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        加強(qiáng)泥塑教學(xué)提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量探討

        2018-11-29 07:23:38楊斌
        成才之路 2018年32期
        關(guān)鍵詞:觀察力審美能力創(chuàng)造力

        楊斌

        摘 要:泥塑教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和觀察力,塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。教師要把握學(xué)生特點(diǎn),循序漸進(jìn)開(kāi)展教學(xué);進(jìn)行直觀展示,突出教學(xué)重點(diǎn);發(fā)掘趣味因素,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);泥塑教學(xué);審美能力;創(chuàng)造力;想象力;觀察力

        中圖分類號(hào):G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)32-0096-01

        泥塑是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),它以自身獨(dú)特魅力被人們所喜愛(ài)。在美術(shù)教學(xué)中,泥塑教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的熱情,提升他們的審美能力。為此,教師在開(kāi)展美術(shù)泥塑教學(xué)活動(dòng)時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)更新自己的教學(xué)理念,更好地帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展泥塑教學(xué)活動(dòng)。

        一、把握學(xué)生特點(diǎn),循序漸進(jìn)開(kāi)展教學(xué)

        泥塑是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分,它能夠通過(guò)多樣化的造型,讓學(xué)生親自動(dòng)手參與,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的審美能力,為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。美術(shù)泥塑教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)具有一致性,需要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生理、心理特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),在開(kāi)展美術(shù)泥塑教學(xué)活動(dòng)中,教師要對(duì)難易程度進(jìn)行掌控,遵循由簡(jiǎn)單逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程。除此以外,教師在泥塑教學(xué)實(shí)踐中還要依據(jù)各班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)美術(shù)教材所設(shè)計(jì)的課程循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展泥塑教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不能操之過(guò)急或憑空想象,也不能脫離學(xué)生實(shí)際,過(guò)高地要求他們。

        教師在開(kāi)展美術(shù)泥塑教學(xué)活動(dòng)時(shí)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,在學(xué)生現(xiàn)有的美術(shù)基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在一年級(jí)泥塑教學(xué)第一節(jié)課,教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)泥的性質(zhì)進(jìn)行熟悉。在課堂上,教師先為每一位學(xué)生分發(fā)一小團(tuán)泥,然后讓學(xué)生自由揉捏并仔細(xì)進(jìn)行觀察,看看會(huì)有什么變化。在學(xué)生揉捏一段時(shí)間之后,有的學(xué)生說(shuō):“如果我用力氣捏泥,它上面就會(huì)留下手印?!币灿械膶W(xué)生說(shuō):“泥是軟的,能捏成很多東西,比如小兔子、小鳥(niǎo)等。”這時(shí),教師要及時(shí)肯定學(xué)生的觀點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展泥塑教學(xué)。教師可以向?qū)W生講解捏泥的技巧,在講解捏泥技巧時(shí),要一邊向?qū)W生展示,一邊進(jìn)行講解,增加教學(xué)的直觀性、形象性,促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握捏泥技巧。

        二、進(jìn)行直觀展示,突出教學(xué)重點(diǎn)

        教師在開(kāi)展泥塑教學(xué)活動(dòng)中,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生利用泥塑材料來(lái)塑造物品的技能。首先,教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)清要塑造的物體的輪廓和形態(tài)。在教學(xué)中,教師要盡量帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察,可以讓學(xué)生觀察事物,也可以讓學(xué)生觀察圖片。在觀察時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生看清楚所塑物體,在觀察完之后,還要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行討論,分析物體特征。在充分了解所塑造物體之后,教師再給學(xué)生進(jìn)行示范。教師在示范的過(guò)程中,不僅要告訴學(xué)生選擇哪種方法進(jìn)行塑造,同時(shí)還要突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),這樣不僅能夠縮短教師示范教學(xué)所需要的時(shí)間,同時(shí)還能夠有效地幫助學(xué)生明確泥塑教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        教師在開(kāi)展泥塑教學(xué)活動(dòng)時(shí)要善于采取直觀的教學(xué)方法,突出泥塑教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。例如,在開(kāi)展捏籃子、餃子、盤子的教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握捏邊技能,指導(dǎo)學(xué)生靈活地使用食指與大拇指夾泥,然后讓他們沿著泥團(tuán)轉(zhuǎn)一下就可以了。為此,教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí),要面對(duì)學(xué)生一邊演示,一邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泥塑。在泥塑教學(xué)的過(guò)程中,教師還要隨時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,觀察他們的作品,以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在泥塑過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),幫助他們解決,提高他們的泥塑技能。

        三、發(fā)掘趣味因素,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

        泥塑是學(xué)生比較偏愛(ài)的一種活動(dòng),里面充滿著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)泥塑教學(xué)也符合學(xué)生愛(ài)玩的心理特征。學(xué)生在參與泥塑教學(xué)的活動(dòng)中,不僅需要?jiǎng)邮?,還需要?jiǎng)幽X,有利于開(kāi)發(fā)他們的智力。此外,泥塑教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生手部骨骼與肌肉的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、觀察力、記憶力和注意力。教師要挖掘泥塑教學(xué)的趣味因素,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與泥塑教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,提高泥塑教學(xué)效果。

        在開(kāi)展泥塑教學(xué)的過(guò)程中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)情境。在課堂上,教師還要為學(xué)生提供一些輔助工具。例如,在“捏餅干”的教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境:“同學(xué)們,動(dòng)物王國(guó)要舉辦聚會(huì),可是他們沒(méi)有充足的餅干,我們一起幫他們制作一些餅干好嗎?”通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們會(huì)積極主動(dòng)地參與到“捏餅干”的泥塑教學(xué)活動(dòng)之中。

        總之,泥塑教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有重要作用,教師要注意把握學(xué)生的年齡特點(diǎn),循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);要采取直觀的教學(xué)方法,突出泥塑教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn);要增加教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與泥塑教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,為學(xué)生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]凌長(zhǎng)明.小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)初探[J].教育藝術(shù),2014(06).

        [2]鈕悅珍.小學(xué)美術(shù)泥塑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的具體應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究,2018(03).

        [3]陸春.泥塑教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].美術(shù)教育研究,2013(24).

        [4]田喜.關(guān)于泥塑教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(02).

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