汪萍

摘 要：近些年教育教學(xué)體制不斷改革，語文教學(xué)方法和思維已經(jīng)逐漸顛覆了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，伴隨著新課改的到來，對小學(xué)語文教學(xué)也提出了更高的要求，增加小學(xué)生的課外閱讀，能夠積極的促進(jìn)小學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)，從閱讀中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，感受到語文知識的樂趣所在。在當(dāng)下的語文教育中應(yīng)加大課外閱讀的教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和寫作能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；語文教學(xué)；作用

由于小學(xué)生長期受到課本知識的影響，對語文知識的學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，而課外閱讀讓學(xué)生感受到了一種全新的學(xué)習(xí)方式，面對豐富多彩的閱讀內(nèi)容和閱讀活動，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣也會提高，也更加積極主動的去學(xué)習(xí)語文知識。這種教學(xué)模式不僅幫助學(xué)生開闊視野，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.課外閱讀能夠推動學(xué)生思維的發(fā)展

閱讀書籍能夠給學(xué)生的發(fā)展帶來積極的作用。對于閱讀書籍，很多家長感覺課外書都是不需要閱讀的，只有學(xué)校發(fā)的課本與作文書才是最有用的，才可以對學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮積極的作用，其實不然，每一本書都具有其閱讀的價值。學(xué)生在寫作過程中最關(guān)鍵的不只是將好詞和優(yōu)美的句子進(jìn)行堆疊，更重要的是思維與思想的深度。如果學(xué)生具有非常豐富的閱讀量，其知識面也會隨之被拓寬，思維的模式也更加縝密，看待問題更加全面，對于問題的思考更加深刻。最吸引教師的也就是學(xué)生在寫作中表現(xiàn)出的新穎思維以及深刻的思考。所以在知識積累到一定的程度，學(xué)生能夠建立自身獨特的知識體系與思維模式以后，對于課本中涉及到的知識在理解與運用方面也會存在自身的特點和看法，真正對其進(jìn)行理解與消化，最終被自己所用，最終使得寫作能力可以在課內(nèi)與課外的共同影響下得到提升。

2.課外閱讀能夠提高學(xué)生對寫作的興趣

和以往的小學(xué)的作文教學(xué)課堂不同，課外閱讀可以有效提升學(xué)生對語文教學(xué)的積極性，讓學(xué)生感受到到語文課堂具有的趣味性，認(rèn)為上課是愉快和諧的，通過這樣的課堂能夠讓學(xué)生得到心靈層面的升華。所以教師在進(jìn)行語文作文教學(xué)時可以通過布置相關(guān)的課外閱讀作業(yè)提高學(xué)生對社會和世界的認(rèn)識和感受。同時教師可以根據(jù)需要更新教學(xué)用具，可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比如視頻和PPT以及網(wǎng)絡(luò)的課堂等等來讓學(xué)生分享課外閱讀的收獲。利用這種方式來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷對課外的知識進(jìn)行吸收，提高小學(xué)生對課外閱讀的興趣，讓學(xué)生能夠在課堂中更加集中注意力，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課外閱讀在語文教學(xué)中的作用

1.課外閱讀有利于學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生的年齡相對較小，這是各種行為和能力的培養(yǎng)階段，所以在進(jìn)行課外閱讀時，不知要營造一個良好的活動環(huán)境，更加需要學(xué)生、家長和教師的共同努力。作為教師，面對新課改的到來，要不斷轉(zhuǎn)換和更新自身的教學(xué)觀念，一切以學(xué)生的發(fā)展為主要前提，讓學(xué)生無論是在課內(nèi)還是在課外，都能夠?qū)W習(xí)到更多的語文知識，逐步加強學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，有一個更加全面的提高和發(fā)展。

2.課外閱讀可以提升小學(xué)生社會意識

語文知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生進(jìn)行文字的認(rèn)識，簡單的明白，知識學(xué)習(xí)最終目的都是為了使其在以后的生活中進(jìn)行運用，為了社會更好的進(jìn)步和發(fā)展，達(dá)到學(xué)到的知識能夠脫離單一的書面進(jìn)行生產(chǎn)社會的運用。語文寫作教學(xué)與生活的關(guān)系密不可分，其教學(xué)內(nèi)容充分貼近生活才可以使寫作素材源源不斷，充滿現(xiàn)實性，課外閱讀對提升學(xué)生的各方面認(rèn)識和素質(zhì)有很好的作用，小學(xué)生通過一定量的課外閱讀后培養(yǎng)了社會意識。

3.課外閱讀有利于提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生受到自身條件等多方面的影響，自身的約束力有待加強，在小學(xué)語文課堂上常常不能夠集中精力聽講，語文教學(xué)質(zhì)量也無法保證，所以培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。而課外閱讀是一種全新的教學(xué)模式，以極大的豐富性和趣味性吸引了更多學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生也學(xué)習(xí)到了更多生動有趣的課外知識，減少了課本知識所帶來的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的主觀動能性，學(xué)生也會更加積極地去進(jìn)行課外閱讀活動，保證小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

4.課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作水平

學(xué)校里很多老師和家長對于課外閱讀理解的作用認(rèn)識度不夠，其單純的認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行考試相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)，放棄其他沒用書籍的閱讀，單純的關(guān)注學(xué)生的作文成績忽略了學(xué)生的寫作能力，家長往往給自己的孩子購買大量的作文寫作方法類的書籍，例如作文全集，佳句詞匯應(yīng)用，忽視了其他的課外書籍，這種想法極其片面，對于小孩子也產(chǎn)生了很大的影響，導(dǎo)致很多小學(xué)生的作文基本雷同，寫作能力較低，離開了所謂的作文大全完全找不到寫作的方向。在語文寫作教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生閱讀范圍廣，知識面寬，則思維能力更加敏捷，對于詞匯等的運用就更加靈活和得心應(yīng)手，其在課堂上對于老師所教授內(nèi)容理解層次相對也高，學(xué)生自己腦海形成了自身的知識體系，總體能力較高。所以老師和家長應(yīng)改變傳統(tǒng)的錯誤思想，加大對于課外閱讀的正確認(rèn)識度，降低小學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量減少小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，給予小學(xué)生支持和理解，給予學(xué)生課外閱讀的時間和空間，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)方式形成良性循環(huán)，在健康的心態(tài)和環(huán)境中提高語文作文水平。

總之，有效的課外閱讀對小學(xué)階段的語文教學(xué)是非常關(guān)鍵的，教師在語文教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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