陸持

摘要：時(shí)間是人類認(rèn)識世界的基本范疇，映射人類的思維邏輯和心理定勢。歷史、地理、文化等領(lǐng)域的差異，造成了漢俄民族不同的獨(dú)具一格的時(shí)空觀。本文對比分析漢俄語時(shí)間模型和時(shí)間成分在語篇中的功能，探討漢俄語表達(dá)時(shí)間信息時(shí)，各自遵循的邏輯特點(diǎn)，以期推動對漢俄民族語言與文化的進(jìn)一步探索。

關(guān)鍵詞：時(shí)間范疇 對比研究 漢俄語

中圖分類號：H146 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）20-0082-02

人類對大千世界的認(rèn)知以及受認(rèn)知支配的行為活動總是處于時(shí)間和空間這兩類基本范疇的框架中。辯證唯物主義認(rèn)為，時(shí)間是事物存在和運(yùn)動的一種形式，是事物的本質(zhì)屬性。（楊希正、Н.С. Семчинская，1995：56）最早對“時(shí)間”的研究見于物理學(xué)，該自然科學(xué)描述了時(shí)間的單項(xiàng)、直線、不可逆、無間斷以及無止境等基本特征。（姜宏、趙愛國，2013：9）兩種語言時(shí)間范疇的特點(diǎn)，反映了兩種思維方式和生活圖景。本文對比漢俄語時(shí)間模型的構(gòu)筑和時(shí)間信息的功能，探討漢俄語表達(dá)時(shí)間成素時(shí)凸顯的邏輯特點(diǎn)。

一、時(shí)間模型對比

（一）容器模型

時(shí)間是容器，將事件歸入容器內(nèi)外，將無邊無際的抽象時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為易于被感知的具體物件：正月里、出伏、入冬等。俄語中的前置詞凸顯了時(shí)間的“容器”模型，例如：

①“Я и подул. В жизни так не ездил， как на этот раз！” （ Шолохов）

② За дождями наступила жара.

例①以“в”表示在（我的）“生命”容器里“這樣開車”是首次。例②“за+時(shí)間名詞五格”將“жара”排除在“降雨過程”容器外部。

（二）動體模型

人類對于時(shí)間既有客觀科學(xué)的理解，也存在主觀感性的認(rèn)識。人們總是將時(shí)間與箭、梭子、河流等動態(tài)、具體、可被感知的物體緊密聯(lián)系，如：白駒過隙、光陰似箭、日月如梭、似水流年、追溯歷史。此外，時(shí)間信息還時(shí)常與諸如“走”“跑”“飛”“（到）來”“過（去）”等動詞連用，彰顯時(shí)間的動態(tài)特征，例如：

①Так и прошёл ещё год. （Тургенев）

② Снова наступила осень. （Шишкин）

二、時(shí)間信息的功能

（一）加確補(bǔ)充

漢俄語在描述某一行為或事件的時(shí)間背景時(shí)通常會增補(bǔ)一些時(shí)間信息對前文所述時(shí)間進(jìn)行加確補(bǔ)充。例如：他坐在桌前正在補(bǔ)寫昨天，也就是1945年8月5日的日記。（大江健三郎）俄語如：

① А она уже не молодая， лет тридцать.（Чехов）

② Однажды вечером， кончив дневной сбор винограда. （Горький）

例①、例②中“三十歲左右”是對前文 “不年輕了”的限制和進(jìn)一步明確。例②“結(jié)束了白天摘葡萄的工作”是對前句“一天夜里”的闡述和補(bǔ)充說明。

（二）銜接語篇

確保行文結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容連貫是時(shí)間信息的又一重要功能。如：“就在這一年，也許是第二年吧，福州有了電燈公司?！保ū模叭爝^后，檢點(diǎn)冒險(xiǎn)生涯，感覺自己的膽子比以往大了一點(diǎn)?！保ó吺缑簦熬驮谶@一年”“三天過后”預(yù)設(shè)了前文時(shí)間背景的存在，讀者在閱讀過程中不自覺地會在上文中搜尋并辨識相關(guān)的時(shí)間信息，這一過程貫穿整個(gè)語篇。請看譯例：

①И тут произошло великое. Грянул гром с небес. （М. Горький）

①Через четверть часа в отеле все кое-как пришло в порядок. （И.А. Бунин）

“тут”和 “Через четверть часа”引導(dǎo)讀者回到前文尋找對應(yīng)的時(shí)間基點(diǎn)，作為語篇銜接的手段，使語篇保持連貫。

（三）抒發(fā)情感

時(shí)間信息具有多項(xiàng)功能，其作用不單純是概括時(shí)間概念與稱名時(shí)間單位，也是凸顯說話人情感的重要方式。一類是極言時(shí)光之漫長：度日如年；另一類是強(qiáng)調(diào)光陰荏苒與轉(zhuǎn)瞬即逝：逝川與流光，飄忽不相待。俄語里同樣不乏利用時(shí)間信息抒發(fā)主觀感受的例證：

①Время губить， не воротить.

② Время деньги даёт， а на деньги время не купишь.

三、呈現(xiàn)時(shí)間的邏輯

（一）意合與形合

受漢語形態(tài)制約和民族思維影響，漢民族歷來十分重視語言成分在語言表述中位置的安排。Croft認(rèn)為，語言結(jié)構(gòu)是經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的外化體現(xiàn)，語言成分之間的線性排列次序反映人類的思維和認(rèn)知順序。如：潮起潮落、春花秋月、春種秋收等均凸顯了語言與認(rèn)知的聯(lián)系機(jī)制。語序是漢語表達(dá)語法關(guān)系的重要手段，語言單位之間按照時(shí)間順序依次排列組合成篇，追求意合。俄語詞形變化豐富，語序較漢語來說略為自由，語言單位的“體必鱗次”不如漢語明顯，形合較為突出，翻譯時(shí)采用移位法轉(zhuǎn)換。例如：

① Мы поняли это только после того， как сдали экзамен.

② Я сел на пол， подложив под себя кулака. （Горький）

（二）整體與個(gè)體

“天人合一”的哲學(xué)思想對漢民族形（下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第82頁）成了深遠(yuǎn)持久的影響，文學(xué)、繪畫、雕塑等領(lǐng)域都受到了“天人合一”宇宙觀的巨大作用。不同的哲學(xué)背景造成了漢民族注重整體和綜合的思維方式，而俄羅斯民族更側(cè)重個(gè)體思維。（陳潔、傅玲，2007：44）漢語在傳遞時(shí)間信息時(shí)通常遵循由大范圍至小范圍的排列順序，而俄語與此相反：

①13 декабря 2017 года в Китае в четвертый раз отмечается День памяти жертв Нанькинской резни.

譯文：據(jù)悉，賽事將于2018年1月7日至11日在云南保山舉行……

② Утром двадцать девятого июня приказывает мой майор везти его за город， в направлении Тросницы.（Шолохов）

譯文：6月29日早晨，我的那個(gè)少校命令我把他送到城外，去特洛斯尼察方向。

四、結(jié)語

時(shí)間是一種蘊(yùn)含豐富的存在。人的心理狀態(tài)和情感變化都與時(shí)間成素交織在一起并在語言中顯化。С. Булгаков認(rèn)為，時(shí)間絕不是一種缺乏內(nèi)容的形式，人賦予時(shí)間以深刻的內(nèi)涵，人類是時(shí)間最早的度量者。（Крейдин，1997：139）時(shí)間范疇中的差異折射出了東西文化的本質(zhì)差異?！耙粠б宦贰币哉Z言和文化為依托，對比漢俄民族語言文化，對提高翻譯質(zhì)量、減少語言壁壘、確保戰(zhàn)略的順利推進(jìn)都大有助益。

參考文獻(xiàn)：

[1]Крейдин Г.Е. Время сквозь призму временных предлогов[M]. Логический анализ языка. Язык и время. Издательство. Индрик. 1997.

[2]陳潔，傅玲.俄漢語言文化差異對比研究[J]. 外語與外語教學(xué)，2007（8）：44-46.

[3]姜宏，趙愛國.語言時(shí)間研究的文化認(rèn)知視角[J]. 中國俄語教學(xué)，2013（3）：9-13.

[4]楊希正，Н.С. Семчинская.俄漢語中時(shí)間意義的周期性及線性特征[J].中國俄語教學(xué)，1995（1）：56-58.

責(zé)任編輯：孫瑤