■沈麗峰／江蘇省蘇州市高新區(qū)金色小學(xué)校

一、作業(yè)形式的改變

現(xiàn)在，新課程改革的核心就是以學(xué)生發(fā)展為本，讓每位學(xué)生都能自主選擇所要完成的任務(wù)。應(yīng)組織學(xué)生主動(dòng)參與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生形成合作與交流的能力，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性。常用的作業(yè)形式包括：

（一）自編英語(yǔ)連環(huán)畫(huà)

很多學(xué)生喜歡看一些連環(huán)畫(huà)，深深地被這種言簡(jiǎn)意賅、圖文并茂的形式所吸引。現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣、想象力豐富，也喜歡通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的所思所想。那么。何不讓學(xué)生來(lái)自編連環(huán)畫(huà)呢?

自編連環(huán)畫(huà)可以由一人完成，也可以由多人合作完成。連環(huán)畫(huà)形式包括小故事、改編童話故事或合作創(chuàng)作長(zhǎng)篇的連載等豐富多樣的形式。在自編英語(yǔ)連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中，同學(xué)們創(chuàng)作熱情高漲，積極構(gòu)思，共同商量。創(chuàng)作出來(lái)的作品構(gòu)思奇特、語(yǔ)言幽默，在同學(xué)之間相互傳閱，令大家喜愛(ài)不已。在自編連環(huán)畫(huà)的活動(dòng)中，不僅發(fā)展了學(xué)生的興趣，又鍛煉了他們的實(shí)際動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)小主播

讓學(xué)生錄音，是好多老師能想到的作業(yè)巧妙操作法。通過(guò)錄音，能及時(shí)知道學(xué)生朗讀說(shuō)話的能力，而且通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，親自操縱機(jī)器，不但讓孩子體驗(yàn)到了朗讀的快樂(lè)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更主要的是，在學(xué)生由家長(zhǎng)的幫助到獨(dú)立完成這一過(guò)程中，額外認(rèn)識(shí)了“RЕС，РLAY，RЕW，F(xiàn)FWD，SТОР／РAUSЕ”等這些功能鍵，收獲了課本之外的知識(shí)。給每個(gè)學(xué)生展示的平臺(tái)，每天1點(diǎn)50到2點(diǎn)，在所在班級(jí)播放錄音，到期末時(shí)評(píng)選出最佳英語(yǔ)小主播。這些活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自主性。

二、轉(zhuǎn)變完成作業(yè)的方式

作業(yè)形式豐富多彩了，學(xué)生完成作業(yè)的方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前的英語(yǔ)作業(yè)主要由學(xué)生獨(dú)立完成，現(xiàn)在作業(yè)既可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成，或師生、家長(zhǎng)與學(xué)生配合完成。

（一）小組合作完成

小組合作有利于學(xué)生積極思考，促進(jìn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。譬如，四人合作編寫(xiě)英語(yǔ)手抄報(bào)，有人設(shè)計(jì)，有人繪畫(huà)，有人負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)。大家可以集思廣益，通力合作。

（二）師生合作完成

師生共同探究學(xué)習(xí)，營(yíng)造了良好的師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離。譬如，在學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)打電話、寫(xiě)明信片、寫(xiě)信等知識(shí)后，為了讓學(xué)生能充分掌握這些語(yǔ)言知識(shí)，教師可采用師生互通電話、互發(fā)信函等方式來(lái)完成。

（三）家長(zhǎng)配合完成

某些作業(yè)需要家長(zhǎng)配合學(xué)生，給學(xué)生提供一定的幫助。例如，每星期一、三、五晚上，學(xué)生把自己這個(gè)星期所學(xué)會(huì)的內(nèi)容教給家長(zhǎng)。兩個(gè)星期后，把自己與家長(zhǎng)的對(duì)話錄在空白磁帶上，作為作業(yè)交給老師。高學(xué)段可以指定話題，如問(wèn)路、購(gòu)物、遠(yuǎn)足等來(lái)讓學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)話錄音。同時(shí)，為了更好地了解孩子在家里學(xué)習(xí)的情況及家長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)滿意程度，教師還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)回復(fù)表，以便更好地輔導(dǎo)學(xué)生和及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)。

三、創(chuàng)造性地批改作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生獲得成就感

（一）多寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)

相對(duì)等級(jí)制評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、中、及格、不及格）來(lái)說(shuō)，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)耗時(shí)較多。但是，此類評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高有著不可忽視的作用。

激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)可以使用以下語(yǔ)言形式：（1）一個(gè)詞。例如 Grеаt?。?Реrfесt?。?Wоndеrful！／ Еxсеllеnt！等，這 類 評(píng)語(yǔ)多用于低年級(jí)。（2）短評(píng)或短句。例如“Yоur hаndwriting is vеrу gооd?。疜еер it uр！／ Норе уоu wоrk hаrdеr！”等，這類評(píng)語(yǔ)多用于中、高年級(jí)的學(xué)生。

激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)既能引導(dǎo)學(xué)生重視自己的作業(yè)。又能暗示他們注意學(xué)習(xí)方式，還可以拉近師生的情感距離。

（二）妙用簡(jiǎn)筆畫(huà)

學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)后，教師可以在學(xué)生的作業(yè)本上畫(huà)一只勤勞的小蜜蜂或一朵美麗的小花；如果學(xué)生的作業(yè)完成得十分出色，教師可以畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的卡通人物。圖文并茂的批語(yǔ)讓學(xué)生感到新鮮而有趣，他們每次翻閱作業(yè)本時(shí)，就像是接受教師神秘的禮物。這樣的評(píng)價(jià)盡管比等級(jí)制的批改要多用一些時(shí)間，但效果更好。

（三）實(shí)行多元化評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一就是注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。因此，教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)采取不同的評(píng)價(jià)方式。

首先，教師應(yīng)讓學(xué)生在自評(píng)中樹(shù)立信心。通過(guò)自評(píng)家庭作業(yè)。讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信，查找不足，努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。其次，教師應(yīng)該讓學(xué)生在互評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞。小組集體評(píng)議作業(yè)，可以彌補(bǔ)自評(píng)的不足，有效提高學(xué)生的自我認(rèn)知水平，同時(shí)也能使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)別人，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。

總之，新穎多變、生動(dòng)活潑的課外作業(yè)為英語(yǔ)教學(xué)撐起了一片天空，為孩子們的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)限樂(lè)趣。我們也相信，充滿著童趣和挑戰(zhàn)的多維化的課外作業(yè)一定能幫助學(xué)生克服在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上所遇到的種種困難，讓他們找到樂(lè)趣，找到自信，從而不斷進(jìn)步。