胡啟帆 池清清

摘 要：本文在學(xué)生對(duì)“物流系統(tǒng)仿真”課程理論知識(shí)掌握一般的情況下，提煉出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易度感知調(diào)查，對(duì)卷面成績(jī)進(jìn)行分析，了解各關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)情況，調(diào)整授課過(guò)程中的教學(xué)時(shí)間安排。

關(guān)鍵詞：物流系統(tǒng)仿真；學(xué)情分析；教學(xué)安排

一、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)提煉

對(duì)“物流系統(tǒng)仿真”課程關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和提煉，得到離散事件系統(tǒng)的基本要素、離散事件系統(tǒng)的分類等共38個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

二、學(xué)生學(xué)情現(xiàn)狀分析

1. 知識(shí)點(diǎn)難易度感知分析

對(duì)學(xué)生進(jìn)行不記名調(diào)查，共收集了54位學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)。將關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的難易度感知分為五個(gè)等級(jí)，分別用5、4、3、2、1表示。認(rèn)為此知識(shí)點(diǎn)非常難，填數(shù)字5；比較難，填數(shù)字4；一般，填數(shù)字3；比較容易，填數(shù)字2；非常容易，填數(shù)字1。各知識(shí)點(diǎn)平均分值如下：區(qū)間估計(jì)與置信區(qū)間為3.704，正交設(shè)計(jì)為3.574，終止型仿真的結(jié)果分析為3.389，參數(shù)估計(jì)為3.370，隨機(jī)變量的相關(guān)與回歸分析、敏感度分析為3.352，穩(wěn)態(tài)仿真的結(jié)果分析為3.296，連續(xù)系統(tǒng)和離散事件系統(tǒng)的仿真為3.278，擬合度檢驗(yàn)為3.259，參數(shù)優(yōu)化為3.204，單品種庫(kù)存系統(tǒng)仿真舉例、常用分布、事件調(diào)動(dòng)法為3.148，單服務(wù)臺(tái)排隊(duì)系統(tǒng)的仿真為3.130，仿真鐘為3.093，隨機(jī)數(shù)性能測(cè)試、活動(dòng)掃描法為3.056，連續(xù)系統(tǒng)和離散事件系統(tǒng)的仿真為3.019，隨機(jī)變量分布的辨識(shí)、仿真結(jié)果的瞬態(tài)與穩(wěn)態(tài)特征為2.963，隨機(jī)變量的產(chǎn)生方法、經(jīng)驗(yàn)分布為2.926，系統(tǒng)、模型與系統(tǒng)仿真、隨機(jī)變量的比較為2.907，系統(tǒng)仿真的相關(guān)技術(shù)為2.870，確定性系統(tǒng)與隨機(jī)系統(tǒng)為2.852，系統(tǒng)仿真的應(yīng)用為2.815，離散事件仿真模型的組成與構(gòu)造為2.796，離散事件系統(tǒng)的基本要素為2.778，離散事件系統(tǒng)仿真的基本步驟為2.759，隨機(jī)事件與概念、隨機(jī)變量與隨機(jī)數(shù)為2.741，離散事件系統(tǒng)的分類為2.611，隨機(jī)數(shù)發(fā)生器為2.556，物流現(xiàn)代化與系統(tǒng)仿真為2.537，系統(tǒng)仿真技術(shù)的特點(diǎn)、收集原始數(shù)據(jù)為2.389，系統(tǒng)仿真的類型為2.333，系統(tǒng)仿真技術(shù)的發(fā)展歷史為2.204。

從整體上看，平均分值均分布在2～4之間，最大值為3.704，最小值為2.204。3～4分區(qū)間內(nèi)有18個(gè)知識(shí)點(diǎn)，2～3分區(qū)間內(nèi)有20個(gè)知識(shí)點(diǎn)。說(shuō)明各關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)具有一定的難度，但均在一定范圍內(nèi)。區(qū)間估計(jì)與置信區(qū)間、正交設(shè)計(jì)、終止型仿真的結(jié)果分析等偏數(shù)學(xué)理論的知識(shí)點(diǎn)分值較高，被認(rèn)為屬于較難學(xué)習(xí)的范疇。其中，區(qū)間估計(jì)與置信區(qū)間、正交設(shè)計(jì)的平均分值超過(guò)了3.5，分別排在第一位和第二位，除此之外，還有16個(gè)知識(shí)點(diǎn)在3～4分區(qū)間，大部分偏數(shù)學(xué)理論，但也包括少部分如仿真鐘等概念型知識(shí)點(diǎn)。而2～3分區(qū)間中大部分為概念型的理論知識(shí)，如仿真結(jié)果的瞬態(tài)與穩(wěn)態(tài)特征、離散事件系統(tǒng)仿真的基本步驟等，但也包括少數(shù)數(shù)學(xué)方法，如隨機(jī)變量分布的辨識(shí)等。

2. 學(xué)生試卷關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)得分分析

通過(guò)對(duì)126位學(xué)生的期末成績(jī)進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)各小題題項(xiàng)得分，并將各小題對(duì)應(yīng)歸類至不同的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，將各關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)得分率從高到低排列。

得分率高于90%的有兩個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，分別為物流現(xiàn)代化與系統(tǒng)仿真（96.8%），與其并列的是系統(tǒng)仿真技術(shù)的特點(diǎn)。得分率低于60%的有10個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，分別為正交設(shè)計(jì)，敏感度分析（58.6%），常用分布（57.5%），區(qū)間估計(jì)與置信區(qū)間（55.5%），隨機(jī)變量的比較（47.6%），系統(tǒng)仿真的相關(guān)技術(shù)（46.0%），離散事件系統(tǒng)的基本要素（21.4%），仿真鐘（14.3%），事件調(diào)動(dòng)法、活動(dòng)掃描法（10.3%）。

三、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)間安排設(shè)計(jì)

結(jié)合關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的難易度分析和試題知識(shí)點(diǎn)得分情況，對(duì)原有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。對(duì)學(xué)生畏難情緒較高的知識(shí)點(diǎn)以及得分率較低的知識(shí)點(diǎn)安排更多時(shí)間。主要變化有：系統(tǒng)仿真的相關(guān)技術(shù)（原安排時(shí)間：45分鐘；現(xiàn)安排時(shí)間：55分鐘），連續(xù)系統(tǒng)和離散事件系統(tǒng)的仿真（13.5；15），仿真鐘（4.5；10），單服務(wù)臺(tái)排隊(duì)系統(tǒng)的仿真（13.5；20），隨機(jī)事件與概念、隨機(jī)變量與隨機(jī)數(shù)（9；15），常用分布（27；35），隨機(jī)數(shù)性能測(cè)試（54；60），隨機(jī)變量分布的辨識(shí)（40.5；45），參數(shù)估計(jì)（31.5；35），擬合度檢驗(yàn)（45；50），隨機(jī)變量的相關(guān)與回歸分析（18；25），區(qū)間估計(jì)與置信區(qū)間（18；25），終止型仿真的結(jié)果分析（18；25），敏感度分析（27；35）。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李錚，馮智蕓，王萌.物流系統(tǒng)仿真課程多元平臺(tái)建設(shè)探討[J].科技資訊，2017（19）：23-25.

注：本文系南昌工程學(xué)院教學(xué)改革研究課題（課題編號(hào)：2014JG038）。