周文正

【摘要】在全球化視野下開(kāi)展高中政治有效教學(xué)探索，就要立足于培養(yǎng)學(xué)生全球化視野來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其主要措施有：第一是以全球化視野來(lái)引領(lǐng)高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，使全球化視野滲透到教學(xué)過(guò)程中；第二是以全球化視野來(lái)拓展高中政治教學(xué)途徑，使高中政治教學(xué)具有更開(kāi)闊的視野；第三是以全球化視野來(lái)檢驗(yàn)、反思高中政治教學(xué)進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)觀察能力。

【關(guān)鍵詞】全球化視野 高中政治 教學(xué)探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0073-02

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，全球化已經(jīng)成為了世界發(fā)展的一種趨勢(shì)。高中政治是一門(mén)與時(shí)事政治密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科，適應(yīng)全球化的發(fā)展來(lái)探索高中政治有效教學(xué)，成為了高中政治教師重要的任務(wù)之一。筆者結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與摸索經(jīng)驗(yàn)，從全球化視野與教學(xué)設(shè)計(jì)融合、教學(xué)途徑拓展、教學(xué)進(jìn)程反思三方面，來(lái)論述全球化視野下的高中政治教學(xué)探索。

一、立足全球化視野，探索高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)。

高中政治教學(xué)要滲透全球化視野，就要從教學(xué)設(shè)計(jì)入手。一方面，教學(xué)設(shè)計(jì)是高中政治教學(xué)的全要素體現(xiàn)，包含了教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等教學(xué)諸要素的綜合運(yùn)用。通過(guò)全球化視野來(lái)探索高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的視野下學(xué)習(xí)高中政治，從而提升教學(xué)效果。另一方面，通過(guò)全球化視野下的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)控制規(guī)劃政治教學(xué)，有利保障了教學(xué)過(guò)程中全球化視野的滲透與介入，保證了學(xué)生對(duì)全球化視野的深度理解。因此，立足于全球化視野來(lái)開(kāi)展高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于提高高中政治教學(xué)效果。

筆者在人教版高中第一冊(cè)《積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，就把全球化視野有效地滲透到其中，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。首先，在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者以近期美國(guó)對(duì)世界各國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)為導(dǎo)入案例，將全球貿(mào)易失衡的現(xiàn)狀納入到教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行分析；其次立足于中國(guó)的擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放或者是對(duì)外開(kāi)放新階段，來(lái)分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的發(fā)展態(tài)勢(shì)；再次將黨的十九大對(duì)新時(shí)代的國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式判斷滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)中，從而保證了教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事政治發(fā)展的一致性；最后，通過(guò)全球化視野分析回到我國(guó)是最大發(fā)展中國(guó)家這一判斷上，科學(xué)看待國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。從這幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)來(lái)看，全球化視野與中國(guó)化實(shí)際成為了本節(jié)內(nèi)容比較認(rèn)識(shí)的重要視角，這有助于學(xué)生更科學(xué)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、引入全球化視野，拓展高中政治教學(xué)途徑。

全球化視野不僅僅是一種觀察視角，更是世界發(fā)展趨勢(shì)的直接體現(xiàn)。高中政治教學(xué)引入全球化視野，就是要把這種世界發(fā)展趨勢(shì)融入到教學(xué)過(guò)程中，使全球化更好地為學(xué)生政治學(xué)習(xí)服務(wù)。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，引入全球化視野，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，也拓展了學(xué)生思維，對(duì)高中政治教學(xué)途徑的拓展有很大的幫助。由于生活化教學(xué)的需要，高中政治教學(xué)中很多內(nèi)容都是立足于中國(guó)國(guó)情進(jìn)行論述的。這固然容易讓學(xué)生理解，但同時(shí)也限制了學(xué)生的思維與思考能力，約束了學(xué)生的視野拓展，使教學(xué)途徑單一，無(wú)助于高中政治教學(xué)效果的提高。因此，引入全球化視野，是高中政治教師拓展教學(xué)途徑的重要方式。

筆者以人教版高中第一冊(cè)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》為例，無(wú)論是消費(fèi)心理還是理性消費(fèi)的論述，從觀念到內(nèi)容可以說(shuō)都是比較除舊的。一方面，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，大部分高中學(xué)生的消費(fèi)心理都是健康的，對(duì)不良消費(fèi)往往有較強(qiáng)的反感。這利益于全球化的結(jié)果，在全球化視野下，“財(cái)富是個(gè)體的，資源是社會(huì)的”的觀念深入人心，尤其是在大中城市的新世紀(jì)青少年中，這一觀念幾乎與世界發(fā)展趨勢(shì)同步。另一方面，在電子商務(wù)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，學(xué)生理性消費(fèi)往往是網(wǎng)購(gòu)反思的正常反思。學(xué)生在消費(fèi)支出時(shí)，對(duì)合理性的反思會(huì)更強(qiáng)。這兩方面的全球化認(rèn)識(shí)，是信息技術(shù)下學(xué)生全球化視野的運(yùn)用，同時(shí)也使本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)途徑得到了極大的拓展。因此，引入全球化視野來(lái)更新教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)途徑，是高中政治教學(xué)探索的應(yīng)有之義。

三、回歸全球化視野，反思高中政治教學(xué)進(jìn)程。

從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)途徑，全球化視野的滲透是全方位的，在教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思中，全球化視野也是不能缺位的。這是因?yàn)椋袊?guó)的發(fā)展已經(jīng)融入到全球化發(fā)展的進(jìn)程中，必須通過(guò)全球化視野才能客觀地反思高中政治教學(xué)。更為重要的是，通過(guò)全球化視野，能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的分析與觀察能力。

以移動(dòng)支付為例，如果在《神奇的貨幣》中沒(méi)有加入到移動(dòng)支付，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的理解可能會(huì)容易一些。但在教學(xué)反思中，就必須加入移動(dòng)支付這一內(nèi)容進(jìn)去，這不僅僅是因?yàn)橐苿?dòng)支付已經(jīng)成為了我們生活的一部分，更是因?yàn)橐苿?dòng)支付具備了全球化貨幣的功能。而通過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家移動(dòng)支付發(fā)展與中國(guó)移動(dòng)支付發(fā)展的比較，可以讓學(xué)生全面客觀分析移動(dòng)支付的利弊，從而增強(qiáng)學(xué)生的觀察與分析能力。

總之，在全球一體化發(fā)展的趨勢(shì)下，全球化視野是高中政治教學(xué)摸索的重要方向。通過(guò)這一方向來(lái)增強(qiáng)高中政治教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效果，才能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的政治素養(yǎng)與政治能力。

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