陳莉

【摘要】我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技的不斷進步，促使社會和企業(yè)對人才的要求也越來越多，在這個大背景的影響下，教育改革勢在必行。國家教育部門提出了素質(zhì)教育的教學理念，學校紛紛響應(yīng)教育改革的號召，實行教學改革。語文學科是一門重要的學科，貫穿于學生整個學習生涯的始終。隨著新課改的不斷深入，初中語文教師逐漸轉(zhuǎn)變了教學思路，也在不斷尋求教學方法創(chuàng)新，以便可以跟上教育發(fā)展的腳步。本文以新課改為背景，分析了初中語文教學思路和方法創(chuàng)新的措施，希望能夠幫助初中語文教師提高語文教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中；語文教學；思路與方法；探索

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語文是一門非常重要的學科，語文學習的好壞直接關(guān)系其他學科的學習情況。所以在新課改的大背景下，初中語文教師一定要轉(zhuǎn)變語文教學思路，結(jié)合學生語文學習的實際情況，不斷地對教學方法進行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高語文教師的教學水平，還能促使語文課堂教學質(zhì)量有較大幅度的提高，使得語文教學能夠邁上一個新的臺階。

一、新課改下初中語文教學思路的探析

（一）明確教學目的，拓寬教學思路

初中階段的語文學習非常重要，對于學生來說，學好語文是學好其他學科的前提和基礎(chǔ)，這是由語文這門學科的特性決定的，因為它是一門工具課，所以會直接影響到其他學科的學習。提起語文就離不開語文表達，在日常的生活和學習中，學生隨時隨地都要進行語言交流，語文教學最基本的教學目標也應(yīng)該是提高學生的溝通能力和語言表達能力?？墒?，我國的教育長期以來受應(yīng)試教育的影響，使得初中語文教學也在無形中受到了桎梏，導致初中語文教學普遍存在一些問題，比如教學模式因循守舊、教學思路單調(diào)狹隘、教學方法單一等，這些情況使得初中語文課堂教學變得枯燥乏味，課堂氛圍沉悶，不能激發(fā)學生學習語文的興趣，語文課堂教學質(zhì)量得不到提高。大部分初中語文教師受傳統(tǒng)教學理念的影響比較深，還沿襲著舊的教學模式，語文課堂是以教師講解語文知識，學生被動接受知識為主，屬于知識灌輸型教學，語文課堂的重點和難點放在了字、詞、句、段落上，輕視對于學生語文綜合能力的培養(yǎng)，語文教材的每篇文章都蘊含著一定的人文主義情懷，但是很少有初中的語文教師對學生在這方面進行熏陶，不能挖掘語文課文的深層價值。由于語文教師的教學思路沒有徹底打開，導致精挑細選的教材文章的實際作用不能真正發(fā)揮，所以初中語文教師在實際開展教學的過程中，必須拓展自身的教學思路，明確語文教學的目的是要培養(yǎng)學生的語文綜合能力，在教學中要重視學生語文表達能力、閱讀能力、審美情趣、思考能力、文學素養(yǎng)等的培養(yǎng)，進而促使學生的語文綜合能力得到全面提升。

（二）創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學模式

語文教師在教學的準備階段，必須對每節(jié)課的內(nèi)容制訂合理的教學計劃，可以依據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習語文的興趣。這就對語文教師提出了更高的要求，需要教師在充分研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生語文學習的實際情況以及學生的學習心理，來進行教學方案的設(shè)計，還要在教學中合理地引入現(xiàn)代化的教學手段來輔助講解。比如可以利用多媒體課件展示和課堂內(nèi)容有關(guān)的圖片，讓教學內(nèi)容變得更加生動，這樣學生會比較容易理解知識，使得語文課堂教學的成效更大。

二、新課改下初中語文教學方法探析

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學理念

在全面進行教育改革和新課改不斷深入的背景下，初中語文教學改革勢在必行，而且面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，語文教師必須明確課程改革的要求和目的，深刻反思舊的教學方式的弊端，沖破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，拓展自身的教學思路，轉(zhuǎn)變教學理念，對于自身在教學中的地位要有明確的定位，這樣才能夠適應(yīng)新課改的要求。新課改要求教學要以學生為主體，所以在進行語文教學的過程中，教師要充分地尊重學生的主體地位，教師扮演的是在課堂上引導學生進行語文知識學習的角色。另外，教師還要深入到學生之中，加強和學生的交流互動，以便及時了解學生的學習情況以及心理狀況，然后根據(jù)學生的實際學習情況，合理地調(diào)整教學方案，使得語文課堂教學的針對性更強。在課堂上，教師還要善于啟發(fā)學生，讓學生自己思考，讓學生養(yǎng)成主動思考、主動分析、主動探索的能力。

（二）構(gòu)建活躍的課堂氛圍

在初中語文教學中，課堂氛圍直接決定著教學質(zhì)量，營造活躍且積極的課堂氛圍，可以極大激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生在快樂的課堂氛圍中輕松學習，這樣學生不會感到學習很壓抑，不會對學習語文知識有抵觸心理，學生在保持愉悅的狀態(tài)下進行語文學習，會有效提高語文學習的效率，學習的積極性會更強，能夠主動參與到語文教學中，養(yǎng)成主動思考和探索的好習慣。教師在進行教案設(shè)計的時候，要設(shè)置一些師生互動的環(huán)節(jié)。比如針對教材內(nèi)容的某個關(guān)鍵點設(shè)置課堂討論，不僅能夠增進師生之間的感情，還能活躍課堂的氛圍，提高學生學習的積極性，讓學生主動思考，突出學生的主體地位。

三、結(jié)語

總而言之，在新課改革的背景下，初中語文教師一定要跟上教育發(fā)展的步伐，要明確教學目的、拓展教學思路，然后要根據(jù)學生學習的心理特征以及學習的實際情況，不斷地鉆研創(chuàng)新教學方法。這樣才能夠不斷提升語文課堂教學水平，提高語文課堂教學質(zhì)量，進而促進學生語文綜合能力的提高，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目的。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）