肖蕓

摘要：小說中的間接描寫、側(cè)面描寫對情節(jié)有重要作用。通過小說中具體例子的分析，得出以下結(jié)論，小說可通過間接描寫與側(cè)面描寫，塑造及烘托人物形象，引出情節(jié)的開端；間接描寫能夠暗示人物心理，從而進一步暗示人物行動，另一方面，還可以通過環(huán)境暗示人物行動，推動情節(jié)發(fā)展；最后，間接描寫和側(cè)面描寫都可豐富故事情節(jié)。

關(guān)鍵詞：情節(jié)；間接描寫；側(cè)面描寫

一、概念的界定

情節(jié)，即小說中的因果關(guān)系，由一定的“因”而發(fā)生的一件事情或一連串事情，稱為“果”，因與果聯(lián)系，即故事情節(jié)。

間接描寫，關(guān)鍵在于“間接”二字，與直接描寫相對。陳元勛把間接描寫定義為：不直接描寫某種對象或內(nèi)容，而通過與該對象有關(guān)的其他人物間接地進行描寫，或通過某種描寫內(nèi)容以暗示的一種描寫方式。

側(cè)面描寫，主要作用是烘托，與正面描寫相對。不正面描寫某種對象，而用與該對象相關(guān)的其他對象或內(nèi)容的描寫進行側(cè)面烘托。

間接描寫與側(cè)面描寫的共同點是，其對象都包括：人物（外貌、行動、語言、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境與社會環(huán)境）、場面。此外，通過這兩種描寫方法都可豐富情節(jié)，對情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展起推動作用。二者的不同點是，前者的關(guān)鍵是“間接”，而后者的關(guān)鍵是“烘托”；二者對人物形象產(chǎn)生的作用也不同，前者主要幫助直接描寫塑造人物形象，后者則主要輔助正面描寫以烘托人物。

二、情節(jié)與間接描寫、側(cè)面描寫的關(guān)系

首先，小說可通過間接描寫與側(cè)面描寫塑造及烘托人物形象，為情節(jié)的構(gòu)成和發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。其次，通過間接描寫暗示人物心理，透過人物的心理，可大致推測出下文的情節(jié)發(fā)展。再次，通過描寫環(huán)境這種間接描寫，可以暗示人物接下來的行動，從而為故事情節(jié)作鋪墊。最后，間接描寫與側(cè)面描寫能夠豐富故事情節(jié)。

（一）塑造及烘托人物形象

1.間接描寫

（1）他人之口述

如《紅樓夢》第六回：“周瑞家的聽了道：‘嗐！我的老老，告訴不得你呢。這位鳳姑娘年紀雖小，行事卻比是人都大呢。如今出挑得美人一般的模樣兒，少說些有一萬個心眼子，再要賭口齒，十個會說的男人也說不過他呢?；貋砟阋娏司椭懒?。就只一件，待下人未免嚴了些?！?/p>

通過周瑞家的口述，可知王熙鳳是個伶牙俐齒且治家有方的當(dāng)家主母，進一步塑造王熙鳳的人物形象，為今后鳳姐的舉止行為，如懲罰丫頭、拷問小廝作鋪墊，伏下后文。

（2）他人之視線

如《紅樓夢》第三回：“只見三個奶媽并五六個丫鬟擁著三位姑娘來了：第一個肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親；第二個削肩細腰，長捵身材，鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗?！?/p>

透過林黛玉的眼，對迎春、探春等人物形象作初步塑造。作者對“三春”的首次較詳細的外貌描寫通過黛玉的視線描繪出來，迎春“溫柔沉默，觀之可親”，為她今后只知退讓，任人欺侮的行為以及悲劇結(jié)局作下鋪墊。而探春則“顧盼神飛，文彩精華”，塑造出她英爽剛毅，大氣開朗的性格特點，為其此后主持改革大觀園埋下伏筆。

總之，間接描寫能塑造人物外在形象與人物性格，為后文作鋪墊，埋下伏筆，引出情節(jié)開端。

2.側(cè)面描寫

（1）環(huán)境描寫

如《紅樓夢》第四十回：“探春素喜闊朗，這三間屋子并不曾隔斷，當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀?，案上磊著各種名人法帖，并數(shù)十方寶硯，各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆如樹林一般。那一邊設(shè)著斗大的一個汝窯花囊。插著滿滿的一囊水晶球的白菊，西墻上當(dāng)中掛著一大幅米襄陽‘煙雨圖?！?/p>

此處側(cè)面描寫探春閨房，屋子空曠大氣，烘托出探春雍容大氣的性格，也暗示了她是大觀園熱熱鬧鬧、引人注目的詩社活動的發(fā)起者。此外，探春房內(nèi)有顏真卿、米芾等的墨跡，更烘托出探春的剛勁與從容灑脫。

（2）場面描寫

所謂場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。場面描寫往往可以從側(cè)面烘托出人物形象，如《紅樓夢》第七回：“那焦大又恃賈珍不在家，因趁著酒興，先罵大總管賴二……眾人喝他不住，賈蓉忍不得便罵了幾句……鳳姐在車上說與賈蓉：‘還不早些打發(fā)了沒王法的東西！留在家里，豈不是害？”

通過焦大喝酒鬧事，眾人拿他無法的場面，烘托王熙鳳精明能干的形象?？此泼鑼憟雒?，實則借這件事烘托王熙鳳雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格。王熙鳳憑借著自己治理家務(wù)卓越的智慧和才干，擺平此事。由此可見王熙鳳是可獨當(dāng)一面的，這也為她今后料理秦可卿的喪事和協(xié)理寧國府埋下伏線。

（3）人物行動

用他人的行動，可側(cè)面烘托描寫對象，例如《聊齋志異》卷二《嬰寧》中王子服遇到嬰寧后的行為：“生注目不移，竟忘顧忌……生拾花悵然，神魂喪失，怏怏遂返。至家，藏花枕底，垂頭而睡，不語亦不食。母憂之。醮禳益劇，肌革銳減……”

正面描寫嬰寧的文字只短短幾句，卻用王子服遇見嬰寧后的種種行為，極力烘托嬰寧的美貌，正是嬰寧的美麗和卓犖不群的風(fēng)姿，才使王子服“忽忽若迷”，為接下來王子服到西山尋找嬰寧的情節(jié)作鋪墊。

（4）人物心理

如《紅樓夢》第三回：“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠客！黛玉納罕道：‘這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”

通過林黛玉的心理獨白，把王熙鳳潑辣霸氣的性格側(cè)面烘托出來，從而令王熙鳳首次登場，并為王熙鳳后來的霸氣潑辣行事作鋪墊。

（5）人物外貌

用他人的外貌烘托人物形象，如俄國作家果戈理的《羅馬》對阿爾邦諾女子安農(nóng)齊亞達的描寫片段：“人們一遇見她，就都呆若木雞地站住了：帽子上插一朵金花的平民出身的紈绔子弟情不自禁地發(fā)出驚嘆之聲；穿豌豆綠雨衣的英國人在他漠然無情的臉上畫出一個疑問號；長著范達克胡子的畫家比誰都更長久地老站在一個地方……”

通過描寫人們見到安農(nóng)齊亞達后的面部表情，側(cè)面烘托女子的艷麗，紈绔子弟表現(xiàn)出驚訝的神態(tài)，連面無表情的英國人都對安農(nóng)齊亞達的容貌感到驚訝，畫家則呆呆的站在原地望著她，一動不動?？上攵厕r(nóng)齊亞達是多么“艷絕人寰”，正是安農(nóng)齊亞達的美麗令公爵一見鐘情，由此產(chǎn)生了之后公爵在城中竭盡全力尋找她的一系列事情。

（二）通過間接描寫暗示人物心理

間接描寫可以暗示人物心理，通過人物心理以引出下文，即推動情節(jié)的發(fā)展。

1.人物行動

《醒世恒言》第三卷：“秦重慌忙也坐起來，知他要吐，放下茶壺，用撫摩其背。良久，美娘喉間忍不住了，說時遲，那時快，美娘放開喉嚨便吐。秦重怕污了被窩，把自己的道袍袖子張開，罩在他嘴上……”

這段是對秦重一連串的動作描寫，通過“慌忙坐起”、“撫摩其背”等動作，間接描寫出秦重對美娘的喜愛與癡情，表現(xiàn)了秦重對美娘的憐惜，以人物行動描寫暗示秦重的心理。又因秦重的這些心理活動，使他從此對美娘癡心不改，由此可大致推測此后情節(jié)。

2.人物語言

《二刻拍案驚奇》第九卷：“龍香道：‘我自采花……他深深作揖，央我致意姐姐，道姐姐是佳人，他是才子。你道好沒廉恥么？素梅道：‘說輕些，看來他是個少年書生，高才自負的……”

用素梅的語言間接暗示了她的心理活動，即對書生有幾分心動，不肯讓他人責(zé)罵書生，且塑造出一個性情溫婉的淑女形象，這句話讓龍香知曉了素梅的心事，暗地里撮合二人，最后促成了二人的婚姻。

（三）通過環(huán)境描寫暗示人物行動

1.自然環(huán)境描寫，如《紅樓夢》第四十九回：“……四顧一望，并無二色，遠遠的是青松翠竹，自己卻似裝在玻璃盆內(nèi)一般……已聞得一股寒香撲鼻，回頭一看，卻是妙玉那邊櫳翠庵中有十?dāng)?shù)枝紅梅，如胭脂一般，映著雪色，分外顯得稍神，好不有趣?！?/p>

這一段描繪白雪皚皚的琉璃世界，遠處青松翠竹，紅梅如胭脂，寒香撲鼻，正是這般清冷動人之景，勾起眾人作詩雅致，引出第五十回眾人在蘆雪亭即景聯(lián)詩的事，后來又有眾人歌詠梅花的情節(jié)。通過這樣的自然環(huán)境描寫，能暗示人物行動，引出下文。

2.社會環(huán)境描寫，如《紅樓夢》第三回：“忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，前列坐著十來個華冠麗服之人。正門不開，只東西兩角門有人出入；正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府"五個大字……林黛玉扶著婆子手進了垂花門，兩邊是超手游廊，正中是穿堂，當(dāng)?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石屏風(fēng)。轉(zhuǎn)過屏風(fēng)，小小三間廳房，廳后便是正房大院?！?/p>

通過對賈府的環(huán)境描寫，極力刻畫賈府建筑的宏偉富麗，既莊嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派，同時也顯示了賈府尊貴的社會地位。林黛玉初來乍到，受到了賈府的震撼，她對賈府必是自卑且小心翼翼、謹言慎行的，因此之后的許多行為才表現(xiàn)得敏感脆弱。

（四）通過間接描寫推動情節(jié)發(fā)展

如《警世通言》第二十三卷：“兩個臉對臉，胸對胸，交股疊肩，且是偎抱得緊，分拆不開，叫喚不醒，體尚微暖，不生不死的模樣?！瓨饭珠_人眾，捱入看時，認得是兒子樂和，放聲大哭道：‘兒呵！你生前不得吹蕭侶，誰知你死后方成連理枝！……喜公、喜母到抱怨起來道：‘你樂門七輩衣冠，也是舊族。況且兩個幼年，曾同窗讀書，有此說話，何不早說？如今大家叫喚，若喚得醒時，情愿把小女配與令郎?！?/p>

通過他人視線，將主人公被救起來的場面進行細致描寫，古代男女授受不親，但樂和卻與順娘緊緊擁抱分拆不開，他們行為如此親密，超越了平常界限，為接下來喜公、喜母愿把女兒許配給樂和的情節(jié)作下鋪墊。通過樂和父親之口道出樂和對順娘的一片癡心，令他最終抱得佳人歸。通過間接描寫，直接推動情節(jié)發(fā)展。

（五）豐富故事情節(jié)

間接描寫與側(cè)面描寫能夠豐富故事情節(jié)，具體體現(xiàn)在《老殘游記》第二回：“不到十二點鐘，前面幾張空桌俱已滿了……滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒……滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動?！?/p>

先細致描繪門庭若市、座無虛席的場面，烘托白妞說鼓書的卓越技藝，后用眾人屏氣凝神的動作神態(tài)描寫以及針落有聲、萬籟俱盡的場面描寫進一步烘托白妞精彩絕倫的唱腔。通過側(cè)面描寫，使情節(jié)得到豐富。

綜上所述，小說中的間接描寫與側(cè)面描寫對于引出情節(jié)的開端，推動情節(jié)的發(fā)展，以及豐富故事情節(jié)具有重要的作用。我們應(yīng)該充分重視小說中的間接與側(cè)面描寫。

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