摘 要：現(xiàn)如今，隨著新課程改革的不斷深入，音樂在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的地位得到了很大的提升。對于小學(xué)音樂教學(xué)來說，范唱教學(xué)是非常關(guān)鍵的，這也是一種十分有效的教學(xué)方法。要想提升學(xué)生的素質(zhì)，就需要加強音樂教學(xué)的效果。小學(xué)生因為年齡相對較小，相關(guān)的音樂教學(xué)方式也主要是通過范唱進行。由此可見，范唱教學(xué)對于小學(xué)音樂教學(xué)的重要性。因此，教師音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，需要有效地使用范唱技巧，這樣就可以讓音樂教學(xué)變得更為輕松。通過正確的范唱教學(xué)，學(xué)生的判斷力可以得到很大的提升，還有就是發(fā)聲方式會變得更加規(guī)范。本文對新課改下小學(xué)音樂教學(xué)中范唱教學(xué)策略淺談?wù)归_分析，并提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)音樂教學(xué)；范唱教學(xué)；策略淺談

一、 引言

對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，范唱教學(xué)有著極其重要的地位。不過因為小學(xué)生的年齡相對較小，他們對于歌曲的認(rèn)知并不夠深入和準(zhǔn)確。面對這種情況，大多是采用范唱教學(xué)的方式。教師用自己的聲音以及形象對學(xué)生展開示范教學(xué)，這樣就可以讓學(xué)生更為深入的理解和認(rèn)知歌曲。通過正確的范唱教學(xué)，學(xué)生的分辨能力能夠得到有效的提升，不僅如此，還可以掌握規(guī)范正確的發(fā)聲方式，對于歌曲當(dāng)中的情感也會深入的感受。如此便可以激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，這對于學(xué)生后面的音樂學(xué)習(xí)有著很大的益處。

二、 范唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用

在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，范唱教學(xué)是一個非常關(guān)鍵的部分。具體來說，在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，要想學(xué)生真正地掌握一首歌曲，關(guān)鍵就是需要展開有效的范唱教學(xué)。不僅如此，教師還可以利用范唱教學(xué)提升學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的熱情，并且通過范唱教學(xué)的方式將自身的情感傳達(dá)給學(xué)生。這種教學(xué)方式所起到的效果不是樂器以及科技可以取代的，之所以范唱教學(xué)對于小學(xué)音樂教學(xué)有著極其重要的作用，其原因如下：

要想范唱教學(xué)得到有效展開，就需要老師和學(xué)生共同參與其中。由此可見，通過范唱教學(xué)，可以讓教師以及學(xué)生的感情變得更加親近。通常而言，教師都把范唱教學(xué)放在新歌曲的學(xué)習(xí)以前，之所以如此，便是教師是為了通過自己的聲音讓學(xué)生對歌曲的風(fēng)格以及情感產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知和理解，這樣學(xué)生就會對歌曲感興趣起來，從而展開自主地學(xué)習(xí)。

小學(xué)生因為年齡太小，他們對于外界的認(rèn)知還不夠清晰，對于教師他們往往抱著十分崇拜的心理。他們覺得教師的所有舉動都是正確的，也因此，他們喜歡模仿教師。類似的，由教師展開的翻唱教學(xué)對于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)也有著很大的影響。范唱教學(xué)可以有效地幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中提升自己的音樂素質(zhì)，不僅如此，還可以讓學(xué)生與教師產(chǎn)生更多的情感共鳴。總體來說，通過有效的范唱教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，從而讓他們充分發(fā)揮自身的潛力，展開自主的音樂學(xué)習(xí)。而要想實現(xiàn)這些，必須對范唱教學(xué)重視起來。

三、 新課改下小學(xué)音樂教學(xué)中范唱教學(xué)策略

（一） 整體范唱

整體范唱其實指的就是教師將整首歌曲為學(xué)生進行示范演唱。整體范唱的教學(xué)方式，主要是針對于低年級的學(xué)生。因為這些學(xué)生接觸音樂的時間很短，對于音樂的相關(guān)知識非常陌生。這就需要教師進行整體的示范演唱，從而帶領(lǐng)學(xué)生對歌曲展開基本的認(rèn)識。比如說，在進行小雨沙沙這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中就需要先進行整體示范演唱，如此學(xué)生就可以對這首歌的節(jié)奏有一個初步的了解，并且對歌曲的整體內(nèi)容也能有個大概的把握。

（二） 片段范唱

片段范唱其實指的就是教師針對歌曲中那些相對較難的句子進行示范演唱。片段范唱的方法需要結(jié)合學(xué)生對音樂真實掌握狀況來進行相應(yīng)的調(diào)整。這種范唱教學(xué)方法，需要學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，比較適用于小學(xué)高年級的學(xué)生。比如說，在進行讓我們蕩起雙槳這首歌曲的學(xué)習(xí)時，教師主要是針對副歌部分進行示范演唱。不僅如此，教師還需要和學(xué)生進行合作，分別展開示范演唱。

（三） 對比范唱

對比范唱，其實指的就是教師把學(xué)生的唱法和正確的唱法進行對比示范。在這種對比的示范演唱當(dāng)中，讓學(xué)生兩者的不同之處展開分析，找出其中存在的錯誤，然后進行糾正。如果只是單純地讓學(xué)生自己演唱，他們就很難發(fā)現(xiàn)自己的真實演唱狀況。這也是因為當(dāng)局者迷旁觀者清。只有站在旁觀者的角度，才可以更加深入地感受到演唱者真實的演唱水平。也因為這樣，教師需要通過對比范唱的方式提升學(xué)生對自身演唱實力的認(rèn)知，從而發(fā)現(xiàn)自身演唱當(dāng)中存在的錯漏。比如說，小學(xué)生在唱歌的時候經(jīng)常容易發(fā)生跑調(diào)的情況，他們自身往往很難發(fā)覺錯誤，而教師就可以先模仿學(xué)生的錯誤唱法，然后再進行正確的演唱示范，這樣就能夠讓學(xué)生通過對比找出自身唱法的不足之處。

四、 總結(jié)

總而言之，根據(jù)上文論述可以得知，范唱教學(xué)對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，有著十分重要的影響。因此，教師必須對范唱教學(xué)加強重視。要正確地開展范唱教學(xué)，這樣就可以有效地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，從而讓他們自主地展開學(xué)習(xí)，這對于他們后面的音樂學(xué)習(xí)有著很大的益處。要想有效地將范唱教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，具體來說有整體范唱、片段范唱以及比較范唱這幾種方法。

參考文獻：

[1]王海龍.讓音樂走進學(xué)生的心靈——新課改下小學(xué)音樂有效教學(xué)策略淺談[J].才智，2018（12）：107.

[2]張季桃.讓音樂走進學(xué)生的心靈——新課改下小學(xué)音樂有效教學(xué)策略淺談[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（8）：248.

[3]任玲端.初探新課改下小學(xué)音樂范唱教學(xué)策略[J].音樂時空，2013（3）：59.

[4]顏軍芬.新課改下小學(xué)音樂教學(xué)中范唱教學(xué)策略淺談[J].科教文匯（中旬刊），2009（4）：196.

作者簡介：

朱雅銘，江蘇省南昌市，南昌市青山湖區(qū)羅家鎮(zhèn)崗下小學(xué)。