丁皓
摘 要:綠色課堂教學(xué)就是要營造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生的心靈和思想能夠得到放松和升華,使學(xué)生健康成長,快樂學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中用綠色教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,努力營造和諧的課堂氛圍,可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。
關(guān)鍵詞:初中生物;綠色課堂;和諧氛圍;全面發(fā)展
中圖分類號:G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)30-0058-01
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》主張“中小學(xué)校要辦出各自特色、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。綠色教育是實(shí)現(xiàn)教育特色化的有效途徑,也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要理念。綠色代表著純潔、自然,充滿活力和生機(jī)。因此,綠色教育的主要內(nèi)容就是促進(jìn)學(xué)生身心的健康自然發(fā)展,通過教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)遵循綠色教育的基本屬性,努力尋找合適的教學(xué)方法,不斷改進(jìn)教學(xué)手段,努力構(gòu)建綠色生物課堂,解決課堂教學(xué)問題,促進(jìn)課堂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生能夠?qū)W得開心,取得好的成績,并幫助學(xué)生樹立積極樂觀向上的學(xué)習(xí)觀。本文從以下幾方面對教師如何構(gòu)建生物綠色課堂進(jìn)行論述。
一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,構(gòu)建綠色課堂
良好的課堂氛圍能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的思維活躍起來,從而促進(jìn)綠色課堂的建設(shè)。因此,教師在課堂教學(xué)過程中要注重課堂氛圍的營造,加強(qiáng)互動,使課堂教學(xué)更加活躍。這樣,不僅能夠堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,貫徹以生為本的綠色教育理念,還能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)生物知識。教師可以運(yùn)用生活中的例子,開展教學(xué)活動,給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能夠放飛自我,表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。例如,在教學(xué)“種子植物”這一內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生之間通過交流了解哪些植物是種子植物。然后詢問學(xué)生家里有沒有植物,讓學(xué)生分享和交流,通過交流和分析了解種子植物的生長特點(diǎn)和生長環(huán)境。教師通過營造和諧的課堂氛圍,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更好地體會到生物學(xué)習(xí)的奧妙,感受大自然的無限魅力,對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而促進(jìn)他們生物學(xué)習(xí)效率的提高。這樣,學(xué)生會更加自主地探究生物知識,逐步構(gòu)建初中生物綠色課堂。
二、培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系,成就綠色課堂
良好的師生關(guān)系是開展教育教學(xué)活動的重要因素,對教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。因此,教師在課堂教學(xué)過程中要注意師生關(guān)系的培養(yǎng),打造和諧融洽的師生關(guān)系,以更好地開展教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)多和學(xué)生互動,加強(qiáng)和學(xué)生的交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),教師還要適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信,感受到教師的關(guān)心和認(rèn)同。教師通過加強(qiáng)和學(xué)生的交流,密切和學(xué)生的關(guān)系,可以使學(xué)生更輕松愉快地學(xué)習(xí)生物知識,讓學(xué)生更大膽地提出學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)加以解決,不斷提高他們生物學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)課堂教學(xué)效果的顯著提高,逐步構(gòu)建綠色課堂,踐行綠色教育理念。例如,在開展“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí),教師在開展教學(xué)前,可讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí),然后在課堂教學(xué)時(shí)向?qū)W生提問,讓學(xué)生闡述神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的,對回答正確的學(xué)生加以鼓勵,肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果,讓學(xué)生體會到生物學(xué)習(xí)的自信和樂趣,使學(xué)生更加深刻地感受到教師的關(guān)心和肯定,進(jìn)而加深師生之間的交流,使師生關(guān)系更為融洽。同時(shí),教師在教學(xué)過程中還要給予學(xué)生足夠的關(guān)心,了解學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中遇到的難題,加以引導(dǎo),幫助學(xué)生攻克難題,打造綠色生物課堂。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)綠色課堂
教師應(yīng)不斷豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,打破單一的教學(xué)形式,運(yùn)用新穎的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,輔助初中生物課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)效果,打造高效生物課堂,向綠色生物課堂邁進(jìn)。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,教育教學(xué)設(shè)備也更加先進(jìn)。教師在教學(xué)過程中可以充分地利用這些電子設(shè)備輔助教學(xué),使課堂教學(xué)更加生動形象,不斷地為生物課堂注入新的活力。同時(shí),教師還要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更愉快、更輕松地學(xué)習(xí)生物知識,掌握生物知識。例如,在教學(xué)“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”這一內(nèi)容時(shí),由于細(xì)胞的分裂過程較為抽象,因此教師可以借助信息技術(shù),通過視頻播放,讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞是如何分裂成新的細(xì)胞的,使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。這樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,讓學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中,集中學(xué)生的注意力,從而提高課堂教學(xué)效率。
總之,教師要努力為學(xué)生營造一個簡單快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,努力構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)生物知識,以促進(jìn)課堂教學(xué)的和諧開展,逐步構(gòu)建初中生物綠色課堂。
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