王曉艷

遼寧省營口市站前區(qū)紅旗小學(xué)

小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)教育中較重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過在語文課堂上的學(xué)習(xí)能夠掌握更多詞匯量，加強學(xué)生對漢語詞匯的運用能力，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，教師在語文教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，合理運用趣味教學(xué)方法，提高小學(xué)語文課堂靈活性，增添學(xué)生對語文詞匯的掌握量，提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。

一、結(jié)合“教育性”與“趣味性”的重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師將教育性與趣味性進行相互融合融入小學(xué)語文教學(xué)，有利于提高學(xué)生在語文課堂的參與程度，加強學(xué)生與教師之間的溝通與交流，增強學(xué)生團隊協(xié)作能力，小學(xué)生年齡尚幼，在學(xué)習(xí)過程中容易對學(xué)習(xí)本身失去興趣，教師在教學(xué)過程中需要運用適當教學(xué)方式，提高學(xué)生語文課堂參與程度，創(chuàng)新教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中注重趣味性與教育性，教師在進行教學(xué)活動時將學(xué)生作為課堂主體，提升學(xué)生在語文課堂上的地位，加強學(xué)生與教師之間溝通與交流過程，有利于提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中將教育性與趣味性相結(jié)合能夠提高學(xué)生在語文課堂上的參與程度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)意識，從而提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

二、如何兼顧小學(xué)語文教學(xué)的“趣味性”和“教育性”

1.增加師生互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

所謂良好的開始是成功的一半，當小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上剛開始接觸語文知識或者是在完成作業(yè)的過程中，經(jīng)?；虺霈F(xiàn)找不到頭緒的情況，繼而手足無措，對語文的學(xué)習(xí)失去興趣。對于這種情況，教師應(yīng)該密切關(guān)注并及時和學(xué)生交流，了解每個學(xué)生在日常生活中的個人興趣愛好，進而將興趣與教學(xué)方式相結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高語文教學(xué)的效率。為了發(fā)散學(xué)生的思維，提高小學(xué)語文教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中可以進行一些簡單的趣味游戲教學(xué)活動，同時認真觀察在課程講解過程中，學(xué)生對于哪一種教學(xué)方式的積極性較高，進而盡量多的采用該方式教學(xué)。

2.提升小學(xué)生思維的理性與靈活性。

在激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后就要重視學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)。首先是在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生的靈活思維，鼓勵學(xué)生全面分析接觸到的事物，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)的思辨能力，能夠?qū)ι町斨薪佑|到的事物進行理性判斷，提高小學(xué)生對世界的認知。同時還要重視小學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng)，對于知識不能夠全盤接受，而是要引導(dǎo)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)過程中的知識進行理性質(zhì)疑，以便加強對語文知識的深刻理解和對生活中問題的應(yīng)對能力。在學(xué)生掌握基本的理性思維之后，教師要對語文教材中的知識進行分析并進行相關(guān)指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠修正錯誤思維，提高理性思維的正確程度。

3.提高多媒體軟件的應(yīng)用率。

教育性和趣味性的有機融合可以在多媒體軟件的運用當中得到最大程度的實現(xiàn)，正確的使用多媒體軟件將教材當中的知識進行整合和傳達，使學(xué)生能夠通過多媒體軟件更加全面掌握同教材相關(guān)的各類知識，同時先進的多媒體教學(xué)也可以在畫面、聲音等多方面帶來不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的新鮮感和創(chuàng)意性，這也能夠增加教學(xué)的趣味性。

4.營造激趣氛圍。

教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以鼓勵和獎賞的方式要求學(xué)生主動參與。如果課程內(nèi)容是一篇童話故事，那么教師就可以講清楚故事情節(jié)后邀請同學(xué)們進行角色扮演，這樣學(xué)生們就會在玩樂的同時理解故事的梗概和中心思想，更好地抓住故事的主線以及故事所賦予的教育意義。營造激趣氛圍的方式有很多，教師可以在教學(xué)過程中去逐漸探索，但最重要的就是要帶動起學(xué)生積極參與的主動性。這樣，學(xué)生不但學(xué)到了知識，同時也收獲了樂趣。

5.以學(xué)生為課堂主體。

學(xué)生的親力親為有助于他們掌握知識。所以，教師在教學(xué)的過程中，不能采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，切忌整節(jié)課都是教師在講，學(xué)生在聽，這樣會使學(xué)生感到困倦和乏味。兼顧教育性與趣味性要求教師改變原來的教師為主體的授課方式，課堂要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在參與的過程中產(chǎn)生使命感和責任感，從而提高學(xué)習(xí)興趣，并在在明確教育性的同時增加了語文教學(xué)的趣味性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)效率自然也就上來了。這也能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠更好地投入到語文學(xué)習(xí)中。

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂活躍程度，教師還要注重自身文化素質(zhì)的提升，教師在教學(xué)之余需要給自己進行知識充電，提高教師教學(xué)水平，教師在語文教學(xué)中合理運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將趣味教學(xué)方式融入小學(xué)語文課堂中，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的激情，進而提升語文教學(xué)質(zhì)量，建立友好互助師生關(guān)系，教師將語文教學(xué)與實際生活進行緊密相連，提高語文教學(xué)藝術(shù)性。