黃惠英

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能等，還要求學(xué)生有較高的文化素養(yǎng)。所以，在初中主題班會(huì)當(dāng)中穿插一些關(guān)于德育教育的內(nèi)容，促進(jìn)人才的培養(yǎng)方向朝著社會(huì)發(fā)展方向挺進(jìn)。

關(guān)鍵詞：德育主題班會(huì)；初中教育；開展

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0025-01

1.德育主題班會(huì)在初中教育中的現(xiàn)狀

1.1 大多注重開展的形式，忽略了內(nèi)容的重要性。受傳統(tǒng)的活動(dòng)開展方式影響，主題班會(huì)的隨意性很大，教師的注重性不強(qiáng)，一般都是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，全程都是班主任個(gè)人在進(jìn)行口頭講述，而且年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理變化，沒有科學(xué)的指導(dǎo)；學(xué)生的紀(jì)律性較差，沒有興趣就會(huì)放棄參與，主題班會(huì)的效果往往是不盡人意。

1.2 單調(diào)乏味，沒有一定的特色。德育主題班會(huì)注重對(duì)學(xué)生為人處世、人際交往、社會(huì)適應(yīng)進(jìn)行教育。但是大多數(shù)主題班會(huì)都是一個(gè)形式：播放課件，講解課件內(nèi)容，拍照，然后就結(jié)束了，根本就不會(huì)了解學(xué)生是否接受了，沒有詢問學(xué)生是否喜歡這樣的方式，沒有站在學(xué)生的角度去創(chuàng)新教學(xué)的方式，缺乏自身的主題班會(huì)特色，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生排斥心理。

1.3 缺乏評(píng)價(jià)機(jī)制的約束。德育教育是一個(gè)艱巨且漫長(zhǎng)的過程，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想是最終目的，教師的一切措施都是有目的性的，所以在主題班會(huì)結(jié)束后教師應(yīng)該更加重視后續(xù)工作，對(duì)工作的有用性作出評(píng)價(jià)，但是很多教師只注重主題班會(huì)的過程，后續(xù)的評(píng)價(jià)沒有完善，只是課上比較活躍，課后就沒有一定的效果，使得主題班會(huì)做出無用功。

2.德育主題班會(huì)在初中德育中的開展

2.1 教師完善主題班會(huì)的制度。為了建立完善主題班會(huì)制度，教師不僅需要對(duì)德育主題班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的安排，還要對(duì)主題內(nèi)容做出明確的規(guī)定，從而保證德育主題班會(huì)能夠符合學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，促進(jìn)主題班會(huì)的有序開展并且取得良好的成效。比如：首先教師要對(duì)主題班會(huì)的主題內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計(jì)出不同的主題班會(huì)主題；然后就是規(guī)定班級(jí)的主題班會(huì)內(nèi)容必須形成總結(jié)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)交到負(fù)責(zé)教師處，然后各個(gè)教師在了解每個(gè)班級(jí)的主題班會(huì)開展情況后，對(duì)形式和內(nèi)容表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，不好的進(jìn)行批評(píng)，具體實(shí)施步驟是：教師不定期對(duì)學(xué)校的主題班會(huì)開展情況進(jìn)行檢查，然后對(duì)教師主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案和內(nèi)容策劃等進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀的方案和策劃，然后做出獎(jiǎng)懲，引起教師的重視；最后教師針對(duì)主題班會(huì)的開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)查，了解學(xué)生的想法，并且了解主題班會(huì)的實(shí)施效果。

2.2 教師科學(xué)合理組織高效主題班會(huì)。開展高效主題班會(huì)，教師必須提前進(jìn)行內(nèi)容和環(huán)節(jié)的計(jì)劃安排，在主題班會(huì)上，每個(gè)環(huán)節(jié)都必須環(huán)環(huán)緊扣，內(nèi)容也要求能豐富多彩，發(fā)揮主題班會(huì)最大的功效。主題班會(huì)作為一項(xiàng)特殊的德育教育方式，在綜合其他學(xué)科的共性之后，還需要具備其他課程所沒有的，學(xué)生所必須具備的可行性。但是目前大多數(shù)班主任多是年齡較小，或者是在教學(xué)的同時(shí)兼任班主任的情況，這也就要求教師需要為高效德育主題班會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，比如：

（1）根據(jù)年齡段明確主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)為依據(jù)，寫出一個(gè)符合他們年級(jí)的主題班會(huì)策劃，然后選出一個(gè)學(xué)期下來德育主題班會(huì)完成效果顯著地幾次，作為典型，讓其他班的班主任和負(fù)責(zé)人進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)和吸取其他班的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的錯(cuò)誤之處，針對(duì)不同年級(jí)教師選擇相應(yīng)的主題，比如，初中一年級(jí)學(xué)生的主題班會(huì)大多可以圍繞尊老愛幼、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信等內(nèi)容進(jìn)行安排、初中二年級(jí)學(xué)生則可以圍繞愛國(guó)精神、遠(yuǎn)離毒品、法律常識(shí)等等內(nèi)容進(jìn)行、三年級(jí)學(xué)生因?yàn)榭赡懿糠謱W(xué)生今后會(huì)選擇就業(yè)，所以主題班會(huì)內(nèi)容就選一選擇愛崗敬業(yè)、富強(qiáng)明主、公正公平等。

（2）教師各抒己見豐富班會(huì)內(nèi)容。教師可前進(jìn)行有效的準(zhǔn)備，比如制作趣味性較強(qiáng)的課件，教師之間相互借鑒，提出自己的見解，然后綜合教室門的意見之后作出完善，最終在主題班會(huì)上進(jìn)行播放。比如：當(dāng)初中二年級(jí)教師在準(zhǔn)備有關(guān)遠(yuǎn)離毒品這一部分內(nèi)容時(shí)，教師可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)毒品的種類，吸毒者的癥狀、以及長(zhǎng)期吸毒產(chǎn)生的后果、怎樣做到遠(yuǎn)離毒品等幾個(gè)內(nèi)容，然后讓辦公室的教師給出一定的補(bǔ)充意見：在闡述時(shí)配上相應(yīng)的圖片，有視頻也可以穿插進(jìn)去，然后教師綜合意見整理課件，之后在班上進(jìn)行教育，每個(gè)班針對(duì)主題班會(huì)內(nèi)容的開展，做出總結(jié)說明，其中包括學(xué)生的感想，配上照片打印出來，然后再交給負(fù)責(zé)人。

2.3 建立完善的主題班會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。要想提高主題班會(huì)的效率，就必須建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。教師可以通過主題班會(huì)開展后的一段時(shí)間的觀察，了解學(xué)生受到的影響，然后作出一定的評(píng)價(jià)，與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，然后選取其中的個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)，來尋求家長(zhǎng)的反饋，根據(jù)家長(zhǎng)反饋進(jìn)行一定的改變，從而推動(dòng)班主任更好的監(jiān)督主題班會(huì)的開展。

3.結(jié)語

綜上所述，在初中的德育教育主題班會(huì)當(dāng)中，教師必須根據(jù)德育教育的自身特點(diǎn)來進(jìn)行主題班會(huì)的開展，豐富開展的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，明確主題加深學(xué)生的理解和掌握。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《如何發(fā)揮主題班會(huì)在學(xué)校德育工作中的作用》，2014-2-5.