羅敏

摘 要：童趣是兒童文學(xué)的主要美學(xué)特質(zhì)之一，圖畫書作為一種特殊的兒童文學(xué)樣式，直接、豐富地表現(xiàn)出了童趣之美。圖畫書的童趣主要體現(xiàn)在兩個(gè)大方面：情節(jié)的趣味性和畫面的趣味性。情節(jié)的構(gòu)思、游戲性及對(duì)兒童天性的表達(dá)都可以產(chǎn)生情節(jié)的趣味性，情節(jié)的趣味性也可體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上；畫面的趣味性則充分地體現(xiàn)在形象、造型、色彩3方面。

關(guān)鍵詞：圖畫書；童趣；情節(jié)；畫面

中圖分類號(hào)：I287.8；J219 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）11-0189-02

童趣，是兒童文學(xué)的主要美學(xué)特質(zhì)之一。活潑好奇、天真愛笑是兒童的天性，專門為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀和欣賞的兒童文學(xué)一定是快樂的文學(xué)。當(dāng)成人模擬兒童簡單又奇妙的思維、單純又靈動(dòng)的心理、浪漫又快樂的情感、活潑又滑稽的行為進(jìn)行創(chuàng)作以表現(xiàn)兒童天性時(shí)，兒童文學(xué)便產(chǎn)生了童趣。圖畫書是一種以圖畫為主，圖文結(jié)合以敘事的特殊兒童文學(xué)樣式[1]，它與以文字表達(dá)為主的其他兒童文學(xué)樣式相比，更加直接、豐富地表現(xiàn)了兒童文學(xué)的童趣之美。

一、情節(jié)的趣味性

情節(jié)是指人物在特定環(huán)境中的活動(dòng)，其連續(xù)編排便形成一個(gè)完整的故事，情節(jié)的趣味性是圖畫書童趣的重要體現(xiàn)?！逗灭I的毛毛蟲》[2]，小小的卵里鉆出來一條又瘦又餓的毛毛蟲，毛毛蟲啃穿了蘋果、梨子、李子、草莓、桔子、巧克力蛋糕、冰激凌甜筒等很多很多東西，然后發(fā)現(xiàn)，樹葉才是最適合它的食物，最后，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。毛毛蟲除了吃樹葉，居然還會(huì)吃水果，還會(huì)吃各種零食，多么奇妙有趣！

情節(jié)的趣味性產(chǎn)生于新穎、兒童化的構(gòu)思，創(chuàng)作者站在兒童的立場，去模擬表達(dá)兒童天真活潑、豐富靈動(dòng)、富有想象力的童心，構(gòu)思出新穎奇妙的情節(jié)而產(chǎn)生趣味。這樣的作品在圖畫書中十分常見，如《晚安，大猩猩》[3]，講述夜深該睡覺了，動(dòng)物管理員向大猩猩說了晚安，就在管理員轉(zhuǎn)身離去時(shí)，調(diào)皮的大猩猩拿走了他身上的鑰匙偷偷地溜了出來，尾隨管理員的一路上，大猩猩還偷偷地放出了大象、獅子、長頸鹿、犰狳、鬣狗，最后這些動(dòng)物再加上一只老鼠一起跟著管理員回到了他的家，管理員上床睡覺對(duì)妻子說“晚安”，黑暗中同時(shí)響起了7個(gè)聲音“晚安”……這是一個(gè)非常好玩的故事，完全想不到的情節(jié)體現(xiàn)了浪漫趣味，創(chuàng)作者站在兒童的立場，表達(dá)了兒童對(duì)這個(gè)世界的好奇和天真想象，作品藏著一顆活潑可愛的童心。

情節(jié)的趣味性可以產(chǎn)生于游戲?！短蛹倚⊥谩穂4]中小兔子就和媽媽做了一個(gè)“逃跑與追尋”的精神幻想游戲，游戲中，小兔子對(duì)媽媽說：“我要跑走了。”媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健！苯又⊥米幼兂闪诵△V魚、大石頭、小花、小鳥、小帆船、空中飛人、小男孩，而媽媽則變成了捕魚的人、爬山的人、園丁、樹、風(fēng)、走鋼索的人、小男孩的媽媽，這個(gè)母子之間的幻想游戲生動(dòng)活潑，快樂無比，趣味盎然。《我有友情要出租》[5]中，小女孩咪咪就和大猩猩玩起了“剪刀石頭布”的生活游戲，游戲驅(qū)遣了大猩猩的孤獨(dú)，也讓他們建立了深厚的友誼，不僅是咪咪和大猩猩，無數(shù)兒童讀者也在故事有趣的游戲中獲得了無比的快樂?！兑悄憬o老鼠吃餅干》[6]則是一個(gè)假想的思維邏輯游戲，故事通過一個(gè)個(gè)情節(jié)把這個(gè)假想游戲完整地呈現(xiàn)在兒童面前，簡單的思維邏輯與想象的快樂結(jié)合在一起，兒童通過閱讀不僅獲得了簡單邏輯思維帶來的樂趣，同時(shí)也體驗(yàn)到想象的樂趣。

此外，情節(jié)的趣味性還可以產(chǎn)生于對(duì)兒童天性的表達(dá)。兒童活潑好動(dòng)，自由率性而不計(jì)后果，常常制造出很多笑料。《大衛(wèi)，不可以》[7]中的大衛(wèi)就是一個(gè)很不安分的淘氣小男孩，把家里搞得一團(tuán)糟：他腳蹬椅邊夠著身子拿高處物品；一身泥回到家留下一連串臟兮兮的黑腳印；洗澡時(shí)忘乎所以地玩水，玩玩具，搞得整間屋子污水橫流，還光著身子跑出去；頭戴著鐵鍋，手拿煎鍋和勺子，一臉陶醉地把廚房器具敲得叮當(dāng)響；把食物當(dāng)成玩具，又把食物毫無節(jié)制地通通塞進(jìn)嘴巴；在床上扮超人還飛跳起來；挖鼻孔；丟滿一屋子亂七八糟的玩具；還在屋子里打棒球打碎了花瓶。這樣的大衛(wèi)淘氣卻是讓兒童喜歡的，他愛唱愛笑、愛跳愛鬧，整個(gè)故事情節(jié)集中表達(dá)了兒童天真、自由、活潑、快樂的本性，讓兒童感到熟悉又親切，開心又釋懷。

情節(jié)的趣味性也體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。很多優(yōu)秀的圖畫書在體現(xiàn)童趣上都很注重細(xì)節(jié)的處理，讓生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)為情節(jié)增彩?！赌鸽u蘿絲去散步》[8]“繞過池塘”“越過干草堆”兩個(gè)情節(jié)中，狐貍撲向了母雞蘿絲都撲了個(gè)空，要么掉進(jìn)池塘，要么跌入干草堆，故事對(duì)青蛙和老鼠的細(xì)節(jié)處理同樣非常生動(dòng)，充滿趣味。青蛙受到了驚嚇，那夸張的動(dòng)作、姿態(tài)，那夸張的躍起高度，樂趣盎然；老鼠也受到了驚嚇，剛才的氣定神閑變成了驚慌失措的逃竄，讓人捧腹不已。

二、畫面的趣味性

圖畫敘事是圖畫書的主要敘事方式，圖畫書的童趣除了體現(xiàn)在畫面敘事所產(chǎn)生的情節(jié)上，也充分地體現(xiàn)在畫面本身的諸多構(gòu)成要素上，如畫面形象、畫面造型、畫面色彩等。

形象的趣味性。形象的趣味性可以表現(xiàn)為可愛?！蹲觾海峦隆穂9]中的“胖臉兒”形象就非常有趣，“胖臉兒”是一只很可愛的小豬，圓圓的大大的腦袋，臉蛋紅撲撲的，表情可愛稚氣，讓人忍俊不禁。在可愛形象的表現(xiàn)上，創(chuàng)作者首先采用了擬人手法，小豬就是兒童形象的化身，它稚趣的表情就是一個(gè)天真可愛的兒童表情；其次，“胖臉兒”形象和生活中的小豬相比，其比例是失調(diào)的，但這種不協(xié)調(diào)的比例卻產(chǎn)生了滑稽逗樂的效果，讓兒童玩味；再者，小豬整體的形象是胖乎乎、圓滾滾的，“圓”，從視覺上就能直觀呈現(xiàn)出可愛有趣的效果，讓人心情愉悅?！兑悄憬o老鼠吃餅干》中的小老鼠也是可愛無比，繪本封面上的它，穿著藍(lán)色的背帶褲，伸展雙手，一臉幸福與滿足，頑皮與嬌憨，縮短了的四肢與大大的頭，整體形象的圓乎乎無不體現(xiàn)出稚拙之趣。形象的趣味性可以產(chǎn)生于夸張的藝術(shù)手法?！动偪裥瞧诙穂10]中的青蛙，在形象的設(shè)計(jì)、動(dòng)作、表情上都使用了夸張手法，像兩個(gè)探照燈一樣的立于頭頂兩側(cè)的眼睛，快要扯到后腦勺的闊咧的嘴巴，蹲在荷葉上進(jìn)行空中翻滾時(shí)，大眼睛射出喜悅的光芒，一張大笑的闊嘴占據(jù)了半張臉，飛向居民區(qū)時(shí)特寫的肉肉的背部與雙腿，這樣的形象簡直童趣十足，讓人開懷不已。

造型的趣味性。新穎、夸張的形象組合方式可以產(chǎn)生無比奇妙的趣味兒，這樣生趣盎然的造型模擬出了兒童天馬行空的想象力和活潑浪漫的童心?！对铝恋奈兜馈穂11]一書，講述了動(dòng)物們想嘗嘗月亮是什么味道而相互支撐，最終搭成了“天梯”品嘗到了月亮的味道的故事。烏龜托起大象，大象托起長頸鹿，長頸鹿托起斑馬，斑馬托起獅子，獅子托起狐貍，狐貍托起猴子，猴子托起老鼠，動(dòng)物的形象集合了小和大、胖和瘦、長和短、高和矮等對(duì)比元素，這些對(duì)比元素用夸張的手法進(jìn)行組合，釋放出非常新奇獨(dú)特的視覺效果，妙趣橫生。作者對(duì)動(dòng)物形象進(jìn)行夸張的組合安排時(shí)又融入了規(guī)律，動(dòng)物們的排列一左一右，猴子與老鼠又直立于頂端，又為夸張的畫面造型增添了平衡、和諧之趣。幽默的形象組合方式也能產(chǎn)生十足趣味。又如《我媽媽》[12]一書，表達(dá)了兒童心中媽媽的各種形象。“天使媽媽”與“獅子?jì)寢尅苯M合，“蝴蝶媽媽”與“沙發(fā)媽媽”組合，“貓咪媽媽”與“犀牛媽媽”組合，先是通過變形的方式創(chuàng)造出荒誕又兒童化的奇特形象，再讓這些形象倆倆碰撞于一幅畫面中，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比，呈現(xiàn)出巨大的幽默感?？蓯鄣男蜗蠼M合同樣非常有趣，讓人感到快樂?！队袀€(gè)性的羊》[13]中，赫爾伯特一身長長的、蓬松又厚實(shí)的毛被扎成了無數(shù)小辮兒，更有意思的是這無數(shù)的小辮兒都綁上了一只可愛的紅色蝴蝶結(jié)，像雪白的棉花上開放的一朵朵艷麗的紅色小花一般，輕靈、可人，富有生機(jī)，配上赫爾伯特瞇起一只眼的狡黠神態(tài)，整幅畫面都蕩漾著生趣和幽默。

色彩的趣味性。色彩，是圖畫的重要元素，豐富鮮明、靈動(dòng)跳躍的色彩運(yùn)用能夠讓畫面呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的美學(xué)效果，色彩是兒童快樂浪漫情感的形象表達(dá)。無字書《顏色》[14]，一張擺放著調(diào)色盤、顏料盒、清水玻璃瓶、蠟筆、畫筆、削筆刀、橡皮和畫紙的桌子，一只好奇心十足的小老鼠，展開了一個(gè)關(guān)于奇妙顏色的故事。頑皮機(jī)靈的小老鼠擺弄著豐富美妙的色彩，先是在畫紙上涂上紅色、藍(lán)色、黃色，然后用藍(lán)色和黃色調(diào)出綠色，紅色和黃色調(diào)出橙色，紅色和藍(lán)色調(diào)出紫色，接著又調(diào)出褐色，最終畫紙上依次呈現(xiàn)黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、褐7色，它們?cè)跐嵃椎漠嫾埳硝r艷醒目、生氣勃勃，美妙又可愛，體現(xiàn)出了濃濃的稚趣。有的作品著重呈現(xiàn)色彩的熱烈之趣，表達(dá)色彩的張揚(yáng)燦爛之美，并通過強(qiáng)烈對(duì)比來強(qiáng)調(diào)這種美。如《花格子大象艾瑪》[15]，一開始，作品講述的是一群象，他們?nèi)且环N顏色——毫不起眼的灰色，然后說到“只有艾瑪例外”，接下來一幅圖，一只身上有著黃色、橙色、粉紅色、紫色、綠色、白色等絢爛鮮明顏色并且這些顏色以格子色塊的形式分布全身的艾瑪形象便躍然眼前，同時(shí)，艾瑪腳踏鮮綠色的草地，身后是一棵藍(lán)湛湛的樹，上方還有一輪黃色的月亮，這幅畫面對(duì)色彩的表現(xiàn)熱烈非凡，極度張揚(yáng)，絢麗無比，與前面的灰色場景形成極致的反差，產(chǎn)生巨大的色彩沖擊力，讓兒童獲得色彩的震撼體驗(yàn)。

情節(jié)的趣味性和畫面的趣味性構(gòu)成了圖畫書兩大童趣美學(xué)范疇。連續(xù)的畫面敘事可產(chǎn)生有趣的故事情節(jié)，圖畫藝術(shù)的構(gòu)成元素也可彰顯出趣味，二者在圖畫書中的充分體現(xiàn)，形成了圖畫書童趣的豐富性和濃郁性，圖畫書講述的故事也因此洋溢著歡愉的氣氛。因?yàn)楦挥型?，所以閱讀圖畫書能讓兒童讀者感到無比快樂，能激發(fā)他們的閱讀興趣，圖畫書對(duì)兒童具有巨大的吸引力。

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（責(zé)任編輯 王文江）