王宇

摘 要：我國對教育事業(yè)的重視程度都不斷加深，學(xué)生已經(jīng)向著多元化的方向發(fā)展，高中音樂教育一直是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，它是幫助學(xué)生陶冶情操的重要方法。在音樂課程學(xué)習(xí)的過程中，拓展學(xué)生的藝術(shù)能力，成為現(xiàn)在音樂教學(xué)中所需要努力的方向，其能夠為學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)的過程中，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的人文素質(zhì)以及藝術(shù)能力的培養(yǎng)。因此，針對高中階段音樂拓展教學(xué)展開深入研究。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué)；拓展教學(xué)；方法探究

隨著我國的不斷發(fā)展，對教育的重視程度也不斷加強，國家以及家長更加重視學(xué)生的全方面發(fā)展，不再只是單純地重視學(xué)生的理論知識教育，而是在促進學(xué)生全方位發(fā)展的同時，逐漸發(fā)現(xiàn)了素質(zhì)教育的重要性。高中階段學(xué)生由于繁重的學(xué)業(yè)以及無止盡的死板教學(xué)，限制了學(xué)生的想象力，因此這就使得音樂教學(xué)在高中階段極其重要。因此，音樂教師要不斷探索，尋找新的方法幫助學(xué)生提高素質(zhì)，從多方面提升教學(xué)效果。

一、音樂教學(xué)的重要性

高中階段正是學(xué)生面臨重大轉(zhuǎn)折點的時刻，繁重的學(xué)業(yè)、父母的厚望，以及教師的苦口婆心都成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重大壓力。而在這過程中，如果不對學(xué)生進行全方面的發(fā)展，很容易造成學(xué)生心理的畸形。因此，在高中階段音樂教學(xué)有著重要的地位，不僅能促使學(xué)生全方位發(fā)展，而且在幫助學(xué)生提升素質(zhì)的同時可緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。因此高中的音樂教師要不斷探索，尋找更好的方法，提升教學(xué)效率，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、我國現(xiàn)階段高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國音樂教學(xué)沒有受到足夠的重視，很多時候，音樂課堂只是對音樂進行簡單的欣賞以及課本知識的解讀，這使得音樂教學(xué)失去了原本的意義。同時，由于高中面臨著嚴(yán)峻的高考，因此專業(yè)課教師占用學(xué)生音樂課堂的事情時有發(fā)生，雖然教師是為了提高學(xué)生的成績，幫助學(xué)生更好地面臨高考，可是這也極大地限制了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生本來枯燥無味的學(xué)習(xí)生活更加失去色彩。因此我國針對教育中所存在的問題進行了新課堂改革，重視學(xué)生全面的素質(zhì)提升，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力[1]。

三、高中音樂教學(xué)的拓展教學(xué)應(yīng)用

1.在日常教學(xué)中拓展學(xué)生的思維

經(jīng)過不斷的探索與實踐，教師發(fā)現(xiàn)最有效的提高學(xué)生音樂課堂效率的方式就是拓展教學(xué)。由于高中生知識面的廣闊性，學(xué)生的思維不僅局限于書本上的內(nèi)容，相對于書本上的知識，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，從中得到豐富知識。而音樂本身就是無止境的，因此教師在高中音樂的教學(xué)中應(yīng)用拓展教學(xué)更容易提高學(xué)生的興趣，使教學(xué)與實際相結(jié)合。

在日常教學(xué)中重視學(xué)生的思維拓展，思維拓展是學(xué)生音樂教學(xué)拓展中的重要組成部分，在日常生活中提高學(xué)生對音樂的重視程度，全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。例如，在班級內(nèi)張貼音樂海報，以此來提高學(xué)生對音樂的重視程度，從而得到思維的拓展。當(dāng)然思維的拓展是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就。教師要在日常生活中的各個方面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

2.在課堂上增加音樂欣賞環(huán)節(jié)

音樂欣賞是有效提高音樂素養(yǎng)的方法，很多時候，課堂上缺乏學(xué)生的音樂欣賞，只是單純地書本教學(xué)，這時的音樂教學(xué)缺失了原本的意義。教師在課堂上增加音樂的欣賞環(huán)節(jié)一可以于提升學(xué)生的興趣，二可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而促進學(xué)生全方位發(fā)展。例如，在課堂上，教師可以選取經(jīng)典的音樂作品讓學(xué)生欣賞，并提出獨到的見解，再針對學(xué)生的理解進行簡要分析[2]。

3.增加課堂活動

在課堂上增加活動，提高學(xué)生的參與度，使每個學(xué)生都能全身心地投入到音樂課堂中。例如，在平時課堂上，教師讓學(xué)生選取自己所喜歡的音樂上臺進行解讀，查找資料，對音樂作品的創(chuàng)作背景等進行分析。學(xué)生對資料查找的過程就是音樂拓展的過程，教師也可以在課堂上對學(xué)校生進行分組教學(xué)，并讓學(xué)生以小組為單位進行展示，讓學(xué)生互相討論、互相進步、共同拓展音樂素質(zhì)[3]。

4.拓展學(xué)生創(chuàng)造性

音樂教學(xué)本身就是對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，因此音樂教師不能忽略學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)，要積極拓展學(xué)生的創(chuàng)造性。在課堂上對學(xué)生進行音樂種類的分類教學(xué)，讓學(xué)生針對自己所喜歡的音樂種類進行創(chuàng)作，并在課堂上進行展示分享，在這過程中拓展學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)高中音樂的拓展教學(xué)。

拓展教學(xué)對高中音樂教學(xué)有著重要的意義。在拓展教學(xué)中教師依靠多媒體等新設(shè)備對學(xué)生進行課堂內(nèi)容的延伸，拓展學(xué)生的知識儲備量，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時拓展教學(xué)也促進了學(xué)生素質(zhì)的提高，對學(xué)生的未來發(fā)展也有著極其重要的意義。本文對音樂教學(xué)中的拓展教學(xué)進行了深入探討，為學(xué)生增加音樂欣賞環(huán)節(jié)，有效地提高課堂的效率奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]王曉斐.新課標(biāo)下高中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用研究[J].考試周刊，2009（39）.

[2]錢怡.試論多媒體在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教（下半月），2014（3）：32.

[3]葛中云.高中音樂教學(xué)創(chuàng)新方法初探[J].神州，2012（14）：47.