江蘇省靖江市西來鎮(zhèn)土橋小學(xué) 王 萍

在教育過程的小學(xué)階段，學(xué)生的心態(tài)并不成熟，對于學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，并且在學(xué)習(xí)中容易受情緒影響，尤其是對于英語這類語言性質(zhì)的學(xué)科，特殊的教育教學(xué)方法有利于提升學(xué)生對于英語的耐性和自主性。情感教育最重要的作用在于點(diǎn)燃學(xué)生對英語的熱情，從而在根本上幫助學(xué)生提高英語成績。

一、情感教育的定義

情感對于人類感受世界和體驗(yàn)世界具有十分重要的作用，而情感教育是教師在教育過程中的一種體驗(yàn)式教學(xué)。情感教育指的是教師根據(jù)學(xué)生的心情狀態(tài)進(jìn)行教學(xué)，從而能夠使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。教師要通過積極的情緒去幫助學(xué)生，情感教育的作用才能有效體現(xiàn)出來。英語作為一門語言學(xué)科，在經(jīng)過最開始的興趣階段后，學(xué)生非常容易感到枯燥，以至于對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反情緒。將情感教育融入教師的英語教學(xué)中，可以使得學(xué)生的課堂注意力更加集中，更加積極主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，增加了教師與學(xué)生的溝通?？傮w來說，情感教育可以培養(yǎng)學(xué)生對于英語的興趣，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛力。

二、情感教育在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施的作用

情感教育主要是對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。大部分的小學(xué)生是在小學(xué)階段開始接觸英語，由于英語是一門比較注重積累性的語言學(xué)科，當(dāng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行了一段時間后，會由于自身的心態(tài)不成熟而導(dǎo)致對英語學(xué)科的熱情下降。教師要通過創(chuàng)新教育模式來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，而運(yùn)用情感教育就可以通過積極情緒去感染影響學(xué)生，減輕小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的消極心態(tài)。情感教育在小學(xué)教育中主要是一種浸潤式教學(xué)，通過滲透的方式潛移默化地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可通過多種方式給學(xué)生營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)自主性，從而在根本上提升學(xué)生對于英語學(xué)科的興趣。

三、情感教育在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施的方式

1.教師要從自身做起，要以積極的心態(tài)對待英語教學(xué)

小學(xué)生的心理與生理狀態(tài)并沒有完全成熟，對于情緒的控制力也不強(qiáng)，經(jīng)常會基于心理上的喜歡與討厭來面對一門學(xué)科。只有積極的心態(tài)才能夠感染學(xué)生，作為小學(xué)英語教師，要通過課堂教育環(huán)節(jié)，將自身對于英語的熱愛傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生對于英語學(xué)科的熱愛。教師要充分展示個人魅力與活潑生動的課堂，讓學(xué)生從對英語老師的喜愛轉(zhuǎn)化為對英語課堂的喜愛，能夠使學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的自主性，從而在根本上提高學(xué)生的英語成績。

2.教師應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

小學(xué)生生性貪玩，注意力難以長時間集中。教師應(yīng)通過情感教育使學(xué)生得到一個和諧向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，提升對于英語學(xué)習(xí)的自覺性。教師可以通過鼓勵等形式對學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行創(chuàng)建，針對小學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵是能夠直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的方式。一個良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠使得師生之間、生生之間的交流更加通暢，互動更加頻繁，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也能夠使得學(xué)生的焦慮感下降，自信感上升，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好情緒，從而提升學(xué)生對于整體英語學(xué)習(xí)的自主性。

3.教師應(yīng)將生活點(diǎn)滴與課本教材知識相結(jié)合，提高學(xué)生的課堂參與度

英語作為一門語言性學(xué)科，與生活點(diǎn)滴聯(lián)系密切，教師應(yīng)將課本中的基礎(chǔ)知識與生活中的點(diǎn)滴小事結(jié)合起來，使學(xué)生將對生活的熟悉轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ⒄Z知識的熟悉。熟悉的知識有利于學(xué)生提高課堂環(huán)節(jié)的參與度，從而對知識的記憶點(diǎn)更加深刻。教師要采用多種形式結(jié)合的教學(xué)方式去點(diǎn)燃課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，使學(xué)生將對英語課堂的喜愛轉(zhuǎn)換為對英語知識的喜愛，進(jìn)一步提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，情感教育在小學(xué)英語教育中的實(shí)施是非常有必要的，情感教育是影響學(xué)生喜愛英語學(xué)科的重要因素之一。在小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)中，情感教育能夠通過潛移默化的方式提升學(xué)生對于英語學(xué)科的熱愛，并且將這種喜愛帶入以后的英語學(xué)習(xí)中去。情感教育的實(shí)施能夠讓師生之間的交流更加友好密切，讓教師與學(xué)生之間的交流氛圍更加融洽和諧?？傊谛W(xué)英語教學(xué)中實(shí)施情感教育是具有深遠(yuǎn)意義的。

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