張艷平

摘要：在當(dāng)前新課改不斷推進(jìn)的背景下，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不應(yīng)該僅僅停留在機(jī)械的記憶這一層面上，而是應(yīng)該有著更高的需求。新課改中明確的提出，必須得加強(qiáng)重視教學(xué)的過程和學(xué)習(xí)的過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。要想做到這一點(diǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須得不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法?；诖耍疚闹饕谛抡n改背景下進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0123-01

引言

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并且積極的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，只有這樣才能夠緊跟時(shí)代的步伐，更好的滿足教學(xué)需求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中必須得重視根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，然后在這個(gè)基礎(chǔ)之上大膽的進(jìn)行革新，合理的應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)理念。

1.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新

新課改中明確的要求教學(xué)需要重視和生活相結(jié)合，并且數(shù)學(xué)本來就是來源于生活，所以也就應(yīng)該回歸生活。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須得重視教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，使得學(xué)生能夠真正的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和意愿。例如在“鐘表上時(shí)間的認(rèn)識(shí)”這一知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂上就可以適時(shí)的提出相應(yīng)的結(jié)合實(shí)際生活的問題，如你們每天起床的時(shí)間是多少?。课覀儗W(xué)校下午是幾點(diǎn)放學(xué)的？等等，然后讓學(xué)生在時(shí)鐘上找到這些時(shí)間的位置[1]。通過結(jié)合學(xué)生周邊的生活來開展學(xué)生，能夠使得他們切實(shí)的感受到時(shí)間的存在，時(shí)間和我們的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴。通過這種形式的教學(xué)，學(xué)生的對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的了解也不會(huì)是僅僅停留在表面上，而是會(huì)深入到價(jià)值觀、態(tài)度以及情感等層面上，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.從培養(yǎng)學(xué)生的思維上將創(chuàng)新體現(xiàn)出來

現(xiàn)如今，教學(xué)必須得充分的尊重學(xué)生課堂主體地位，這具體表現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要給學(xué)生充足的自由發(fā)揮的時(shí)間，以組織課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生作為己任。當(dāng)學(xué)生遇見問題的時(shí)候，教師絕對(duì)不能直接將答案交給他們，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們自行探索，要敢于放手，使得學(xué)生能夠在不斷的摸索過程獲得相關(guān)的技能和知識(shí)[2]。例如在“圓的周長”這一章節(jié)知識(shí)的教學(xué)過程中，教師就可以合理的創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以此來充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，如有一個(gè)圓形的糖果被幾只小螞蟻看見了，然后它們打算將這個(gè)糖果抬回家，結(jié)果它們圍繞著這個(gè)糖果走了一圈還是沒能計(jì)算出這個(gè)糖果有多大。你們能夠通過數(shù)學(xué)知識(shí)來幫助小螞蟻嗎？以此來將圓的周長這一數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，這樣不僅僅增加了教學(xué)趣味性，并且還激發(fā)了學(xué)生探索新知識(shí)的熱情，進(jìn)而積極主動(dòng)的進(jìn)行思考。有的學(xué)生就會(huì)說將這個(gè)糖果圍繞著一根繩子走一圈，然后走的長度就是這個(gè)糖果的周長，有的學(xué)生會(huì)說拿一根繩子繞著糖果一圈，這一圈的長度就是這個(gè)糖果的周長等等[3]。所有學(xué)生都會(huì)積極的開動(dòng)自己的大腦思維參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣教學(xué)氛圍也是活躍了起來，學(xué)生對(duì)于該章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的印象也會(huì)更加的深刻。

3.在多媒體教學(xué)過程中將創(chuàng)新充分的體現(xiàn)出來

在當(dāng)前信息時(shí)代背景下，多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用越來越廣泛，并且在教學(xué)中的作用也是越來越大。多媒體教學(xué)其實(shí)就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，同時(shí)也是教學(xué)方法不斷發(fā)展進(jìn)步的重要表現(xiàn)。在實(shí)際的小學(xué)教學(xué)過程中，通過多媒體技術(shù)能夠更好的將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象的展示出來，便于學(xué)生更好的理解，所以加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用十分的有必要。例如在進(jìn)行需要畫圖形的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)過程中，教師一般都是需要在黑板上畫出來，這將會(huì)占用很多的課堂時(shí)間，進(jìn)而影響到教學(xué)的正常開展，并且在畫圖形的過程中學(xué)生的思維也是容易轉(zhuǎn)向別處。如果教師通過多媒體來開展教學(xué)，那就可以將各種圖形直接展示在大屏幕上，這樣不僅僅能夠節(jié)約大量的時(shí)間，并且十分的方便，而節(jié)省出來的時(shí)間可以留給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的探究和思考，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，極大的提升課堂教學(xué)的效率。

4.結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段中非常重要的一門基礎(chǔ)課程，不過在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難度相對(duì)較大，進(jìn)而教學(xué)效果也就不太理想。而在當(dāng)前新課改不斷推進(jìn)的背景下，為了有效的轉(zhuǎn)變這一局面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以積極的進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，使得學(xué)生能夠真正的在寓教于樂的氛圍中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧忠秋.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].吉林教育：綜合，2016，13（25）：167-168.

[2] 吳登美.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].考試與評(píng)價(jià)，2017，01（7）：97-98.

[3] 趙承芳.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].教育，2016，11（10）：00025-00025.