張晶

[摘要]區(qū)域活動(dòng)不僅是幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，而且是課程實(shí)施的一種重要且有效的途徑。雖然區(qū)域活動(dòng)作為“隱形課程”存在于幼兒園的各學(xué)段，但它起到了促進(jìn)每一個(gè)孩子健康快樂成長的重要作用，并讓我們充分認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)具有能使幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值。幼兒教師應(yīng)將區(qū)域活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主要陣地，積極創(chuàng)設(shè)條件支持和引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主探究活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒有個(gè)性地成長。我園充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，為幼兒提供自主游戲的空間，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境、氛圍和豐富的物質(zhì)條件，不斷完善幼兒的游戲環(huán)境，開展豐富的區(qū)域游戲和戶外游戲，使游戲真正成為幼兒一日生活之必需，讓幼兒在豐富多樣的室內(nèi)外游戲活動(dòng)中身心得到全面和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

[關(guān)鍵詞]戶外游戲；增強(qiáng)體質(zhì)；社會(huì)性行為；活動(dòng)興趣

蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人工作和勞動(dòng)同樣的意義，而區(qū)域活動(dòng)則成為幼兒一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式。在開放的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒是開心的，他們的身心是愉悅而積極的，幼兒的操作是投入的、專注的。隨著學(xué)習(xí)《幼兒指導(dǎo)綱要》以及新課改精神的深入，我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、需要和興趣為主要依據(jù)，創(chuàng)設(shè)具有開放性、豐富性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒自由選擇，與環(huán)境互動(dòng)，獲得個(gè)性化、全面性發(fā)展的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)不僅是幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，而且是課程實(shí)施的一種重要且有效的途徑，雖然區(qū)域活動(dòng)作為“隱形課程”存在于幼兒園的各學(xué)段，但它起到了促進(jìn)每一個(gè)孩子健康快樂成長的重要作用，并讓我們充分認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)具有使幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值。因此，我園以此為研究切入點(diǎn)，深入開展區(qū)域活動(dòng)有效實(shí)施的指導(dǎo)策略。

一、區(qū)域游戲

1.區(qū)域游戲組織形式

（1）常規(guī)區(qū)域活動(dòng)：常規(guī)區(qū)域活動(dòng)主要形式為班級(jí)開展的區(qū)角活動(dòng)，例如，娃娃家、小發(fā)廊、小醫(yī)院、服裝店、美食一條街等，這些區(qū)域活動(dòng)名稱和活動(dòng)內(nèi)容大家都不陌生，很多幼兒園都有，幾乎不受年齡的影響，各個(gè)年齡班都可以設(shè)計(jì)這樣的區(qū)域，具體投放的材料和開展的活動(dòng)都是教師精心準(zhǔn)備、定期補(bǔ)充的，幼兒特別感興趣，都能積極參與到活動(dòng)中。

（2）主題區(qū)域活動(dòng) ：主題區(qū)域活動(dòng)是主題教學(xué)活動(dòng)很好的補(bǔ)充，把課程教學(xué)活動(dòng)中的操作材料轉(zhuǎn)移到主題區(qū)域游戲中，如音樂區(qū)、美工區(qū)、語言閱讀區(qū)、科學(xué)領(lǐng)域等，成為課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要。

2.對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)

區(qū)域游戲活動(dòng)中教師是支持者、合作者、 引導(dǎo)者 ，是孩子的伙伴。

（1）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地遵守游戲規(guī)則。園內(nèi)每個(gè)區(qū)域都有進(jìn)區(qū)規(guī)則，如進(jìn)區(qū)時(shí)間：區(qū)域活動(dòng)何時(shí)開始、何時(shí)結(jié)束；每個(gè)區(qū)域可以容納的人數(shù)：采用插卡、掛牌、數(shù)字牌、小腳印等標(biāo)識(shí)方式；玩具及游戲材料的使用方式：使用完后應(yīng)按照該區(qū)的規(guī)則整理好材料；人際交往：小聲講話、不搶奪別人的玩具等規(guī)則。這些規(guī)則都是由教師組織幼兒圍坐一起討論制定的，教師加以補(bǔ)充，教師可用“海報(bào)”的形式對(duì)幼兒加以提示。

（2）教師適時(shí)介入游戲活動(dòng)指導(dǎo)

在區(qū)域活動(dòng)中，教師適時(shí)地介入游戲活動(dòng)指導(dǎo)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我園教師通過細(xì)致的觀察，必要時(shí)選擇合適的時(shí)機(jī)介入到活動(dòng)中，但更多時(shí)候是選用游戲角色和游戲同伴等方式進(jìn)行隱形指導(dǎo)，并對(duì)幼兒加以適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)材料投放的種類及數(shù)量及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

二、戶外游戲

我園在剛成立初期，因資金不足，僅購買了一部分戶外器械玩具，為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，我們有效利用廢舊材料制作小型體育玩具，充分挖掘體育器械的潛力，以物代物，一物多玩。

1.戶外游戲活動(dòng)場地的構(gòu)建

（1）運(yùn)動(dòng)器械區(qū)域

運(yùn)動(dòng)器械區(qū)域構(gòu)建了孩子非常喜歡的攀登架、滑梯這樣的大型組合玩具，以及秋千、蹺蹺板、蹦蹦床這樣的中型玩具，還有三輪車、輪胎、各種球類、炭燒積木、梅花樁等這樣一些小型玩具?；顒?dòng)區(qū)域的地面鋪設(shè)了軟墊，孩子們?cè)谕嫠r(shí)，可以“撒野”、可以撒歡兒奔跑追逐，這讓孩子心靈和身體都獲得充分的放松。

（2）集體運(yùn)動(dòng)區(qū)域

集體運(yùn)動(dòng)區(qū)域大約4000多平方米，場地相對(duì)比較寬敞平坦，用來開展集體游戲、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型親子戶外活動(dòng)、幼兒戶外游戲等大型集體活動(dòng)。此外，又將運(yùn)動(dòng)場根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)澐至巳舾蓚€(gè)活動(dòng)區(qū)域，如，曲棍球場、跑跳區(qū)、投擲區(qū)、民間游戲區(qū)、自主游戲區(qū)等。

2.戶外游戲活動(dòng)的開展

（1）幼兒自主游戲活動(dòng)

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們?cè)趹敉鉃橛變簞?chuàng)設(shè)野戰(zhàn)區(qū)、交通區(qū)、輪胎區(qū)、特色黃包車區(qū)等角色體驗(yàn)區(qū)域，同時(shí)，依據(jù)幼兒的興趣和需要，以幼兒的快樂和滿足為目的，讓幼兒自由選擇區(qū)域，從游戲開始的材料擺放到游戲活動(dòng)中伙伴的選擇都是由孩子們自主完成，在豐富區(qū)域游戲情節(jié)的過程中，幼兒自由創(chuàng)建、自由建構(gòu)、自發(fā)交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)造、交流能力，享受自己做主的樂趣，促進(jìn)交往、溝通等社會(huì)性行為的能力培養(yǎng)。同時(shí)，游戲的自主并不意味著讓幼兒隨意的玩耍，教師需要在游戲中進(jìn)行有效的觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們解決問題，促使游戲順利進(jìn)行。例如，野戰(zhàn)區(qū)游戲活動(dòng)，孩子們精神抖擻，戴著帽子，端著槍支，各個(gè)都像神奇的小戰(zhàn)士，“不許動(dòng)，舉起手來”“趴下，快趴下，快臥倒”“哈哈、我瞄準(zhǔn)啦”……小山坡上傳來一陣陣吆喝聲和歡笑聲，孩子們完全沉浸在角色中。野戰(zhàn)游戲活動(dòng)中孩子們生龍活虎，群情振奮，團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)著快樂，更重要的是讓孩子們?cè)谶@些自主游戲的組織中增強(qiáng)了交流、組織等能力。

（2）集體游戲活動(dòng)

集體游戲活動(dòng)的有效開展主要以大課間區(qū)域活動(dòng)為主。跳舞毯是大課間活動(dòng)的一大特色，大中小班教師根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)編排動(dòng)作，小班孩子的跳舞毯相對(duì)簡單只有四個(gè)點(diǎn)，中班的六個(gè)點(diǎn)，大班的八個(gè)點(diǎn)，其目的就是鍛煉孩子手、腳、眼的協(xié)調(diào)一致和身體的平衡感，同時(shí)培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。另外，特色節(jié)奏拍球是我園的又一特色，孩子們?cè)诮y(tǒng)一的音樂下能夠熟練拍球，如單手拍、雙手拍、胯下拍等，并能隨著節(jié)奏的變化不斷變換拍球的姿勢，從而。鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

（3）利用地域自然環(huán)境開展游戲活動(dòng)

春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的小樹林和菜地，成為我園幼兒體驗(yàn)生活的實(shí)驗(yàn)基地。我園在幼兒園樓房南側(cè)的土地上建造了果園、植物園。栽種了各種果樹、觀賞樹、花卉、植被等，植物園里種植了各種蔬菜，有蘿卜、白菜、豆角、西紅柿、辣椒、草莓等，幼兒可以到植物園內(nèi)觀察種子發(fā)芽、開花、結(jié)果的變化及各種果實(shí)的形狀特點(diǎn)，秋天孩子們與老師一同采摘，享受豐收的喜悅，快樂極了。

在冬季利用豐富的雪域資源搭建冰雪游樂場，如雪滑梯、冰場、戰(zhàn)壕、碉堡、雪山、小迷宮、小城堡，打雪仗、堆雪人等雪地游戲讓幼兒盡情享受大自然賦予的美景的同時(shí)，又增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們不畏寒冷的精神，鍛煉了孩子們的意志。

（4）民間體育游戲活動(dòng)

民間體育游戲的形式相對(duì)比較靈活，游戲時(shí)不受時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式等條件的限制，可以滿足幼兒多元化的需要。因此，我們將民間游戲活動(dòng)引入到戶外幼兒區(qū)域自由活動(dòng)中來，提供幼兒自主游戲空間。例如，晨間活動(dòng)開展跳皮筋、丟沙包、跳繩、推鐵環(huán)、抽陀螺、老鷹抓小雞、粘年糕、舞龍燈、袋鼠跳、跳房子等，使幼兒的戶外活動(dòng)既豐富多彩又充滿童趣。

（5）利用節(jié)日開展豐富多彩的體育活動(dòng)

我園根據(jù)不同的節(jié)日開展不同的游戲活動(dòng)，例如，五月份幼兒園舉辦了體育器械制作與展示比賽活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)組織開展了幼兒園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；八一建軍節(jié)開展了幼兒體操、隊(duì)列比賽；國慶節(jié)前組織全園幼兒開展了民間體育游戲活動(dòng)展示等，這些大型游戲活動(dòng)的開展鍛煉了孩子的體魄，得到了家長們一致好評(píng)。

在創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲活動(dòng)的過程中，我園充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，為幼兒提供自主游戲的空間，營造寬松的氛圍，不斷完善幼兒的游戲環(huán)境，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在豐富多樣的區(qū)域活動(dòng)中身心得到全面和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.幼兒園工作規(guī)程[S].北京：首都師范大學(xué)出版社，2016.

[2] 中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：人民教育出版社，2012.

[3]全曉燕.幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2016.

[4]施燕，章麗.幼兒行為觀察與記錄.[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.

（責(zé)任編輯 陳始雨）