夏明杰

摘 要：本文通過對新時代縣級黨校加強(qiáng)黨性教育工作實(shí)踐的簡要概括，對目前加強(qiáng)基層黨員干部黨性教育存在困境的分析，提出了個人的幾點(diǎn)思考，對進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨校加強(qiáng)干部黨性教育的針對性實(shí)效性、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、提高培訓(xùn)質(zhì)量具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：黨性教育；實(shí)踐困境；思考建議

習(xí)近平總書記指出，黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”。開展好黨性教育，對于黨員干部堅定理想信念，補(bǔ)足共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，堅定中國特色社會主義“四個自信”，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。新時代新任務(wù)，黨和國家事業(yè)的發(fā)展對黨校工作提出了新要求，為更好地發(fā)揮縣級黨校在加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育方面中的職能作用，各地黨校都在黨性教育的內(nèi)容與形式上進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)踐，有效提升了黨性教育的質(zhì)量，但，另一方面仍存在一些問題需要突破。

1 縣級黨校加強(qiáng)干部黨性教育的基本情況

進(jìn)入新時代，黨中央對黨校新形勢下的工作提出了新要求，各級黨校都在認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上的重要講話精神和按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》要求。緊緊圍繞“從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理”的總要求，堅持“黨校姓黨”原則，積極工作，主動作為，著力提高黨員干部黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨?！叭蹱t”作用，取得了新的成果。一是堅持正確政治方向，始終與黨中央保持高度一致。各地黨校都能把“黨校姓黨”作為辦學(xué)的第一要求，在思想上、政治上、行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。教學(xué)科研咨政及管理服務(wù)的一切活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持做到黨的先進(jìn)理論、黨中央的重大決策部署及時進(jìn)教材、進(jìn)課堂、入頭腦。對老百姓的重大關(guān)切問題深入研究、咨政參謀。對教學(xué)科研人員嚴(yán)格政治要求，著力增強(qiáng)教師的“四個意識”，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅持做到講壇論壇有紀(jì)律、學(xué)術(shù)無禁區(qū)，促進(jìn)教研人員正確宣傳黨的理論和路線方針政策，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育，提高教學(xué)和育人水平。二是突出主課地位。始終把理論教育、黨性教育覆蓋黨校培訓(xùn)的所有班次，各地黨校在各類干部主體班次辦學(xué)過程中，都能突出黨校的主業(yè)主課地位。在教學(xué)安排中，確保主業(yè)主課不低于班次總課時的70%.三是勇于創(chuàng)新培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)生動力和實(shí)效性。各類主體班次，在班次計劃、課程設(shè)置中，就已對不同班次選擇不同的教學(xué)方式和培訓(xùn)形式。在教學(xué)方法上，基本做到理論聯(lián)系實(shí)際，既有黨校課堂理論學(xué)習(xí)，又有組織學(xué)員到企業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)示范點(diǎn)、重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)地、科技示范點(diǎn)以及黨性、廉政現(xiàn)場教學(xué)基地等現(xiàn)場體驗(yàn)，讓學(xué)員親臨其境、感悟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大變化，開闊其視野，培養(yǎng)其世界思維，激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。四是強(qiáng)化后勤服務(wù)工作，確保培訓(xùn)環(huán)境安靜優(yōu)美。目前全國各地縣級黨校的校舍軟硬件設(shè)施都能按標(biāo)準(zhǔn)要求建設(shè)，校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全、電教設(shè)備、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)大力保障，確保各類主體班次有個舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 加強(qiáng)黨性教育的實(shí)踐困境

基層黨校高度重視加強(qiáng)黨性教育，積極探索干部加強(qiáng)干部黨性教育的有效途徑，在各類主體班次學(xué)員中進(jìn)行了黨性教育的有益嘗試。盡管如此，對照當(dāng)前干部黨性教育的新形勢和新要求，在實(shí)踐中仍有些亟待解決的實(shí)踐困境。

一是在組織管理上，存在重任務(wù)輕實(shí)效、重數(shù)量輕質(zhì)量的現(xiàn)象。為了完成每個主體班次的理論教育和黨性教育的課時學(xué)制，從培訓(xùn)項(xiàng)目籌劃到最后結(jié)束，往往前緊后松，對培訓(xùn)的針對性、適用性以及培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效缺少跟蹤調(diào)查、對比分析，客觀上制約了培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

二是部分縣級黨校在開展黨性教育時，教學(xué)與實(shí)際結(jié)合得不夠緊密。具體體現(xiàn)在教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力、引導(dǎo)力、說服力還不夠強(qiáng)。

三是縣級黨校黨性教育師資力量普遍不足。當(dāng)前縣級基層黨校幾乎沒有專職黨性教育的教師，隨著高校教育體制改革，很多高校專業(yè)設(shè)置趨于市場化和功利化，黨史黨建專業(yè)畢業(yè)的生源越來越少，報考黨校的因待遇政策等問題卻少之又少，而且上級黨校關(guān)于黨性教育的專業(yè)師資培訓(xùn)、進(jìn)修基本沒有安排。

四是在開展黨性教育的實(shí)踐中，導(dǎo)向與鼓勵不能完全匹配。對黨性教育、黨性修養(yǎng)的考核，有時還缺乏剛性規(guī)范和科學(xué)的實(shí)施辦法，同時黨性修養(yǎng)考核的標(biāo)準(zhǔn)與干部的獎懲、選拔任用結(jié)合得不夠緊密。

3 縣級黨校加強(qiáng)黨員干部黨性教育的思考

一要強(qiáng)化組織管理，增強(qiáng)黨性教育的針對性實(shí)效性。管理上做好頂層設(shè)計，統(tǒng)籌謀劃，深入調(diào)查研究，按需培訓(xùn)。堅持做到事業(yè)需要和個人需要相結(jié)合，將培訓(xùn)由任務(wù)性培訓(xùn)向任務(wù)性和實(shí)效性培訓(xùn)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。根據(jù)干部受訓(xùn)狀況，建立干部教育培訓(xùn)檔案，及時跟蹤了解干部培訓(xùn)狀況；深入開展分層分類培訓(xùn)，認(rèn)真研究不同領(lǐng)域的干部群體特點(diǎn)、行業(yè)要求和干部崗位特點(diǎn)、職責(zé)要求、成長目標(biāo)，把重點(diǎn)放在通過培訓(xùn)，切實(shí)提高干部馬克思主義理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高實(shí)際工作能力和本領(lǐng)。

二要強(qiáng)化黨性教育的引導(dǎo)力，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)際的緊密結(jié)合。黨校應(yīng)在干部黨性教育中強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力，從源頭上幫助引導(dǎo)學(xué)員把握馬克思主義真諦，優(yōu)化思維方式，同時還要把黨性教育課教學(xué)與干部的多元化思維、個性化需求結(jié)合起來，著重解決黨員干部的“現(xiàn)實(shí)困境”與“本領(lǐng)恐慌”、黨性教育要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會善于聯(lián)系，依靠和引領(lǐng)黨員干部，緊密聯(lián)系國內(nèi)國際實(shí)際、本地區(qū)本部門實(shí)際，大力“在結(jié)合上”做文章、下功夫，提高運(yùn)用理論研究分析問題和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

三要加大培養(yǎng)力度，建設(shè)專兼職黨性教育師資隊(duì)伍。新時代對黨校專兼職教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，明確黨校教師不是一般的知識傳授者，而是黨的理論、黨的信仰傳授者。既要懂得用黨的真理力量去引導(dǎo)人，又要靠教師自身的人格力量去感染人。教師自身首先必須要黨性強(qiáng)、師德師風(fēng)純、教紀(jì)教規(guī)嚴(yán)。所以，各級黨校，特別是縣級基層黨校必須加大培養(yǎng)力度，選送中青年教師到上級黨校進(jìn)修學(xué)習(xí)，到基層一線掛職鍛煉。建立教師知識更新、兼職教師聘任、名師認(rèn)定等方面制度加以規(guī)定。建立并不斷更新師資網(wǎng)絡(luò)和師資庫，積極打造專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，在教學(xué)實(shí)踐中積極培養(yǎng)黨校系統(tǒng)的師資力量，推動有豐富黨性教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部參與黨性點(diǎn)評、黨性分析和黨性教育。

四要量化干部考核指標(biāo)，促進(jìn)獎懲與選拔任用緊密結(jié)合。把黨性教育貫穿于工作實(shí)踐中，是提高黨性教育的有效途徑。根據(jù)《國家公務(wù)員暫行條例》規(guī)定：“國家公務(wù)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績和鑒定作為其任職和晉升的依據(jù)之一”。在日常干部工作中，要不斷加大干部黨性修養(yǎng)、理論素養(yǎng)方面的考核力度，建立科學(xué)的考核指標(biāo)體系，讓黨性修養(yǎng)和黨性教育考核在干部工作中充分體現(xiàn)，真正落地生根，進(jìn)而形成正確的黨性修養(yǎng)考核指向和正確的選人用人導(dǎo)向。

參考文獻(xiàn)

[1]中央黨?！秾W(xué)習(xí)時報》

[2]習(xí)近平總書記《在全國黨校工作會議上的講話》