摘要：現(xiàn)如今，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要大量的人才，而人才的培養(yǎng)則來(lái)源于教育，所以教育一直是我們關(guān)注的重要課題。在孩子的一生的教育中，小學(xué)教育是不可忽視的基本教育，作為班主任的我們，是這基本教育的參與者更是重要的實(shí)施者，我們教育知識(shí)與管理班級(jí)質(zhì)量的好壞直接決定了學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，所以說(shuō)，我們志在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，掌握豐富知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)建立良好環(huán)境。因此，加強(qiáng)班級(jí)管理，樹(shù)立良好班風(fēng)一直是我們工作的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；良好班風(fēng)；學(xué)習(xí)氣氛；學(xué)習(xí)環(huán)境

在一個(gè)良好的班級(jí)體中，優(yōu)秀的班風(fēng)和嚴(yán)格的管理是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的首要條件，一個(gè)良好的班集體不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率，還能夠增長(zhǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、才干，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展都有極大的益處。班級(jí)班風(fēng)的好與壞跟班主任的管理辦法有直接的關(guān)系，每接觸一屆孩子，都是一張張渴望求知的面孔，在每屆的第一堂課上，我都會(huì)和學(xué)生們敞開(kāi)心扉的聊天，與其說(shuō)我們是師生，不如說(shuō)我是他們的大朋友，在這堂課上，我們會(huì)從學(xué)習(xí)談到生活、從天文談到地理、從科技談到創(chuàng)新，再?gòu)某砷L(zhǎng)談到成才，用孩子們的視角來(lái)進(jìn)行社會(huì)的探討，能夠激發(fā)孩子們的無(wú)線想象，這樣也能夠在孩子們的心中從小樹(shù)立堅(jiān)定的信件，為稱(chēng)為一個(gè)努力奮斗、敢于拼搏、德才兼?zhèn)涞娜硕^斗。一個(gè)良好班級(jí)體的建設(shè)，班風(fēng)是建設(shè)的核心內(nèi)容，在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，我做到了如下的方面：

一、建立班級(jí)制度增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，管理班級(jí)也是如此，要有屬于班級(jí)的管理制度，這也是為了讓學(xué)生從小加強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。班級(jí)管理制度也是根據(jù)學(xué)校的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行治理，在班級(jí)的班會(huì)上，我會(huì)將規(guī)范和守則上面的內(nèi)容逐一的進(jìn)行講解，這樣學(xué)生們?cè)谌粘０嗉?jí)的生活中就知道什么是應(yīng)該做的、什么是不該做的，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，還能夠提高學(xué)生的辨別是非的能力。在每周的班會(huì)課上，我都會(huì)為學(xué)生們講要做一個(gè)講規(guī)矩、守紀(jì)律的人，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，不同于家里生活，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)校有學(xué)校的紀(jì)律校規(guī)，這都是為了規(guī)范行為才制定的，要明確的告訴學(xué)生學(xué)校的用意，也要在學(xué)生心中建立一個(gè)做什么都遵守學(xué)校紀(jì)律的觀念，這樣就能夠杜絕學(xué)生思想上的壞想法。在每周的班會(huì)課上，我從來(lái)不會(huì)馬虎略過(guò)，每次我都會(huì)帶著同學(xué)們進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉，在看到別人錯(cuò)誤的同時(shí)也反思自己，在最夠我會(huì)做個(gè)總結(jié)，針對(duì)學(xué)生存在的普遍情況做分析，并加以教育，以便下次不再犯這樣的錯(cuò)誤。

二、樹(shù)立班委形象提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)

班級(jí)干部是我們班主任老師的得力的小助手，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在建立良好班級(jí)上，選用并培養(yǎng)好班干是一個(gè)重要的化解，而且也是從小培養(yǎng)人才的有效途徑。因此，在挑選班干部的時(shí)候，就要挑選表現(xiàn)好、有特長(zhǎng)和工作負(fù)責(zé)人的學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)樘〉木壒?，總是?huì)因?yàn)閻?ài)玩而忽略了工作，這時(shí)候我就會(huì)在旁邊提醒，提醒幾次就學(xué)生們就會(huì)自覺(jué)的做好工作。因?yàn)槲覍?duì)班級(jí)干部有嚴(yán)格的要求，所以在班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面我都分別安排了班級(jí)干部管理，并且在學(xué)生們管理的過(guò)程中，我會(huì)找到最負(fù)責(zé)的班級(jí)干部，推舉為班級(jí)的模范班干，同時(shí)也給予小獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的年齡小，有很強(qiáng)的可塑性，時(shí)長(zhǎng)的去贊揚(yáng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生班干，不僅能夠增加學(xué)生的自信心，還能夠提高學(xué)生的責(zé)任感。

三、搞好教學(xué)工作提升學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)

要想稱(chēng)為一名合格的班主任老師，單單的關(guān)心自己的教學(xué)科目是不行的，還要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)的其他科目，帶了幾屆的學(xué)生我深知這個(gè)的重要性，而且一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的好與壞直接關(guān)系到班級(jí)班風(fēng)的建立，而且一個(gè)學(xué)生在班級(jí)的健全發(fā)展，成績(jī)均衡很重要?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍的存在偏科的現(xiàn)象，哪個(gè)科目簡(jiǎn)單就喜歡學(xué)哪個(gè)，哪個(gè)科目難就不愛(ài)學(xué)，這中畏難的情緒對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響很大，所以在這個(gè)時(shí)候，我通常會(huì)找學(xué)生和任課的老師了解這個(gè)情況，到底這科成績(jī)是為什么差、差的原因是什么，找到原因以后，再找出具體的解決對(duì)策，而且我不光專(zhuān)供自己的主教科目，我還會(huì)涉獵其他的學(xué)習(xí)科目，這是一個(gè)稱(chēng)職的班主任應(yīng)該做到的，在周末或者下班以后，我會(huì)幫助偏科的同學(xué)講課或者進(jìn)行心里上的疏導(dǎo)。

我們就是花園中永不懈怠的園丁，是奮力燃燒自己點(diǎn)亮他人蠟燭，在平凡的崗位上做著平凡的工作，從不后悔。社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，使得學(xué)生的特點(diǎn)在不斷的變化，在班級(jí)的各項(xiàng)事物管理中，要做到各項(xiàng)管理統(tǒng)籌兼顧，既要將學(xué)校的教育要求統(tǒng)籌到全班，還要制定班級(jí)具體可行的實(shí)施目標(biāo)，既要將問(wèn)題考慮周到，井井有條，還要照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)疏導(dǎo)。既要積極培養(yǎng)學(xué)生的自主、自治、自理的能力和精神，還要讓學(xué)生發(fā)揮班級(jí)主人翁的作用，從而營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

作者簡(jiǎn)介：崔麗麗，黑龍江省大慶市肇源縣茂興鎮(zhèn)中心小學(xué)，小學(xué)一級(jí)教師。