摘 要：在新形勢(shì)背景下德育教育處于素質(zhì)教育的首位，中學(xué)政治肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生美德的重任，教師要充分借助政治知識(shí)的優(yōu)勢(shì)與特色展開(kāi)教學(xué)，大力培養(yǎng)他們的美德。中學(xué)生正處于思維發(fā)展和意識(shí)形成的重要時(shí)期，政治教師應(yīng)將美德培養(yǎng)作為己任，提升他們的道德品質(zhì)?；诖?，筆者主要對(duì)中學(xué)政治教學(xué)中怎么進(jìn)行美德培養(yǎng)作探究，并列舉出部分有效途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)政治教學(xué)；美德；培養(yǎng)途徑

中學(xué)教育階段是學(xué)生心理和生理變化最大的階段，他們正值青春發(fā)展期，思想品德具有可塑性，也是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。在中學(xué)政治課程教學(xué)中，教師需緊密結(jié)合教材內(nèi)容適當(dāng)拓展德育內(nèi)容和拓寬德育范圍，在潛移默化中滲透美德教育，促使學(xué)生深刻了解政治常識(shí)，并有效提升他們的美德品質(zhì)。

一、 善于利用生活現(xiàn)象，注重理論聯(lián)系實(shí)際

中學(xué)政治是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的科目，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的美德，教師需善于利用生活現(xiàn)象展開(kāi)教學(xué)，除傳授教材中的理論知識(shí)之外，還需注重采用理論聯(lián)系實(shí)際的方式滲透美德教育。對(duì)此，中學(xué)政治教師在日常教學(xué)中，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中搜集和整理有關(guān)美德的素材，把空洞的理論說(shuō)教和現(xiàn)實(shí)社會(huì)有機(jī)聯(lián)系，組織學(xué)生討論一些特殊實(shí)例，多傾聽(tīng)他們的內(nèi)心想法，肯定正確觀點(diǎn)，及時(shí)糾正偏差觀點(diǎn)，在互動(dòng)中集思廣益，強(qiáng)化美德教育。

比如，在講授《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》過(guò)程中，教師自主編創(chuàng)生活中時(shí)常發(fā)生的受誘惑的小品，組織學(xué)生分角色扮演，利用表演調(diào)動(dòng)他們的好奇心與積極性，并談話導(dǎo)入：不良誘惑會(huì)給我們帶來(lái)嚴(yán)重的后果，勇敢和聰明的人往往能夠戰(zhàn)勝誘惑，現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種各樣的誘惑，中學(xué)生又面臨著哪些誘惑呢？之后，教師提出問(wèn)題：中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)有哪些誘惑？學(xué)生將會(huì)說(shuō)出網(wǎng)絡(luò)、吸煙、金錢(qián)、籃球、賭博等；追問(wèn)：哪些是不良誘惑？為什么？從他們的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，使其有感而發(fā)，學(xué)會(huì)區(qū)分哪些是不良誘惑，并提出一些拒絕不良誘惑的方法。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方法，提高學(xué)生的自我控制和抵制不良誘惑的能力。

二、 借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，豐富美德培養(yǎng)形式

當(dāng)前，信息技術(shù)已廣泛運(yùn)用至多個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域，在中學(xué)政治教學(xué)中為更好地滲透美德教育，教師可借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，不僅可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，還能夠豐富美德培養(yǎng)形式。傳統(tǒng)的中學(xué)政治課堂形式單一無(wú)趣，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極主動(dòng)。中學(xué)政治教師應(yīng)該將多媒體手段引入到課堂教學(xué)中，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等形式把一些抽象難懂的政治知識(shí)形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，以此強(qiáng)化美德教育效果。

例如，在展開(kāi)《禮貌顯魅力》教學(xué)時(shí)，教師先在多媒體課件中出示幾張文明告示牌的圖片，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考。并播放《新來(lái)的校工》視頻，讓學(xué)生猜想同學(xué)們?cè)谂c校工交往的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生哪些矛盾或沖突？使其在導(dǎo)演、猜想故事中，感受人際交往中無(wú)禮所造成的傷害，鼓勵(lì)他們大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。接著，教師要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，以“身邊無(wú)禮的事件或現(xiàn)象”為主題，合作探究無(wú)禮行為會(huì)帶來(lái)哪些傷害？吸引他們共同關(guān)注人際交往中的一些不和諧現(xiàn)象，探討不文明、不禮貌帶給他人、社會(huì)、國(guó)家的傷害，使其感受無(wú)禮不立的道理，在與人交往、待人接物時(shí)要自覺(jué)做到以禮相待。

三、 開(kāi)展多樣實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生美德素養(yǎng)

中學(xué)政治課程基本以灌輸?shù)赖掠^念或觀點(diǎn)為主，顯得異?？菰锓ξ逗蜋C(jī)械沉悶，再加上教學(xué)形式落后、固定，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，美德教育更是無(wú)從談起。所以，中學(xué)政治教師在美德培養(yǎng)過(guò)程中，需要主動(dòng)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，積極開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生走出教材和課堂的束縛與禁錮，走向社會(huì)與生活，在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)美德的存在，用心去感悟美德，意識(shí)到美德具有積極向上的作用，從而提高他們的美德素養(yǎng)。

諸如，在進(jìn)行《平等尊重你我他》教學(xué)時(shí)，教師可開(kāi)展“平等尊重你我他”的主題班會(huì)活動(dòng)，要求學(xué)生仔細(xì)審視自身、觀察周?chē)娜撕褪拢孕〗M合作的方式從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，提出消除此類(lèi)現(xiàn)象的建議。小結(jié)：無(wú)論與哪些人交往都要做到禮貌待人、平等待人、友善他人，理解他人且尊重他人人格。接著，教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生用左手寫(xiě)“平等尊重”四個(gè)字和單手系鞋帶，活動(dòng)結(jié)束后詢(xún)問(wèn)他們的感受，深入體驗(yàn)弱勢(shì)群體的世界，使其思考如何幫助身邊的弱勢(shì)群體。當(dāng)學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，以班集體為單位，以“創(chuàng)造和諧校園，從尊重做起”為主題，寫(xiě)一份倡議書(shū)，呼吁全校師生一起行動(dòng)，共同營(yíng)造和諧校園。

四、 總結(jié)

在中學(xué)政治教學(xué)活動(dòng)中滲透美德教育，是對(duì)素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施與真正落實(shí)，教師需及時(shí)創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，從實(shí)際生活現(xiàn)象著手，借助信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等不同途徑切入，幫助學(xué)生形成積極健康、樂(lè)觀向上的美德品質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：劉靜，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市，烏海市第九中學(xué)。