王明建

摘要：教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是加強(qiáng)測(cè)控專業(yè)建設(shè)的主要抓手，提升教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。文章分析了測(cè)控專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，討論了加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體途徑。教學(xué)實(shí)踐表明。測(cè)控專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。

關(guān)鍵詞：測(cè)控專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 專業(yè)建設(shè)

測(cè)控專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)專業(yè)建設(shè)，使測(cè)控專業(yè)成為軍隊(duì)士官類院校中具有領(lǐng)先水平的優(yōu)質(zhì)專業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)測(cè)試與控制專業(yè)士官人才提供豐富的專業(yè)理論平臺(tái)和全面的任職技能支撐。

一、完善頂層設(shè)計(jì)。構(gòu)建專業(yè)建設(shè)目標(biāo)模型和基本框架

在專業(yè)建設(shè)方面應(yīng)進(jìn)行跨越式發(fā)展，具備超前建設(shè)的意識(shí)，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)和特色，集中梳理團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案，明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目的，根據(jù)技術(shù)發(fā)展及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，確定專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展方向，把建設(shè)重點(diǎn)放在專業(yè)建設(shè)的課程教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等重點(diǎn)建設(shè)方面，進(jìn)一步研究部隊(duì)近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)士官的兩種需求，在此基礎(chǔ)之上，構(gòu)建與部隊(duì)需求一致的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)框架。以專業(yè)主干課程建設(shè)為依托，根據(jù)教員的研究方向、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)科研水平、授課水平，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、年齡梯次優(yōu)化、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，確保了教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向和持續(xù)性問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)。完善好“雙師型”教員隊(duì)伍建設(shè)方案

教員隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中根本性的問(wèn)題，一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否取得重大教學(xué)科研和學(xué)術(shù)成果，有沒(méi)有一個(gè)優(yōu)勢(shì)教員隊(duì)伍是關(guān)鍵。目前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有一批以全軍優(yōu)秀教員、全軍優(yōu)秀教育工作者等為代表的奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、教學(xué)水平高、長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線的教師骨干，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圍繞加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)為牽引，充分發(fā)揮優(yōu)秀教員的示范作用，系統(tǒng)梳理現(xiàn)有教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施“教學(xué)骨干培養(yǎng)計(jì)劃”、“青年教員導(dǎo)師制”、“專業(yè)教學(xué)組集體備課制度”等，逐步提高教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的整體水平，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

三、以健全保障和管理機(jī)制為抓手，科學(xué)規(guī)范教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理

科學(xué)管理是保障教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期，積極籌劃新學(xué)期工作，明確各專業(yè)教學(xué)組的工作職責(zé)和主要任務(wù)，確定了團(tuán)隊(duì)定期會(huì)議、學(xué)期開(kāi)始定計(jì)劃、結(jié)束及時(shí)總結(jié)、集中研究以及專業(yè)小組負(fù)責(zé)日常管理的管理制度，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提供了強(qiáng)有力的制度保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)每一位成員都有明確的職責(zé)定位，教研室主任負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的總體工作，把握方向、明確目標(biāo)；教學(xué)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)本專業(yè)（課程）的建設(shè)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)專業(yè)的全面建設(shè)；各專業(yè)成員結(jié)合自身特長(zhǎng)，通過(guò)搜集資料、整理內(nèi)容、編寫教材、制作多媒體課件等任務(wù)促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，為了測(cè)控專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的有序健康發(fā)展，團(tuán)隊(duì)還邀請(qǐng)了老教授為顧問(wèn)組的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家組，切實(shí)保證建設(shè)質(zhì)量。

四、緊貼士官崗位任職需求。合理設(shè)置專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

為了明確教學(xué)方向，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)授課能力，教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，分別與不同專業(yè)的學(xué)員進(jìn)行座談，真正把學(xué)員的崗位需求與教學(xué)實(shí)際聯(lián)系在一起，使專業(yè)建設(shè)方向更加明確。結(jié)合學(xué)員的工作崗位和任職指向，圍繞專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探討和交流，就教學(xué)內(nèi)容講什么、如何講、講到什么程度等都給出了十分中肯的意見(jiàn)和建議。通過(guò)溝通和交流，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步理清了學(xué)員對(duì)于崗位的需求，結(jié)合崗位特點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)和內(nèi)容，確立人才培養(yǎng)方案，不斷修訂相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

五、注重交流合作。及時(shí)吸納最新研究成果

圍繞如何進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期開(kāi)展集體備課等教學(xué)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，注重教學(xué)工作的老、中、青結(jié)合，發(fā)揮傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教員的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)外學(xué)、代職、進(jìn)修等方式不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)術(shù)科研水平。此外，為了改革教學(xué)內(nèi)容和方法的研究與改革，積極推行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，不斷開(kāi)展對(duì)外交流與合作，全面吸納專業(yè)最新動(dòng)態(tài)和研究成果，將其更新到教學(xué)內(nèi)容中去。

六、堅(jiān)持創(chuàng)新理念。促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升

當(dāng)今時(shí)代個(gè)性張揚(yáng)，共性欠缺，學(xué)員對(duì)知識(shí)的需求越來(lái)越多樣化，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展寬，信息量迅猛增加，使得教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施變得更為復(fù)雜，這就要求院校教員樹(shù)立新的教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的思想，在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面不斷提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)向?qū)W員正確的傳授知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，為了適應(yīng)裝備發(fā)展的需要，需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教員的團(tuán)體發(fā)展，關(guān)注多學(xué)科融會(huì)交叉。通過(guò)群體的智慧凝集、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教員的教學(xué)水平才會(huì)得到提高，才能把握知識(shí)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，把學(xué)科領(lǐng)域前沿的新發(fā)展、新知識(shí)和科學(xué)思想引進(jìn)教學(xué)中，從而進(jìn)一步滿足教學(xué)需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。