摘 要：隨著科技文明進步，教育理念的不斷革新，小學(xué)數(shù)學(xué)與隨之不斷的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)+的概念提出。對小學(xué)數(shù)學(xué)教育起著指導(dǎo)性作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)品革新?lián)Q代，智能手機、智能電視、電腦、平板……產(chǎn)品越來越多給與了孩子越來越多的接觸機會。互聯(lián)網(wǎng)+下的課堂將沖破應(yīng)試教育的枷鎖。為小學(xué)數(shù)學(xué)帶來生機與活力。本文將闡述在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下對小學(xué)數(shù)學(xué)教師、課堂教學(xué)、課外幫助等的影響。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；課外幫助

在2015年，第十二屆全國人大代表大會三次會議上，總理李克強在政府工作報告中首次提出互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)的行動計劃，教育當(dāng)然也不例外，也借著這股東風(fēng)在與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展將迎來新的發(fā)展形態(tài)。同年12月習(xí)近平主席在浙江烏鎮(zhèn)舉行的第二屆互聯(lián)網(wǎng)大會上向世界強有力的宣告：”十三五時期，中國將大力實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、互聯(lián)網(wǎng)+的行動計劃”。這說明互聯(lián)網(wǎng)+深深的影響著各行各業(yè)，同樣也深深影響著我們小學(xué)數(shù)學(xué)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+對小學(xué)數(shù)學(xué)教師深深的影響

互聯(lián)網(wǎng)+并不是單純的把互聯(lián)網(wǎng)+到小學(xué)數(shù)學(xué)上，而是要產(chǎn)生1+1>2的效果，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+影響到各行各業(yè)，現(xiàn)在對教育，對數(shù)學(xué)，特別是對小學(xué)數(shù)學(xué)老師影響更深?；ヂ?lián)網(wǎng)+不但幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師接觸先進的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，大大提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，而且令人更加興奮的是傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式先教后學(xué)也發(fā)生了本質(zhì)上的改變。正是因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以先學(xué)后教為特征的“顛覆課堂”才真正得以實現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的外衣。同時，教學(xué)中的師生互動不再流于形式，而是真正的師生互動，教師教的幸福，學(xué)生學(xué)的快樂。隨著社會越來越文明，越來越科技，越來越現(xiàn)代化的情況下，互聯(lián)網(wǎng)+對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的影響越來越巨大，以往我們常說給孩子一滴水，教師要有一桶水，但是這個例子放在現(xiàn)在是行不通的，現(xiàn)在的老師要有源源不斷的活水。正如朱熹所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”那這活水如何來了，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)老師因為有了互聯(lián)網(wǎng)+，可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進的理論知識。舉個很簡單的例子現(xiàn)在我們老師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。這些都是互聯(lián)網(wǎng)+的產(chǎn)物。我現(xiàn)在就喜歡在微信上和自己的同學(xué)前輩一起探討一些數(shù)學(xué)問題，自己不懂得地方也可以像前輩請教。我現(xiàn)在還關(guān)注了小學(xué)數(shù)學(xué)的微信公眾號，里面有些有專家名師上的課，有豐富的資料，還有告訴教師如何去教育學(xué)生的文章。諸如此類的微信公眾號、軟件比比皆是。

二、互聯(lián)網(wǎng)+對課堂教學(xué)的影響

記得十年前的課堂還是一只粉筆，三尺講臺的傳統(tǒng)課堂，老師教，學(xué)生學(xué)，只是一味的傳授知識給孩子，孩子也只是被動的接受，而學(xué)生預(yù)習(xí)也只是靠自己去理解，沒有任何幫助，也沒有情境導(dǎo)入去幫組學(xué)生理解。可以說是“孤家寡人式”的教學(xué)。時至今日，就連我們學(xué)校一個偏遠(yuǎn)地區(qū)的完小也無時無刻的被互聯(lián)網(wǎng)+所影響。黑板中間一臺大型的智能電視，我們就要從這臺智能電視開始說起，我們教師就可以用PPT教學(xué)，PPT教學(xué)不僅讓孩子形象生動的學(xué)習(xí)。在教學(xué)公頃和平方千米時，就算我們老師磨破嘴皮子說多大多大，什么時候該用什么單位，效果不佳，甚至沒有一點兒效果。在用PPT教學(xué)時不僅可以引起孩子學(xué)習(xí)的樂趣，在教學(xué)公頃和平方千米時，可以直接放入情境圖北京天安門導(dǎo)入到具體的情境中，讓孩子實實在在的了解平方千米和公頃，了解他們面積到底有多大，更加生動形象。小學(xué)生容易疲倦，經(jīng)常出現(xiàn)效率低，精力不集中等問題，通過多媒體教學(xué)就能得到很大的緩解。現(xiàn)在我們弋陽縣每所農(nóng)村完小都全覆蓋班班通系統(tǒng)。能及時獲取最新的教學(xué)理念、教學(xué)知識、教學(xué)資源，做到寓教于樂。

三、互聯(lián)網(wǎng)+對課外幫助的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)+日益深入，互聯(lián)網(wǎng)可以說與我們每一個人都息息相關(guān)，從日常的購物，我們用淘寶、京東，我們的出行用滴滴打車…。那互聯(lián)網(wǎng)+對我們課外幫助有何影響呢?？梢詮囊郧暗恼n外孩子的學(xué)期情況說起，以前孩子在家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的話，特別是農(nóng)村的留守兒童可以說，再說農(nóng)村留守孩子普遍都是爺爺奶奶等長輩帶，文化程度普遍偏低。家長就不能很好的教育自己的孩子，那該怎么辦呢？但是有一次我向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)軟件，我們班四年級的同學(xué)可以毫不猶豫說出許多幫助學(xué)習(xí)的軟件。例如作業(yè)幫、作業(yè)互助組、作業(yè)精靈、作業(yè)大師等，這就解決了留守兒童在家課外幫助的問題。孩子遇到自己不會的問題，通過互聯(lián)網(wǎng)+孩子能輕而易舉上網(wǎng)查找自己不懂得問題，從而達到課外幫助。家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接了解到孩子在校學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，有時孩子們也可以把自己不懂的問題告訴自己的父母，讓父母通過互聯(lián)網(wǎng)來教育孩子。從而達到遠(yuǎn)距離的家校合作，把家校工作推到新的高度。同時讓孩子體會到親情，在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。

四、總結(jié)

在互聯(lián)網(wǎng)+對各行各業(yè)影響的日益加強的今天，互聯(lián)網(wǎng)+對小學(xué)數(shù)學(xué)的影響更甚。時至今日我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師更加要有互聯(lián)網(wǎng)+的觀念，在自己的日常教學(xué)中要時時滲入互聯(lián)網(wǎng)+，在互聯(lián)網(wǎng)+的這股浪潮下激流勇進，要用互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)于我們的小學(xué)數(shù)學(xué)。

參考文獻

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作者簡介

邵小文（1993.12—），漢族，江西弋陽人，中小學(xué)二級教師，研究方向：互聯(lián)網(wǎng)+對小學(xué)數(shù)學(xué)的影響。