)前高校學(xué)生德育目標(biāo)的內(nèi)涵主要包括，正確政治方向、愛(ài)國(guó)主義、遵紀(jì)守法、健全人格等思想道德方面的要求 。

三、兩個(gè)目標(biāo)的相異之處

（一）基本內(nèi)涵不同

學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的基本內(nèi)涵是，理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、基本道德規(guī)范、政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)、大學(xué)生全面發(fā)展。

德育目標(biāo)的基本內(nèi)涵是，正確政治方向、愛(ài)國(guó)主義、遵紀(jì)守法、健全人格等方面的思想道德要求。

學(xué)生思想政治教育目標(biāo)包含的范圍很廣，除了基本道德規(guī)范和思想道德要求以外，還包括理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)、大學(xué)生全面發(fā)展等方面，因此要比德育目標(biāo)要求更寬泛。新時(shí)代還要強(qiáng)調(diào)國(guó)家安全和民族團(tuán)結(jié)教育，創(chuàng)新精神的教育等。

（二）關(guān)注重點(diǎn)不同

學(xué)生思想政治教育目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體，更要關(guān)注學(xué)生群體。通常依據(jù)黨和國(guó)家的要求，采用多種方法，組織各項(xiàng)活動(dòng)，使高校學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。因此，學(xué)生思想政治教育不僅要關(guān)心學(xué)生個(gè)人的需求與發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和學(xué)生群體的共同提升。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等有政治認(rèn)同，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同的意識(shí)形態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

德育目標(biāo)更多關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，規(guī)范每位學(xué)生的基本道德并完善品格，通過(guò)改造學(xué)生的主觀世界，使每位學(xué)生的身心保持健康，在自覺(jué)地遵紀(jì)守法基礎(chǔ)上，培養(yǎng)每位學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，熱愛(ài)中華民族，不可能要求每位大學(xué)生都加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但一定要每位大學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)。通過(guò)塑造學(xué)生的心靈，引導(dǎo)高校學(xué)生從自然人到社會(huì)人的順利轉(zhuǎn)變。將其中一部分學(xué)生培養(yǎng)成具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子。

（三）實(shí)施主體不同

因?yàn)楦咝W(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)涵十分豐富，所以它的實(shí)施主體也更為廣泛。包括學(xué)生專(zhuān)職政工人員和兼職做學(xué)生思想政治教育工作的全體教職工。其中，學(xué)生專(zhuān)職政工人員是學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)和職責(zé)的主要承擔(dān)者，其他教職工在教書(shū)管理服務(wù)的過(guò)程中同樣也肩負(fù)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)和職責(zé)。各自應(yīng)該守好一段“責(zé)任田”。

德育目標(biāo)是高校德育工作指向的目標(biāo)，其實(shí)施主體在《德育大綱》中有這樣的表述：“高等學(xué)校德育隊(duì)伍包括學(xué)生專(zhuān)職政工人員、‘兩課教師和眾多的兼職做德育工作的業(yè)務(wù)課教師和黨政干部。該大綱把高等學(xué)校德育教師隊(duì)伍分為專(zhuān)、兼職兩類(lèi)，其中“兩課”教師和學(xué)生政工人員都是專(zhuān)職德育工作者，其他業(yè)務(wù)課教師、黨政干部都是兼職德育工作人員。但不管是專(zhuān)職還兼職，他們對(duì)學(xué)生思想道德發(fā)展都負(fù)有同樣重要的責(zé)任。

四、兩個(gè)目標(biāo)的相同之處

（一）教育對(duì)象相同

學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和德育目標(biāo)都是針對(duì)相同的客體即大學(xué)生，此處的大學(xué)生包括本科和研究生，也是通常提到的高校學(xué)生。由以上的分析可知，兩個(gè)目標(biāo)有廣泛的內(nèi)在聯(lián)系，相對(duì)于共同客體有許多共同的要求，而且兩者在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中相互依存和相互促進(jìn)。

（二）根本目的相同

兩者的根本目的是一致的，都是為了國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高等人才，都具有一定的時(shí)代性和綜合性。內(nèi)容也有不少相同的部分，都是按照社會(huì)發(fā)展的需求而變化并逐漸完善的。每一所高校都必須根據(jù)黨和國(guó)家提出的任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作和德育工作。

（三）發(fā)展趨勢(shì)相同

兩者的內(nèi)涵都隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)展的。由于在新時(shí)代學(xué)生思想政治教育工作和高校德育工作面臨新情況，不僅要在內(nèi)容形式方法途徑上，而且要從目標(biāo)上調(diào)整和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作和德育工作。正如《德育大綱》指出的那樣：“高等學(xué)校德育，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的德育思想和黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)和成果；要適應(yīng)新的歷史條件，不斷改革內(nèi)容與方法，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

總之，高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)和德育目標(biāo)是兩個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的概念，前者內(nèi)涵更廣，關(guān)注學(xué)生群體更多，明確兩者的異同，同向發(fā)力，既有利于高校學(xué)生思想政治教育水平提高，也有利于高校全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：黃勤（1965.04- ），女，漢族，重慶人，講師，博士，研究方向：思想政治教育；董婷（1991.07- ），女，漢族，遼寧營(yíng)口人，助教，碩士，研究方向：法治新聞；吳濤（1983.06- ），男，漢族，湖北黃岡人，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。