范春龍

摘 要 隨著出版融合發(fā)展?jié)u趨深入，新媒體技術(shù)成為我國(guó)出版事業(yè)的重要抓手，為產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的戰(zhàn)略機(jī)遇。而AR作為新興類(lèi)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)在出版物市場(chǎng)平臺(tái)逐漸嶄露頭角，以新技術(shù)為切入點(diǎn)與傳統(tǒng)紙媒深度融合。將最新的AR技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)出版，不僅能夠滿足廣大出版對(duì)于內(nèi)容多元呈現(xiàn)的需求，且?guī)?lái)前所未有的新閱讀體驗(yàn)。文章通過(guò)對(duì)AR技術(shù)的全面解讀，在掌握技術(shù)優(yōu)勢(shì)與弊端的基礎(chǔ)上，圍繞AR技術(shù)在圖書(shū)出版中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)新媒體技術(shù)的大力推廣，提升圖書(shū)出版的先進(jìn)化與智能化。

關(guān)鍵詞 AR技術(shù)；應(yīng)用；圖書(shū)出版；思考

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2018）17-0030-02

1 關(guān)于AR技術(shù)的闡釋

“AR技術(shù)”又被稱為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從廣義角度來(lái)看，其實(shí)質(zhì)是一種具有豐富感知效果的現(xiàn)實(shí)環(huán)境體驗(yàn)，而該環(huán)境氣氛的營(yíng)造主要以計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)和可視化技術(shù)為動(dòng)力，在真實(shí)場(chǎng)景疊加各種動(dòng)感、虛擬形象，增添空間層次。其中，諸如一系列有聲或者無(wú)聲的數(shù)字類(lèi)信息，均可作為可虛擬的目標(biāo)，如，視頻、音頻、三維模型動(dòng)畫(huà)、圖片或者文字等；用戶可通過(guò)移動(dòng)客戶端進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，充分體驗(yàn)虛擬想象與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合氛圍，給用戶帶來(lái)更佳的身臨其境的感覺(jué)。

2 AR技術(shù)的應(yīng)用模式

2.1 移動(dòng)3D互動(dòng)書(shū)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，在某種程度上為AR技術(shù)提供了更加廣闊的應(yīng)用平臺(tái)，為其下一階段發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所謂“移動(dòng)3D互動(dòng)書(shū)”，其實(shí)質(zhì)是一種現(xiàn)代化閱讀方式，所采用AR技術(shù)原理并以紙質(zhì)圖書(shū)內(nèi)容相結(jié)合，將傳統(tǒng)文字或者圖畫(huà)內(nèi)容通過(guò)圖像、音頻、視頻或者三維動(dòng)畫(huà)等AR技術(shù)形式呈現(xiàn)至與之相匹配的軟件設(shè)備，充分調(diào)動(dòng)讀者除視覺(jué)感官外的其他互動(dòng)，運(yùn)用身體各機(jī)能進(jìn)行體會(huì)與感受，為讀者呈現(xiàn)超乎視覺(jué)想象的畫(huà)面與體驗(yàn)。

國(guó)內(nèi)對(duì)于AR技術(shù)的探索與應(yīng)用較晚，直至2013年浙江少年兒童出版社首次引進(jìn)該技術(shù)，并與出版社所出版書(shū)籍《孩子的科學(xué)》一書(shū)相結(jié)合，圖書(shū)出版過(guò)程中除傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)外，還增加了AR技術(shù)配套軟件。圖書(shū)擁有者可通過(guò)對(duì)封底處的二維碼進(jìn)行掃描，獲取AR技術(shù)軟件的下載途徑，運(yùn)用移動(dòng)終端設(shè)備瞄準(zhǔn)需獲取圖片或者視頻等圖標(biāo)，圖書(shū)中平面化內(nèi)容則以另外一種從立體化、現(xiàn)實(shí)化形象展現(xiàn)。平面插圖作為圖書(shū)中文字內(nèi)容的點(diǎn)綴和補(bǔ)充，是圖書(shū)出版的重要組成部分，讓讀者興致勃勃地閱讀大量高品位作品，運(yùn)用AR技術(shù)將書(shū)中內(nèi)容“復(fù)活”，如，以3D動(dòng)畫(huà)模擬太空，拉近與讀者的距離，讓人腦洞大開(kāi)，為傳統(tǒng)枯燥無(wú)趣的閱讀增添樂(lè)趣。

2.2 游戲電子書(shū)

世界魔幻文學(xué)系列小說(shuō)《哈利·波特》于2012年推出《奇幻之書(shū)：魔咒之冊(cè)》，該作是一部采用AR技術(shù)，并搭配PlayStaion Move動(dòng)態(tài)控制器的新鮮游戲電子書(shū)。在圖書(shū)閱讀過(guò)程中，可將電視作為讀者與圖書(shū)之間的交互體，以電視形式進(jìn)行虛構(gòu)故事內(nèi)容及場(chǎng)景的營(yíng)造。在紙質(zhì)圖書(shū)中很難發(fā)現(xiàn)有效的文字信息，多以標(biāo)記信息所代替，而對(duì)于不同標(biāo)記信息攝像頭可進(jìn)行有效識(shí)別，對(duì)讀者閱讀歷史及場(chǎng)景詳細(xì)記錄，并在讀者所處現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與虛擬場(chǎng)景相融合呈現(xiàn)于電視機(jī)，讀者可運(yùn)用體感控制器對(duì)電視機(jī)中的數(shù)字畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)建與操控，為讀者營(yíng)造特別的閱讀體驗(yàn)。

游戲電子書(shū)在游戲和圖書(shū)兩方面共同努力，使二者融為一體，給讀者一種嶄新和豐富的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于故事的情節(jié)及發(fā)展走向，讀者可通過(guò)自身交互性進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，加快了閱讀思維自由化的全面實(shí)現(xiàn)，不僅賦予圖書(shū)出版立體式交互閱讀，且在某種程度上實(shí)現(xiàn)了不同平行空間的跳轉(zhuǎn)。

從整體上來(lái)看，與普通出版物不同，AR出版物具有鮮明的特征：

一是三維顯示。將傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)中平面化圖畫(huà)于三維動(dòng)畫(huà)形成有機(jī)整體。

二是虛實(shí)結(jié)合。AR技術(shù)在圖書(shū)出版物中的全面應(yīng)用，可完美融合攝像機(jī)所拍攝的真實(shí)內(nèi)容、真實(shí)場(chǎng)景以及三維圖像，以更加逼真的形式讓虛擬物與圖書(shū)實(shí)際內(nèi)容相互糅合，豐富讀者的視覺(jué)享受。

三是人機(jī)交互。AR技術(shù)打破了圖書(shū)與讀者單一閱讀互動(dòng)，AR圖書(shū)可通過(guò)該技術(shù)實(shí)現(xiàn)與虛擬化信息之間的自由交互，例如，以不同視角對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)觀察，或者可通過(guò)肢體動(dòng)作及肢體語(yǔ)言對(duì)圖書(shū)中各種情節(jié)化故事進(jìn)行有效控制。

3 AR技術(shù)在我國(guó)圖書(shū)出版領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 以增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)為主的圖書(shū)出版數(shù)量相對(duì)較少

經(jīng)有關(guān)部門(mén)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2012—2015年4年間，國(guó)內(nèi)AR技術(shù)圖書(shū)在出版數(shù)量上與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，總冊(cè)數(shù)尚未超過(guò)30，大多數(shù)情況下以單本形式呈現(xiàn)，既不是自成一體，也無(wú)法形成一定的規(guī)模。其中，一部分AR圖書(shū)的版權(quán)和技術(shù)應(yīng)用程序由國(guó)外引入，如《香蕉火箭圖畫(huà)書(shū)》和《有趣的3D立體書(shū)》等。從另一角度來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)AR技術(shù)與圖書(shū)出版的融合尚處于初級(jí)階段，且以AR技術(shù)為主導(dǎo)的圖書(shū)出版社較少，無(wú)論是從技術(shù)應(yīng)用角度還是閱讀體驗(yàn)角度，尚存在較大的晉升空間。

3.2 以移動(dòng)終端作為基礎(chǔ)

運(yùn)用AR技術(shù)進(jìn)行閱讀時(shí)，應(yīng)率先安裝與之相匹配的軟件程序，對(duì)內(nèi)容的閱讀以攝像頭聚焦掃描所代替，將傳統(tǒng)理論性文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變數(shù)字化內(nèi)容。AR技術(shù)之所以能夠在圖書(shū)出版中嶄露頭角，并賦予傳統(tǒng)圖書(shū)出版新的生命與活力，在某種程度上離不開(kāi)智能移動(dòng)終端的技術(shù)支持，但出于技術(shù)應(yīng)用方法的不同，使得AR技術(shù)最終所呈現(xiàn)形式也不盡相同。例如，AR技術(shù)在部分圖書(shū)中的應(yīng)用僅限于視頻和圖畫(huà)兩種形式，三維動(dòng)畫(huà)模擬，場(chǎng)景模擬尚未實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致作者在閱讀過(guò)程中無(wú)法感受虛實(shí)結(jié)合所帶來(lái)的新鮮感，互動(dòng)性嚴(yán)重不足。另外，部分圖書(shū)在最終出版時(shí)，受來(lái)自技術(shù)與成本等多方面因素限制，致使AR與圖書(shū)整體的融合范圍及融合內(nèi)容較為狹小，無(wú)法提供清晰、生動(dòng)、明確的三維動(dòng)圖。此外，AR圖書(shū)出版在資源及內(nèi)容方面有著極為嚴(yán)格的要求，若對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)于片面、落后，將影響AR圖書(shū)的推廣與營(yíng)銷(xiāo)。

3.3 圖書(shū)的出版類(lèi)別較為單一

目前，AR圖書(shū)出版在類(lèi)別上以少兒圖書(shū)出版為主，占總出版率80%以上，相對(duì)于少兒圖書(shū)出版，其他類(lèi)別圖書(shū)出版中AR技術(shù)的開(kāi)發(fā)及應(yīng)用相對(duì)零散，且由于應(yīng)用難度較大，最終呈現(xiàn)效果不盡人意。AR技術(shù)之所以在少兒圖書(shū)出版中得以廣泛應(yīng)用，究其原因主要包括兩方面：一方面，AR技術(shù)因其開(kāi)放性滿足了少年兒童好奇、好動(dòng)、勇于探索的個(gè)性需求，符合少年兒童的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平；另一方面，對(duì)于新技術(shù)，我國(guó)絕大多數(shù)的出版社卻未給予足夠的重視，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

4 推進(jìn)AR技術(shù)應(yīng)用在出版業(yè)的幾點(diǎn)建議

一方面，積極開(kāi)展關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，有效降低開(kāi)發(fā)成本及難度。在對(duì)AR圖書(shū)進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，涵蓋多個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，如交互技術(shù)、多媒體技術(shù)以及傳感技術(shù)等，不同技術(shù)在實(shí)際設(shè)計(jì)與應(yīng)用過(guò)程中存在諸多疑點(diǎn)和難點(diǎn)尚待解決。AR技術(shù)開(kāi)發(fā)公司應(yīng)有效把握發(fā)展機(jī)遇，從技術(shù)角度出發(fā)，進(jìn)行出版服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，并通過(guò)各種應(yīng)急問(wèn)題解決方案的制定，進(jìn)而最大限度的降低技術(shù)開(kāi)發(fā)的成本及難度。

另一方面，積極培育市場(chǎng)，增加用戶認(rèn)知。在宣傳AR圖書(shū)時(shí)，單一圖文內(nèi)容無(wú)法吸引更多讀者，無(wú)法刺激讀者的閱讀興趣，應(yīng)放大AR技術(shù)本身的特殊性及多樣性特點(diǎn)，圍繞圖書(shū)宣傳方式進(jìn)行創(chuàng)新，如流動(dòng)視頻、3D模型等，促使讀者對(duì)AR圖書(shū)產(chǎn)生更加全面、更加深刻的了解?？梢詫?shí)體書(shū)店為載體進(jìn)行AR圖書(shū)的展示與宣傳，為讀者搭建體驗(yàn)平臺(tái)，使讀者對(duì)AR技術(shù)有更加深刻的認(rèn)識(shí)與了解。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，出版行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、融合創(chuàng)新發(fā)展亟須利用新一代信息技術(shù)，AR、VR等許多新技術(shù)在出版業(yè)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，圖書(shū)出版行業(yè)應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)其研究和應(yīng)用力度，尋找出版內(nèi)容與新興技術(shù)兩者之間的契合點(diǎn)，努力推動(dòng)新舊技術(shù)的深度融合與整個(gè)出版行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。未來(lái)，AR技術(shù)將構(gòu)建圖書(shū)出版企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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