【摘要】本文針對《銀行從業(yè)基礎(chǔ)》該門課程，從課程設(shè)置分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法與手段、課程考核與評價、課程資源、教學(xué)設(shè)計實例（現(xiàn)場授課）等方面進(jìn)行課程設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】銀行從業(yè)基礎(chǔ) 說課 高職院校

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）39-0247-02

1.課程設(shè)置分析

1.1課程定位

根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合金融管理專業(yè)崗位群和職業(yè)能力要求，本課程定位于培養(yǎng)學(xué)生掌握銀行從業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識，擁有銀行從業(yè)資格證書、具備一定的銀行從業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型銀行業(yè)人才。本課程是我院金融專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，其先導(dǎo)課程應(yīng)包括經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融基礎(chǔ)等，后續(xù)課程為商業(yè)銀行柜臺業(yè)務(wù)、國際金融、證券投資以及頂崗實習(xí)等內(nèi)容。

1.2課程設(shè)計理念與思路

本課程以培養(yǎng)銀行從業(yè)人員為導(dǎo)向，是在銀行業(yè)專家對金融專業(yè)所需的崗位群體進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上開設(shè)的，根據(jù)高等職業(yè)院校金融管理專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知特點來展示教學(xué)內(nèi)容。

通過準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，理清課程設(shè)計思路，有針對性地選擇適用的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的作用，配合學(xué)生在校外銀行頂崗實習(xí)，完善與銀行業(yè)要求相適應(yīng)的評價體系，把該課程建設(shè)成真正意義上的工學(xué)結(jié)合的一體化課程，使其對促進(jìn)更多學(xué)生到銀行就業(yè)產(chǎn)生推動作用。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取與組織

2.1內(nèi)容選取

銀行從業(yè)基礎(chǔ)以經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典理論結(jié)構(gòu)為骨架，以生活中的鮮活實例為血肉，在不失理論嚴(yán)謹(jǐn)性的前提下，盡可能生動活潑的解析銀行業(yè)從業(yè)人員必須具備的相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)銀行從業(yè)基礎(chǔ)課程能幫助學(xué)生了解銀行業(yè)專業(yè)人員必需掌握的知識。

2.2內(nèi)容組織

本課程覆蓋了基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)技能、管理制度、法律法規(guī)和職業(yè)操守要求。以國內(nèi)銀行業(yè)發(fā)展的實際需要為主導(dǎo)，內(nèi)容豐富，范圍廣泛，突出實用性，兼顧前瞻性，主要由經(jīng)濟金融基礎(chǔ)知識、銀行業(yè)務(wù)、銀行管理、銀行從業(yè)法律基礎(chǔ)和銀行監(jiān)管與自律等五部分內(nèi)容組成。

3.教學(xué)方法與手段設(shè)計

3.1教學(xué)模式

在每次的教學(xué)過程中，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分為能力目標(biāo)、知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)三大類。以學(xué)生在銀行工作中的應(yīng)用方向和具體要求為出發(fā)點，以銀行業(yè)崗位的任職要求為指導(dǎo)，通過職業(yè)分析確定銀行業(yè)綜合能力作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，根據(jù)一定的能力分析確定能力與素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，將能力標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)轉(zhuǎn)換為知識內(nèi)容。

3.2教學(xué)方法

（1）利用多媒體提高教學(xué)過程的開放性和與學(xué)生的互動性。本課程充分利用多媒體與學(xué)生互動的優(yōu)勢，建設(shè)多媒體教學(xué)，在學(xué)習(xí)軟件上提供一般教學(xué)的輔助資料、答疑、布置作業(yè)以及增加最新知識。不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)交流活動。

（2）理論指導(dǎo)實踐。通過多媒體觀看銀行工作人員實際工作流程視頻進(jìn)行案例教學(xué)，增強了課程實用性和針對性，能夠密切聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，通過班級分小組討論、案例分析等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生分析、解決現(xiàn)實問題的能力。

3.3教學(xué)手段

（1）本課程在基礎(chǔ)理論講授基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。在教學(xué)過程中，加強學(xué)生實際操作技能的培養(yǎng)，比如培養(yǎng)學(xué)生點鈔以及翻打傳票的技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和銀行工作人員職業(yè)適應(yīng)能力。

（2）在教學(xué)過程中，充分利用多媒體、投影、電腦、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)軟件（超星學(xué)習(xí)通APP）等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生熟練掌握本課程的重點，適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué)。

4.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

4.1考核模式

（1）從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的教學(xué)目的考慮，理論與實踐相結(jié)合，重點突出應(yīng)用性，全面考核學(xué)生，考核內(nèi)容從以理論為主轉(zhuǎn)向考核學(xué)生對單元實踐測試等綜合技能。

（2）考核方式期末筆試為主，期末筆試成績占總成績的70%，平時成績占總成績的30%。

4.2考核標(biāo)準(zhǔn)

在課程評價方面，本課程雖為考試課程，但依然注重過程考核，考勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂互動共占總分?jǐn)?shù)的30%。特別是課堂互動方面，強調(diào)對學(xué)生觀察能力、思考能力、分析能力等方面的考核，促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

5.特色與創(chuàng)新

（1）課程實施過程中，采用頭腦風(fēng)暴和課堂搶答的方式，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂思考討論中來。

（2）作業(yè)形式豐富，布置發(fā)散性作業(yè)，如自舉生活中在銀行辦理業(yè)務(wù)過程中碰到的各種突發(fā)事件進(jìn)行課堂分組討論，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主思考的意識。

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作者簡介：

顧華玉（1989—），女，江蘇鹽城人，助教，碩士，研究方向：金融統(tǒng)計。