摘要：微視頻教學(xué)也稱“微課”教學(xué)，是一種以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的現(xiàn)代化教學(xué)方式。微視頻在當(dāng)前教學(xué)中占有重要地位，而且使用微視頻教學(xué)也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文以小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，主要分析了微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的特點(diǎn)，探究了微視頻在教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：微視頻；小學(xué)；信息技術(shù)；特點(diǎn)；措施

微視頻教學(xué)也稱“微課”教學(xué)，是一種以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的現(xiàn)代化教學(xué)方式。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，使得微視頻教學(xué)具有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)，如不受時(shí)間和空間限制、針對(duì)性強(qiáng)、使用方便、操作簡(jiǎn)單、具有極強(qiáng)的趣味性等。這種教學(xué)方式，一方面能夠幫助教師講解教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；另一方面能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用尚不成熟，所以教師在使用微視頻教學(xué)時(shí)，要注意研究“微課”教學(xué)的特點(diǎn)，探究“微課”在信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用途徑。

一、 微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)分析

（一） 針對(duì)性教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，教學(xué)知識(shí)涉及范圍廣且數(shù)量大。所以在使用微視頻教學(xué)時(shí)，要注意微視頻的使用范圍和使用頻率。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，分析每個(gè)章節(jié)、每節(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。充分利用好“微課”教學(xué)針對(duì)性特點(diǎn)，借助微視頻的幫助，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解。此外，由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，使得微視頻針對(duì)性教學(xué)特點(diǎn)更為明顯。微視頻的使用，只能夠幫助教師講解課堂教學(xué)中某一部分的內(nèi)容，涵蓋知識(shí)點(diǎn)能力有限。

（二） 以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中使用微視頻教學(xué)，需要學(xué)生和教師具備較高的信息技術(shù)水平，同時(shí)對(duì)學(xué)校信息技術(shù)硬件配置和軟件配置提出了更高的要求。在課堂教學(xué)中，使用微視頻教學(xué)，需要以專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托。在此基礎(chǔ)上，教師定期上傳教學(xué)視頻，給學(xué)生提供充足的線上學(xué)習(xí)資源，學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)和在線下載的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目的。而教師通過(guò)統(tǒng)計(jì)上傳視頻的播放次數(shù)和下載量，能夠分析學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，在一定程度上掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果。

二、 微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一） 獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中使用微視頻教學(xué)，需要注意微視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。這是因?yàn)?，微視頻教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，需要學(xué)生具備較高的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，教師主要使用知識(shí)講解的方式，向?qū)W生灌輸需要掌握的信息技術(shù)知識(shí)。而微視頻教學(xué)，需要學(xué)生自身具備較高的自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及知識(shí)理解能力。這就要求教師在使用微視頻教學(xué)時(shí)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、恰當(dāng)?shù)墓?jié)點(diǎn)，針對(duì)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使用微視頻教學(xué)。這樣才能夠在最大程度上發(fā)揮微視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，幫助教師講解教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

（二） 有計(jì)劃的情景導(dǎo)入

在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，有計(jì)劃地進(jìn)行情景模式教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的實(shí)用性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且微視頻能夠?yàn)榍榫皩?dǎo)入提供有效幫助，因此在信息技術(shù)教學(xué)中使用微視頻教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。例如，在課程開(kāi)始之前，教師可以播放教學(xué)情景類的微視頻，通過(guò)微視頻進(jìn)行情景帶入，向?qū)W生設(shè)置教學(xué)懸念，同時(shí)提出與課題相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題、展示教學(xué)任務(wù)、演示本節(jié)課程的教學(xué)過(guò)程。這樣能夠幫助學(xué)生走入教學(xué)情境的同時(shí)，掌握本節(jié)課堂教學(xué)流程，以便更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

（三） 高效率的知識(shí)講授

小學(xué)教師使用微視頻進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)講解，能夠有效提高知識(shí)傳授效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師做好課前教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)搜集相關(guān)的視頻資料、圖文資料、影音資料，將本節(jié)課需要講解的內(nèi)容匯總。同時(shí)找出本節(jié)課程的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析講解，通過(guò)展示微視頻的方式，實(shí)現(xiàn)教師傳授知識(shí)、學(xué)生掌握知識(shí)的最終目的。例如，教師在講解教材內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些信息技術(shù)知識(shí)并不能靠單純的講解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授的目的。而借助于微視頻，能夠直截了當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生展示需要掌握的內(nèi)容。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中使用微視頻教學(xué)，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高教學(xué)效率的必然選擇。所以，廣大小學(xué)教師要清晰地認(rèn)識(shí)微視頻教學(xué)的特點(diǎn)，有效使用微視頻教學(xué)手段，以提升信息技術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

張志佳，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰市紅山區(qū)第四小學(xué)。