摘 要：數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的最佳途徑，是學(xué)生獲取信息和汲取知識(shí)的主動(dòng)過程，更是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)備和能力經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)學(xué)閱讀創(chuàng)新自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。數(shù)學(xué)閱讀過程同一般閱讀過程一樣，既是對(duì)閱讀材料的理解和識(shí)記，也是學(xué)生思維的想象和推理過程。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱讀；課堂教學(xué)；重要作用

一、 重視數(shù)學(xué)閱讀、培養(yǎng)閱讀能力，有助于個(gè)別化學(xué)習(xí)

集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合是每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的有效途徑，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)閱讀是個(gè)別化有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生借助數(shù)學(xué)閱讀并通過自身努力實(shí)現(xiàn)新課程的目標(biāo)，達(dá)到各自可能的學(xué)習(xí)。新課程強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的最佳途徑，數(shù)學(xué)閱讀是最好的抓手。因此，要想使枯燥的數(shù)學(xué)變得溫情，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再困難，重視數(shù)學(xué)閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是有效途徑。

二、 重視數(shù)學(xué)閱讀有助于教材作用的充分發(fā)揮

教科書是學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的最佳文本，具有極高的閱讀價(jià)值。現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中教科書的利用總是意猶未盡，教師上課循循善誘，講解深入淺出，課堂知識(shí)在教師的嘴巴中妙筆生花，學(xué)生直面教師講解的娓娓動(dòng)聽，學(xué)生翻教科書做練習(xí)或板演，經(jīng)過了顆粒歸倉和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂教科書扮演著題庫的角色，毫無生機(jī)。因此課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)作用，教學(xué)過程必須重視“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文”。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視閱讀教科書，充分利用教科書的教育價(jià)值，構(gòu)建起數(shù)學(xué)教育新特點(diǎn)。

三、 加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)問題來源于生活，學(xué)習(xí)是為了解決生活中各種問題。學(xué)生解決生活化數(shù)學(xué)問題的難度決定了必須加強(qiáng)閱讀教學(xué)。數(shù)學(xué)閱讀能夠幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)的神秘色彩，使閱讀成為提升數(shù)學(xué)教學(xué)效益的突破口。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是閱讀，閱讀也是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效的數(shù)學(xué)閱讀不是一蹴而就，需要教師長期的培育形成。教師課堂教學(xué)要重視數(shù)學(xué)閱讀功能，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要包含數(shù)學(xué)閱讀。課堂教學(xué)要留給學(xué)生閱讀的充裕時(shí)間，尋找時(shí)機(jī)安排課堂閱讀，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閱讀，極致發(fā)揮閱讀教科書的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

四、 加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮

數(shù)學(xué)教科書是最佳的閱讀文本。現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)缺少教科書閱讀的環(huán)節(jié)，教科書總在扮演著習(xí)題集的角色，教師的精彩講解而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總不出彩。因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須重視強(qiáng)化數(shù)學(xué)閱讀，教師要“指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文”，讓數(shù)學(xué)閱讀創(chuàng)意課堂教學(xué)的靚麗。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重頭戲，重視其閱讀能力培養(yǎng)，這也符合中考命題趨勢。

五、 探究閱讀培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力

課堂教學(xué)呈現(xiàn)不同閱讀文本，采用多種閱讀策略，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣。提供數(shù)學(xué)趣味的科學(xué)著作和科普讀物，讓學(xué)生愿意閱讀數(shù)學(xué)材料。課堂教學(xué)應(yīng)推陳出新，花樣翻新中誘發(fā)學(xué)生參與熱情，用課外知識(shí)的火花照亮課本問題，用閱讀的前景激勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣，誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的積極參與性，恰如其分指導(dǎo)學(xué)生知曉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中閱讀的重要性，讓學(xué)生通過閱讀而成功學(xué)會(huì)東西，自覺提高數(shù)學(xué)閱讀的有效性。

重視數(shù)學(xué)教科書的閱讀，使學(xué)生會(huì)讀數(shù)學(xué)材料，構(gòu)建良好的閱讀分為。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程的具體化，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的最佳材料。學(xué)生對(duì)教科書的閱讀重在教師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，從扶讀到引讀最終到放讀，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中善于捕捉數(shù)學(xué)問題。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)在閱讀過程中設(shè)置適當(dāng)問題，讓學(xué)生做好數(shù)學(xué)閱讀筆記是提升閱讀有效性和高效性的重要途徑。數(shù)學(xué)閱讀筆記記錄自己在閱讀過程中遇到的疑難問題，以便有針對(duì)性的突破。同時(shí)記錄在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題并處理問題的想法和思路，建立起自己的數(shù)學(xué)閱讀“疑問集”。記錄閱讀過程中的感悟和發(fā)現(xiàn)，積累閱讀中生成的一閃而過、難以重現(xiàn)的智慧火花，使自己擁有一本珍貴的數(shù)學(xué)閱讀“火花集”。

六、 交流閱讀體會(huì)，撰寫閱讀報(bào)告，讓學(xué)生樂于閱讀數(shù)學(xué)閱讀材料

搭建學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀平臺(tái)，借力數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不定期組織學(xué)生閱讀交流分享，既讓學(xué)生的閱讀能力得到有效提升，又讓課堂教學(xué)妙趣橫生。通過學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)和交流分享，教師適時(shí)要求學(xué)生撰寫閱讀報(bào)告，這是提升閱讀高效性的重要途徑。閱讀報(bào)告的撰寫是讀寫結(jié)合的過程，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)分享，學(xué)生體味數(shù)學(xué)閱讀的愉悅。

七、 巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生閱讀

巧設(shè)疑問會(huì)讓學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀增色不少，要讓學(xué)生帶著問題去閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)和解決問題。設(shè)疑要貼近學(xué)生生活，層次性和啟發(fā)性兼而有之。指導(dǎo)學(xué)生閱讀要鼓勵(lì)學(xué)生“同床異夢(mèng)”，學(xué)會(huì)多角度思考，多側(cè)面質(zhì)疑，閱讀中要愛問、好問、會(huì)問。通過以“疑”導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓“疑”引導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀綻放智慧的精彩。

八、 合作交流，指導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞，內(nèi)化學(xué)生閱讀

在數(shù)學(xué)閱讀過程中，通過小組交流，學(xué)生跟小組同學(xué)共同分享自讀成果，組員之間互相補(bǔ)充和提問，生生互動(dòng)過程中學(xué)會(huì)知識(shí)，解決問題。

教師在數(shù)學(xué)閱讀訓(xùn)練中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字眼。如有下劃線的要特別注意詞語，括號(hào)需注意條件及要求等；題目較多要學(xué)會(huì)分段閱讀；條件太多時(shí)要學(xué)會(huì)畫圖或列表，方便理清題目。教師可以通過例題示范，交給閱讀方法，讓學(xué)生對(duì)照自己的閱讀，內(nèi)化提升自己的閱讀。

九、 數(shù)學(xué)閱讀有助于發(fā)揮數(shù)學(xué)教科書的作用

重視數(shù)學(xué)閱讀，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，在思考中閱讀，重要的現(xiàn)實(shí)意義自不待言。通過對(duì)教科書閱讀的有效指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題閱讀，并且在閱讀中讀出問題，讓閱讀出彩課堂教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)要循序漸進(jìn)，從扶讀到引讀最終到放讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)閱讀的基本方法，學(xué)會(huì)對(duì)所獲取知識(shí)信息的有效轉(zhuǎn)化和合理推斷。學(xué)生理解是數(shù)學(xué)閱讀的核心，這種理解既包含了新舊知識(shí)之間如何聯(lián)系，也包含了所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化過程，更是使學(xué)生善于捕捉數(shù)學(xué)問題的能力。

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作者簡介：劉生宏，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠(yuǎn)縣第八中學(xué)。