韋家珍

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的軟件充斥著人們的生活。在現(xiàn)在的時代發(fā)展中，最熱門的聊天交流軟件，便是微信了。特別是對于年輕人來說，微信更是不可缺少的生活必須品。在大學(xué)校園中，大學(xué)英語教師如何利用好微信展開課堂教學(xué)，這是需要大學(xué)英語教師認真思考的問題。因此，本文將立足于大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，對微信在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用展開探討。

關(guān)鍵詞：微信應(yīng)用；大學(xué)英語；英語教學(xué)

中圖分類號：G648 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0002-01

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)更傾向于自由化，很多學(xué)生也更喜歡靈活自由的教學(xué)方式，尤其是對于英語這種公共教學(xué)課程。在大學(xué)的教學(xué)課程中，除了英語專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，基本上都是屬于上課打魚，考前保佛腳的狀態(tài)。因為對于非英語專業(yè)的學(xué)生來說，在他們的專業(yè)課知識上，鮮少有能夠用到英語的地方，而且在大學(xué)的英語教學(xué)中，往往是好幾個班級進行授課教學(xué)，教師也沒有辦法能夠做到個個俱到，所以這就導(dǎo)致了大學(xué)英語教學(xué)課堂效率相對來說比較低下。但是英語作為全球的主流語言之一，在人們的生活和工作也也扮演的越來越重要的角色，學(xué)生在日后也免不了需要用英語進行交流的地方，因此大學(xué)英語教學(xué)是比不可少的。那么大學(xué)英語教學(xué)如何解決現(xiàn)在大學(xué)英語教學(xué)的困境呢？其中微信應(yīng)用是一個很好的解決方式。在現(xiàn)在的年輕人的手機中，幾乎沒有人是沒有微信的，而且絕大部分大部分年輕人都喜歡用微信進行交流，因此，大學(xué)英語教師可以將微信與教學(xué)結(jié)合起來，在滿足學(xué)生對自由、靈活上課渴望的同時，還能夠完成課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，本文便立足微信，對微信在大學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用展開探討。

1.開展互動式英語教學(xué)

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)工作中，老師通常會授課來進行，通俗來說，就是教師在上面講，學(xué)生在下面聽。但是對于在長期應(yīng)試教育模式下學(xué)生的學(xué)生來說，他們在高考之后，渴望的是自由，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以說是非常的抵觸，并且厭倦了。如此一來完全不能達到大學(xué)英語課程開設(shè)的教學(xué)目的。目前，新媒體正在迅速發(fā)展，微信的崛起是大家有目共睹的也，為了使得大學(xué)英語教學(xué)能夠不被學(xué)生所厭煩，可以將微信和大學(xué)英語課程結(jié)合起來，來對學(xué)生展開課堂教學(xué)活動。微信，作為一個新興的聊天交流平臺，將它應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中有非常多的優(yōu)勢，其中之一便是可以開展互動教學(xué)。這種互動教學(xué)，并不是傳統(tǒng)上的互動教學(xué)，不是教師在講臺上提問題，學(xué)生在下面思考，然后回答。而是通過利用微信中信息推送優(yōu)勢，將教師所想要表達的通過推送的方式傳達給學(xué)生。學(xué)生在閱讀完教師給的推送，還可以在下面寫在自己的體會和感悟，從而形成的互動教學(xué)。

2.進行零距離情感教育

大學(xué)英語教師將微信應(yīng)用于課堂教學(xué)中，除了上面說提到的互動教學(xué)優(yōu)勢之外，還有一個優(yōu)勢就是可以進行零距離的情感教育。對于大學(xué)英語課程教學(xué)來說，傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生想要對教師提問或者是表達自己的想法只能夠把握住每一節(jié)課程，利用課間的十來分鐘時間，來和教師交流。這樣一來，對于教師和學(xué)生之間的情感交流便十分的局限，所以很經(jīng)常在大學(xué)英語課堂上看到的情形，便是大學(xué)英語教師一個人在唱獨角戲，學(xué)生并沒有能夠和教師進行情感上的交流。然而微信應(yīng)用在教學(xué)活動中就能夠很好的解決這一點。通過微信，教師能夠?qū)崟r地了解到學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程中，情緒的變化，從而能夠把握學(xué)生對于英語課堂教學(xué)的思想狀況，并根據(jù)這些變化和狀況，及時、恰當(dāng)?shù)刈龀鱿鄬?yīng)的調(diào)整，從而為學(xué)生提供更加科學(xué)、合適的英語課堂教學(xué)。而對于學(xué)生來說，他們對于教師、對于教學(xué)有什么意見或者想法，都能夠通過微信語音直接表達給教師聽，真正實現(xiàn)零距離情感交流。這實際上便是利用微信應(yīng)用的語音優(yōu)勢。通過利用這一優(yōu)勢，不僅讓血紅色呢過的英語學(xué)習(xí)能夠打破時間和地點上的限制，而且也能夠很好的增加教師與學(xué)生之間的情感，讓學(xué)生真正感受到教師，不僅僅是老師，還可以是自己的朋友。

比如，大學(xué)英語教師在給學(xué)生講到人際禮儀用語的時候。很多學(xué)生在課堂上，也許因為性格比較害羞，不能夠大方的表達出來，這個時候，就可以通過微信語音，讓學(xué)生通過發(fā)語音的方式，從而去表達自己。教師在聆聽學(xué)生語音的時候，切記一定要耐心，并且給學(xué)生正確的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)墓膭?，從而給學(xué)生建立一種信任感，真正實現(xiàn)零距離教學(xué)。

3.結(jié)語

總的來說，在大學(xué)英語微信教學(xué)過程中，首先要充分發(fā)揮任課教師在微信群中的作用?？梢砸园嗉墳閱挝唤⑽⑿湃?，邀請全班同學(xué)加入。任課教師要求學(xué)生在群里使用英語進行文字、語音交流，為學(xué)生創(chuàng)建“英語手機角”，在此過程中，教師在群里充當(dāng)氣氛的活躍者，鼓勵學(xué)生參與，甚至可以將學(xué)生參與談?wù)摰那闆r作為學(xué)生的平時成績。其次要以學(xué)生為主體，教師提供教學(xué)支持。微信上的大學(xué)英語學(xué)習(xí)是碎片化移動學(xué)習(xí)中的一種，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)地點、決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師扮演陪伴學(xué)習(xí)的角色，當(dāng)學(xué)生有需要、遇到困難的時候，教師可以及時地給予引導(dǎo)、解決。教師在為學(xué)生提供教學(xué)咨詢服務(wù)的同時，還可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。最后，教師要經(jīng)常對微信英語教學(xué)進行反思改進。因為微信教學(xué)中不同教學(xué)時段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是一成不變的。教師要能夠合理把控學(xué)習(xí)內(nèi)容與進度，及時反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題，因材施教，推送相關(guān)信息，以達到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的目的。雖然在新媒體環(huán)境下，確實給以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式帶來一定的困境，但是如果大學(xué)英語教師在教學(xué)活動中，能夠把握住這樣的一個機遇，能夠利用微信平臺的優(yōu)勢，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使得學(xué)生的英語水平有一個質(zhì)的提升。

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