唐永玲

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0205-01

隨著時代飛速發(fā)展和日新月異的變換，，美術(shù)被越來越多的運用在各行各業(yè)彰顯出它無窮的魅力。美術(shù)教育也越來越受到各界人士的關(guān)注。就在這種形式下美術(shù)教育該如何開展是不少美術(shù)教師迫切想要掌握和了解的。

素質(zhì)教育中的美術(shù)教育，以開發(fā)學生的美術(shù)素養(yǎng)為主，培養(yǎng)和發(fā)展學生的美術(shù)能力，在傳授學科的知識、技能、提高學生審美能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的審美情趣，從而順利地開展美術(shù)教活動。

1.運用多媒體科技教學完整了解基礎(chǔ)知識體系

人類社會已經(jīng)跨入信息化時代，現(xiàn)代化視聽技術(shù)已經(jīng)普及使用這使得美術(shù)教學又進入一個更高發(fā)展的階段，同時也大大推進了美術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。它使美術(shù)教學更加生動活潑，多樣性、靈活性、可視性、有效的促進了美術(shù)教學活動。我們可以很好的利用這一有效手段給學生開展生動形象的課堂。比如繪畫中涉及到的二維空間、三維空間的模式以及繪圖中所涉及到的視點、視中線、視平線、地平線只講很難讓學生理解和掌握，利用多媒體教學演示同時配備實物場景讓學生一目了然，更加系統(tǒng)的完整的了解和掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識。同時也使教學內(nèi)容更加豐富、充實、生動、學生的學習情緒特別高漲，思維更為活躍，學習興趣更是大增。

2.激發(fā)興趣.因材施教

興趣好比是路燈，引導孩子們走向成功。興趣也是最好的老師，因為有了興趣就有了動力。學生的學習興趣、心理狀態(tài)會隨著教學內(nèi)容、方法等而變化。如何激發(fā)興趣使他們的思維活躍起來，有效的開展美術(shù)活動是開展好美術(shù)教學的重要環(huán)節(jié)。順應(yīng)學生生理、心情、采用靈活多樣的教學手段，激發(fā)孩子的好奇心，樂于積極配合各項活動。從而有趣有效地開展好各項美術(shù)活動。

3.教學互動，以學生為主題

現(xiàn)在的教學早已不是教師主角演著獨角戲。時代的發(fā)展傳統(tǒng)的教學模式早已不在適應(yīng)快速發(fā)展的腳步?？茖W技術(shù)的大力發(fā)展、信息技術(shù)的迅猛鋪天蓋地，這就要求美術(shù)教師要有更加豐富多彩的知識體系和掌控課堂活動的有效方式方法。

而這個教學活動中學生是學的主題，教師要做好積極有效的引導和協(xié)助作用，而不是主宰學生的思想。做到聽他們說，讓他們做。解決學生的疑惑，引導學生的好奇心，培養(yǎng)他們的耐心，鼓勵他們的細心，讓他們在自由寬松的環(huán)境中快樂的學習美術(shù)知識開展美術(shù)活動。

4.聯(lián)系生活、拓展思維、激發(fā)情趣

藝術(shù)來源于生活，一切美術(shù)形態(tài)都是從生活中提煉出來的。將美術(shù)教學內(nèi)容于現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，去探索問題，從而用美術(shù)的形式解決問題。美術(shù)形態(tài)常常以各種姿態(tài)隱藏在生活之中，這也是應(yīng)了那句“生活中并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話。引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們的情趣，拓展他們的思維，從而有效地完成美術(shù)教育和美術(shù)活動。生活無處不藝術(shù)，藝術(shù)之中無處不生活。二者是密不可分的。通過這種美術(shù)形式也使學生更加了解生活，理解生活，熱愛生活。這也是達到了美術(shù)素質(zhì)教育的重要途徑之一。

5.最后說一下評價機制

正確評價學生作業(yè)能提高學生的自信心，對孩子的成長和認知產(chǎn)生深遠的意義。繪畫作品中沒有對錯的評價，藝術(shù)作品都是每個人內(nèi)心世界的一個角落，或是陽光、或是陰天、或是開心、或是傷感……他都是某種情緒的體驗，所以絕對不能以教師個人的喜好來作為評價學生作品的標準。真去的欣賞和評價學生的作品，鼓勵孩子們大膽去嘗試各種藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容，提煉從生活中提煉出陽光的，向上的有著積極意義的題材，通過美術(shù)的手段形象的表現(xiàn)出來，讓更多的人從中得到美好的有價值的內(nèi)涵，這才是優(yōu)秀的真正的藝術(shù)。

總之，上好一趟美術(shù)課對一名美術(shù)教育者來說不是一件簡單的事情。他要求美術(shù)教師自身的教學應(yīng)該具有多樣性、綜合性、趣味性。在教學中要摒棄唯美主義，概念化的東西，多鼓勵孩子創(chuàng)造出具有鮮明個性特征的有效的優(yōu)秀的美術(shù)作品，最終實現(xiàn)美育的教學目的，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。