摘要：以德育為首是新課程改革理念的核心，伴隨課改的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不適合學(xué)生能力的提升，并且和社會(huì)需求越來越不相稱。在這樣的大背景下，初中政治教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生。課改要求全面提高學(xué)生創(chuàng)新能力，眾多新的教學(xué)方法在教學(xué)活動(dòng)中加以運(yùn)用。其中合作學(xué)習(xí)就是一種十分奏效的教學(xué)方法。它可以讓學(xué)生零散性學(xué)習(xí)成為整體性學(xué)習(xí)，使課堂的氣氛變得活躍，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終把集體的智慧發(fā)揮到極致。

關(guān)鍵詞：德育為首；合作創(chuàng)新；討論探究；顯著高效

一、 合作學(xué)習(xí)的概念性質(zhì)

（一） 合作學(xué)習(xí)概念簡(jiǎn)介

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的目標(biāo)，由若干名能力各異的學(xué)生組成一個(gè)小組通過責(zé)任分工合作探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓所有成員都完成任務(wù)，個(gè)體自身達(dá)到目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)討論成果，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加系統(tǒng)全面，使每個(gè)個(gè)體掌握更多學(xué)習(xí)方法和技巧，不斷提升人文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，達(dá)到教育目的。

（二） 初中政治教學(xué)狀況

隨著國(guó)家教育發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量有了很大提升。然而在具體實(shí)施初中政治教學(xué)實(shí)際情況來看，還存在著諸多問題，因?yàn)楸緦W(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)造成這些問題主要表現(xiàn)在教師授課時(shí)單純地考慮思想理論傳授，致使形成以說教為主。課堂缺乏吸引力，脫離學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生只是被動(dòng)接受，思想感情不能投入，學(xué)習(xí)主體地位沒有體現(xiàn)。這就使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏熱情，創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果不理想。

（三） 合作學(xué)習(xí)的意義

首先，培養(yǎng)學(xué)生能力。合作學(xué)習(xí)并不是否定學(xué)生自主學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)理解，并且能把自己的想法與他人共享，學(xué)會(huì)聆聽他人見解，和同組的人員交流，討論研究，把學(xué)習(xí)效率提高最大化，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力、合作能力、創(chuàng)新能力。其次，提高教師教學(xué)水平。合作學(xué)習(xí)是隨著全球教育發(fā)展興起的一種新的教學(xué)方式，對(duì)教師提出了更高的要求，教師的備課準(zhǔn)備過程和具體課堂教學(xué)實(shí)施過程也是自己教學(xué)能力提升的過程。教師在教學(xué)中的角色發(fā)生著改變，這樣大大提高了課堂效率，可以順利完成教學(xué)內(nèi)容。

二、 合作學(xué)習(xí)措施具體方案

（一） 有效發(fā)揮小組學(xué)習(xí)作用

教學(xué)中小組學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種常態(tài)，它是一種不可或缺的，最基本、最主要的教學(xué)形式。在組建學(xué)習(xí)小組時(shí)要注意科學(xué)性合理性。這就要考慮以下幾種情況：一是小組人員不能過多也不能過少，4名到6名為宜，同時(shí)要使得男女比例適當(dāng)；二是要把成績(jī)優(yōu)劣、思維快慢、表達(dá)能力不同的同學(xué)混合搭配，發(fā)揮他們不同的特點(diǎn)，互幫互助完成梯度不一的問題，有分工有合作幫扶帶動(dòng)，給更多的學(xué)生思考發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高合作學(xué)習(xí)效果。

（二） 形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可形成的，作為一種新的教學(xué)理念，一種新的教學(xué)形式，一定要有一個(gè)接受和訓(xùn)練過程，并且還會(huì)遇到這樣和那樣的問題。因此教師就要認(rèn)真鉆研，精心準(zhǔn)備，制定一套有別于以往的而有效的教學(xué)方法。具體有以下三個(gè)方面：

1. 訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，初中政治教學(xué)的實(shí)施和實(shí)踐更和周圍環(huán)境有著密切關(guān)系，家長(zhǎng)起到很大作用。政治學(xué)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)并不是單純讓學(xué)生去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是在現(xiàn)實(shí)生活中有體會(huì)有見解，要讓學(xué)生自己有觸動(dòng)，自己去探索知識(shí)的內(nèi)涵。這樣教師和家長(zhǎng)的有效合作顯得尤為必要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的世界觀、人生觀的形成受家庭影響很大，家庭學(xué)校有效溝通是培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)很好的手段。教師在課堂上，要有意識(shí)地讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來，特別是政治課這樣和生活有著密切聯(lián)系的課程，更要在生活中來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考不斷地提高學(xué)生自主判斷能力，自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。傾聽是自己對(duì)別人的尊重，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一門學(xué)問。合作學(xué)習(xí)的重要前提就是學(xué)會(huì)傾聽，只有了解別人的看法才能知道自己的思路是否正確，才能取別人之長(zhǎng)為我所用，才能更好地交流溝通，達(dá)到探究目的?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，不愿去理解別人，常存在以自我為中心，不能換位思考。這就需要教師努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，在合作學(xué)習(xí)中，教師要深入其中，幫助引導(dǎo)學(xué)生去傾聽，從組員的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己的學(xué)法，提高創(chuàng)新能力。

3. 提高學(xué)生合作實(shí)踐的能力。知識(shí)不是停留在書本上，而是學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)不斷地去思考，去交流，掌握在腦海中以后去動(dòng)手實(shí)踐，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生活行動(dòng)，這也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。政治思想理論知識(shí)需要掌握，而能運(yùn)用理論知識(shí)去分析生活中的案例，從而提高自己的創(chuàng)新能力尤為重要。

（三） 合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的把握

合作學(xué)習(xí)需要建立在一定的基礎(chǔ)之上才能開展的，不是任何時(shí)候都能進(jìn)行的。因此要想使合作學(xué)習(xí)起到最佳效果必須選擇好合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。具體操作有以下兩點(diǎn)：其一，解決問題，學(xué)生無法獨(dú)立進(jìn)行。政治問題有時(shí)理論性比較強(qiáng)和生活息息相關(guān)，自己沒有完全經(jīng)歷，也沒有深刻感受的話會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中遇到很多問題，學(xué)生無法獨(dú)立完成，這就是合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。教師可以從問題中尋找相關(guān)的案例，去組織引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活，通過集中所有學(xué)生的能力找到突破口徹底解決。其二，學(xué)生獨(dú)立思考后是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。沒有提前的獨(dú)立思考，那么合作學(xué)習(xí)只是一種形式。只有學(xué)生在自己獨(dú)自思索，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有了自己的衡量判斷，產(chǎn)生一定想法后，進(jìn)行合作探究，在小組中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓不同的觀點(diǎn)在碰撞中找到解決問題的答案，這才是合作學(xué)習(xí)的真諦也是合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

（四） 合作學(xué)習(xí)中的表揚(yáng)與批評(píng)

表揚(yáng)就是激勵(lì)，在初中政治教學(xué)的過程中，激勵(lì)是讓學(xué)生敢于參與、敢于思考、敢于表達(dá)的重要手段，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這樣的方法效果極佳。其實(shí)給表現(xiàn)好的小組一些獎(jiǎng)勵(lì)不需要多么的豪華和復(fù)雜，一個(gè)微笑、一句話語也許就可以讓學(xué)生興奮不已。對(duì)于合作學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)不佳的小組和個(gè)人可以進(jìn)行“小懲”，以思想疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)為主。

三、 結(jié)束語

教育前進(jìn)的腳步從沒停止，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師更高的要求，也是更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力主要依靠合作學(xué)習(xí)，使之起到事半功倍的效果。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，教學(xué)雙邊活動(dòng)中，教師要找到最適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生改變自己不合理的習(xí)慣，讓合作學(xué)習(xí)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高。

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作者簡(jiǎn)介：

王志剛，吉林省長(zhǎng)春市，吉林省德惠市第二十三中學(xué)。