文 張 榮

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，我們發(fā)現(xiàn)幼兒越來(lái)越喜歡闖關(guān)類的競(jìng)技游戲。高爾基曾說(shuō)過(guò):“兒童通過(guò)游戲非常簡(jiǎn)單、非常容易地去認(rèn)識(shí)周圍的世界。”《指南》也提出：“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”可見(jiàn)游戲、生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的表現(xiàn)與創(chuàng)造十分重要。于是，我抓住這一契機(jī)，將幼兒日常玩的競(jìng)技游戲帶入音樂(lè)活動(dòng)中。

二、活動(dòng)目標(biāo)

●在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編游戲情節(jié)和動(dòng)作。

●通過(guò)傾聽(tīng)欣賞、同伴交流、自主設(shè)計(jì)等過(guò)程，進(jìn)一步深入理解樂(lè)曲并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

●感受音樂(lè)游戲中交流與合作的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

●幼兒玩過(guò)闖關(guān)游戲，具有初步創(chuàng)編關(guān)卡游戲的經(jīng)驗(yàn)。

●幼兒熟悉樂(lè)曲節(jié)奏及段落。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備

●德沃夏克《自新大陸第四樂(lè)章》改編版錄音。

●自制《自新大陸第四樂(lè)章》節(jié)奏譜。

四、活動(dòng)過(guò)程

想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的樂(lè)曲教材是至關(guān)重要的。我選擇的正是現(xiàn)在很受歡迎的游戲“節(jié)奏大師”中的一首樂(lè)曲《自新大陸第四樂(lè)章》。這首樂(lè)曲的節(jié)奏鮮明、對(duì)比強(qiáng)烈，既能訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，又能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。在聽(tīng)樂(lè)曲、創(chuàng)編游戲情境的過(guò)程中，幼兒能大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)作表現(xiàn)，創(chuàng)編不同的游戲情節(jié)和動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲中交流與合作的快樂(lè)。

（一）傾聽(tīng)樂(lè)曲，激發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲興趣

1.傾聽(tīng)樂(lè)曲

《自新大陸第四樂(lè)章》分為三個(gè)部分，第一樂(lè)段沉重，第二段樂(lè)段激烈快速，第三樂(lè)段柔和輕盈，然后重復(fù)。在幼兒傾聽(tīng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)各樂(lè)段節(jié)奏的不同，讓幼兒將節(jié)奏不同的各個(gè)樂(lè)段看成是不同的“關(guān)卡”。

師：在這首樂(lè)曲里還藏著一個(gè)好玩的游戲呢！羊大、羊二們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的山洞，山洞里藏了許多有趣的關(guān)卡。小朋友們，現(xiàn)在你們就是羊大、羊二，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確地找出來(lái)！聽(tīng)的時(shí)候，如果你發(fā)現(xiàn)了關(guān)卡，可以用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家！

2.幼兒自由猜測(cè)關(guān)卡

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，小羊們有沒(méi)有遇到有趣的游戲關(guān)卡？在哪一段遇到了游戲關(guān)卡呢？

（二）分組討論、設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，隨樂(lè)完整進(jìn)行游戲

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)去創(chuàng)編游戲關(guān)卡，例如，沉重的部分就可以設(shè)計(jì)大鐵錘、落石等讓幼兒跳起來(lái)的關(guān)卡，激烈快速的部分就可以設(shè)計(jì)躲避巖漿、機(jī)關(guān)槍掃射等讓幼兒快速奔跑的關(guān)卡，柔和輕盈的部分就可以設(shè)計(jì)藤蔓緩慢生長(zhǎng)等讓幼兒慢下來(lái)的關(guān)卡。

1.出示節(jié)奏譜

師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的游戲關(guān)卡?，F(xiàn)在老師要給你們布置新的任務(wù)了，你們看看我們這首樂(lè)曲一共有幾段？我想請(qǐng)每組的小羊來(lái)給樂(lè)曲設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡，你們小組想設(shè)計(jì)哪一段的游戲關(guān)卡？

2.幼兒分組自由設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡

幼兒分組討論，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏設(shè)計(jì)情節(jié)、創(chuàng)編充滿想象力的游戲關(guān)卡。

3.小組嘗試隨樂(lè)游戲，驗(yàn)證游戲設(shè)計(jì)的合理性

師：現(xiàn)在老師播放音樂(lè)，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)試一試，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的游戲好不好玩。（教師播放樂(lè)曲，幼兒隨樂(lè)嘗試，驗(yàn)證關(guān)卡與樂(lè)曲是否匹配。）

4.分組展示設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和情節(jié)

師：誰(shuí)愿意上來(lái)給我們展示一下你們這組設(shè)計(jì)的關(guān)卡？

5.集體游戲“羊羊探秘”

師：所有的游戲關(guān)卡都被你們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)了，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的游戲，但是你們看，樂(lè)曲里有相同的樂(lè)段，那么闖過(guò)的關(guān)卡也應(yīng)該是一樣的，可是這里有兩組小羊的設(shè)計(jì)，那怎么辦呢?。ü餐逃?，先過(guò)A版，再過(guò)B版。）

（三）提升游戲難度，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣

請(qǐng)客人老師加入游戲，與幼兒一起進(jìn)行闖關(guān)游戲。

五、活動(dòng)延伸

建構(gòu)區(qū)：運(yùn)用生活材料搭建“神秘山洞”游戲場(chǎng)景。

益智區(qū)：制作“穿越迷宮”“送羊大、羊二回家”等益智棋。

小舞臺(tái)：繼續(xù)創(chuàng)編“羊羊探秘”的音樂(lè)游戲。

六、活動(dòng)反思

在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中如何把兒童放在首位？教師要注意觀察兒童、發(fā)現(xiàn)兒童。如：在游戲中觀察兒童運(yùn)用了哪些闖關(guān)的方法？他用了什么動(dòng)作？他的動(dòng)作合不合適？誰(shuí)的動(dòng)作最合適？

音樂(lè)活動(dòng)要注意幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及美的感受與表現(xiàn)，如：在音樂(lè)慢的部分旋律很優(yōu)美，那么教師就要善于發(fā)現(xiàn)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒，讓他們來(lái)表演并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他幼兒也能用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

在游戲活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，教師應(yīng)多給幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒去設(shè)計(jì)、講述、表現(xiàn)。