邵文

摘 要：聽力在英語教學(xué)中的地位越來越重要，它是學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的一個主渠道，主要考查學(xué)生理解和吸收口頭信息的一種能力。但是，在目前的中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，在漢語的環(huán)境下教英語，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力還是一項比較具有挑戰(zhàn)性的工作。因此，如何提高學(xué)生的英語單詞聽力水平，是英語教師要思考的一個問題。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力訓(xùn)練；探索

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺讓我們的教學(xué)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在英語的學(xué)習(xí)中，聽力的作用不容小覷。在漢語的環(huán)境下教英語，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力還是非常困難的。針對學(xué)生聽力薄弱的這個現(xiàn)狀，我們教師如何解決這個難題？下面主要來談?wù)劰P者在英語聽力訓(xùn)練方面常用的幾種訓(xùn)練方法。

一、積極為學(xué)生營造一個聽力的氛圍

1.鼓勵學(xué)生傾聽英語課堂用語

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的是提高自己的聽、說、讀、寫能力。而這四種能力里面，學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)則被放到了第一位。為了培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，教師在上課的時候要盡量用英語去教學(xué)，除了小學(xué)學(xué)習(xí)的stand up，open your book等簡單的英語課堂用語外，教師還要發(fā)出一些比較難的課堂指令，如：Lets review what we learned yesterday. We will learn something new. How do you read this sound/letter/word？在發(fā)出這些英語指令的時候，為了防止部分學(xué)生聽不懂指令，教師可以配合一些手勢語等來輔助學(xué)生理解，幫助學(xué)生理解教師的真正意圖。這些英語指令不僅為學(xué)生營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，還能夠鍛煉學(xué)生的聽力。

2.通過朗讀、背誦的手段去提高學(xué)生的聽力水平

初中學(xué)生的英語雖然已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，但是，學(xué)生的詞匯量仍然比較少，因為缺少英語詞匯量的支持，所以學(xué)生在聽力方面還是存在一定的困難。教師在教學(xué)的時候，就可以通過朗讀、背誦的方式來幫助學(xué)生提高聽力水平。這樣可以幫助學(xué)生領(lǐng)會語言活動，學(xué)生在讀、背的過程中會不自覺去模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，大腦也會不自覺地將聲音與記憶結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的英語聽力水平。

3.多聽英語錄音

目前，在英語的學(xué)習(xí)中，教師在英語課上進(jìn)行帶讀的做法已經(jīng)被社會所淘汰，取而代之的是各種音頻、視頻等設(shè)備廣泛被教師和學(xué)生所使用。通過聽錄音對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練成為教師比較常用的一種手段。學(xué)生可以聽的錄音材料有：（1）聽英語課文的錄音。通過聽錄音提高學(xué)生的聽力時，教師可以對學(xué)生提出一個嚴(yán)格的要求，那就是：在聽課文錄音的時候，學(xué)生一定不能邊看書邊聽。剛開始，學(xué)生可能感覺很難，感覺聽不懂，但是即使聽不懂，教師也要要求學(xué)生堅持下去。教師可以借機(jī)讓學(xué)生先去預(yù)習(xí)，然后讓學(xué)生合上課本去聽聽力，這種脫離課文聽錄音，會使學(xué)生掌握英語發(fā)音的一些技巧。（2）可以讓學(xué)生聽一些標(biāo)準(zhǔn)的有聲材料，如讓學(xué)生聽新概念英語，里面的內(nèi)容豐富多彩，語音語調(diào)非常準(zhǔn)確，能讓學(xué)生感受到一種異國他鄉(xiāng)的語言氛圍，學(xué)生閉上眼睛傾聽的時候就如同走在了異國他鄉(xiāng)的大街上，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聽英語的興趣。教師在讓學(xué)生聽的過程中，也可以給學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，能夠提高學(xué)生聽的專注性，訓(xùn)練學(xué)生的英語辨音能力，讓學(xué)生在英語語音概念和聲音之間建立起一種聯(lián)系。

4.教師可以充分運用多媒體，讓學(xué)生看教學(xué)錄像和電影

在條件和時間允許的情況下，教師可以挑選出對學(xué)生來說比較容易的英語原聲電影和教學(xué)錄像，供學(xué)生去觀賞。一般來說，這些英語影片上都配有英語的錄音或解說詞，聲情并茂的語言容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生觀看后，可以讓學(xué)生嘗試著盡可能多地說出片中的英語句子，長期如此，學(xué)生的聽力水平會很快提高。

二、教師要幫助學(xué)生消除一些聽力障礙

1.教師要不斷提高自己的英語水平，并不斷誘發(fā)學(xué)生聽的興趣，提高學(xué)生的聽力效果

要做到這一點，首先教師的語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且具備廣博的英語知識，才能去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行聽力測試，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力中所存在的一些問題

學(xué)生的聽力測試可以從學(xué)生的聽力水平和理解反應(yīng)水平來進(jìn)行測試。英語聽力測試的方法主要有：（1）根據(jù)所聽到的內(nèi)容來選擇正確的答案，聽的材料可以是單詞、句子及英語小短文等。（2）根據(jù)所聽到的內(nèi)容來判斷正誤。（3）根據(jù)聽到的內(nèi)容來回答問題。（4）根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。教師要經(jīng)常進(jìn)行測試，來考查學(xué)生聽的效果。

3.教師要幫助學(xué)生消除聽力過程中出現(xiàn)的緊張感

學(xué)生在聽聽力時的心理緊張感，會使學(xué)生在進(jìn)行英語聽力的時候，頭腦一片空白，聽力成績可想而知。那么，教師在這時候不僅要幫助學(xué)生掃除聽力的心理障礙，更為重要的是，給學(xué)生一些聽力上的技術(shù)性指導(dǎo)，讓學(xué)生抓住聽力的關(guān)鍵詞，有效根據(jù)聽力題目來有側(cè)重點地去傾聽。

培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的四項技能中，聽是提高學(xué)生英語能力的一個大前提。針對學(xué)生英語聽力薄弱的這個現(xiàn)狀，教師要把它作為一項長期的教育任務(wù)來抓，充分調(diào)動學(xué)生英語聽力的積極性，進(jìn)而提高聽力的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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